- •Ребенка
- •Омская государственная медицинская академия
- •5. Анамнез жизни
- •Интранатальный период Длительность родового акта, время отхождения вод, наличие патологии родовой деятельности. Акушерские пособия (оперативные и медикаментозные), осложнения.
- •Эпидемиологический анамнез
- •Социальный анамнез
- •6. Объективное обследование
- •Мышечная и костная система
- •7. Оценка физического развития
- •8. Оценка нервно-психического развития
- •9. Оценка полового развития
- •10. Предварительный диагноз
- •Образец предварительного диагноза
- •11. План параклинического обследования ребенка
- •12. Данные лабораторно-инструментальных исследований
- •13. Обоснование клинического диагноза
- •Образец обоснования основного диагноза
- •14. Дифференциальный диагноз
- •15. Этиология и патогенез основного заболевания
- •Принципы лечения основного заболевания
- •18. Прогноз
- •19. Эпикриз
- •Образец выписного эпикриза
- •20. Использованная литература
- •Подпись студента
- •Возрастные нормы частоты дыхательных движений
- •Перкуторные границы лёгких
- •Перкуторные размеры печени по м.Г. Курлову
- •Перкуторные границы селезенки
- •Перкуторные границы относительной сердечной тупости у детей
- •Показатели частоты сердечных сокращений у детей
- •Возрастные показатели гемодинамики у детей
- •Шумы сердца
- •Клинические проявления Сердечной недолстаточности
- •Функциональная классификация хронической сердечной недостаточности
- •Основные показатели эхОкардиографии
- •Нормативы диаметра кольца клапанных отверстий в зависимости от возраста
- •Максимальные скорости внутрисердечного кровотока (м/с) в норме
- •Должные величины диаметров предсердно-желудочковых клапанов и площадей предсердно-желудочковых отверстий
- •Допплер-эхокардиография митрального клапана
- •Допплер-эхокардиография аорты и аортального клапана
- •Допплер-эхокардиография легочной артерии
- •Показатели нервно-психического развития детей возраста 7-12 месяцев
- •Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни
- •Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни
- •Ориентировочные показатели нервно-психического развития детей до 7 лет (Ежова н. В., Русакова е. М., Кащеева г. И., 1997) Первый год жизни
- •Нервно-психическое развитие детей второго года жизни
- •Нервно-психическое развитие детей третьего года жизни
- •Нервно-психическое развитие детей четвертого года жизни
- •Нервно-психическое развитие детей пятого года жизни
- •Нервно-психическое развитие детей шестого года жизни
- •Нервно-психическое развитие детей седьмого года жизни
- •Центильные величины длины тела (см) девочек от рождения до 17 лет
- •Центильные величины длины тела (см) мальчиков от рождения до 17 лет
- •Шифры мкб-10 Неонатология
- •Болезни детей раннего возраста
- •Пульмонология
- •Кардиология
- •Гематология
- •Гастроэнтерология
- •Нефрология
- •Эндокринология
- •Глистные инвазии
Показатели нервно-психического развития детей возраста 7-12 месяцев
Показатели |
7 мес. |
8 мес. |
9 мес. |
10 мес. |
11 мес. |
12 мес. |
Движения общие (До) |
Хорошо ползает |
Самостоятельно садится, сидит и опускается. Самостоятельно встает у опоры и ходит, держась за барьер |
Ходит при поддержке за обе руки |
Влезает на невысокую поверхность и слезает с нее |
Стоит самостоятельно без опоры |
Ходит самостоятель-но |
Движения руки и действия с предмета-ми (Др) |
Постукивает игрушкой об игрушку, перекладывает игрушки из одной руки в другую |
Долго занимается игрушками |
По-разному действует с предметами (катает, вынимает в зависимости от свойств) |
Открывает, закрывает коробку, матрешку. Вкладывает один предмет в другой |
Накладывает кубики, снимает и надевает кольца, пирамидки |
|
Активная речь (Ра) |
Многократно произносит слоги (лепет) |
Громко повторно произносит отдельные различные слоги |
Подражает слышимым слогам, которые имелись в его лепете |
Подражает разным словам взрослого |
Произносит первые слова «мама», «ав-ав», «кис-кис» |
Произносит 8-10 слов |
Понимание речи (Рп) |
На вопрос «где?» - находит предмет, расположенный в определенном месте |
По просьбе взрослого выполняет «ладушки |
Знает свое имя. На вопрос «где?2 находит и достает предмет из массы игрушек |
Знает название частей тела, дает знакомый предмет по просьбе взрослого |
Выполняет элементарные требования взрослых |
Выполняет элементарные требования взрослых (увеличивает запас понимаемых слов) |
Навыки и умения в процессах (Н) |
Пьет из чашки, которую держит взрослый |
Сам держит и ест корочку хлеба, сухарик |
Умеет пить из чашки, слегка придерживая ее руками |
Пьет из чашки |
Пьет из чашки |
Сам берет чашку и пьет |
Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни
Показатели |
1 г. 3 мес. |
1 г. 6 мес. |
1 г. 9 мес. |
2 г. |
Сенсорное развитие (С) |
Играя, различает 2 разных по величине предмета (два кубика) |
Из предметов разной формы (3-4) по образцу и слову подбирает предмет такой же формы |
Играя, различает 3 разных по величине предмета (например 3 куба) |
По предлагаемому образцу и просьбе взрослого находит предмет того же цвета |
Движения (Д) |
Ходит длительно, меняет положение (приседает, наклоняется) |
Движения более координированы -перешагивает через препятствия приставням шагом (например, через палку, лежащую на полу) |
Умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см на высоте 15-20 см от пола |
Преодолевает препятствия, чередуя шаг |
Игра и действия с предметами (И) |
Умеет воспроизводить в игре разученные действия (собирает пирамиду, кормит куклу) |
Умеет воспроизводить часто наблюдаемые в жизни действия (причесывает куклу, умывает) |
Строит ворота, скамейку, домик |
В игре воспроизводит ряд последовательных действий (куклу купает и вытирает) |
Активная речь (Ра) |
Пользуется лепетом и облегченным словом (машина-би-би, собака-ав-ав) |
В момент удивления, радости или сильной заинтересованности называет предмет |
Пользуется двухсловными предложениями |
Пользуется двухсловными предложениями при общении со взрослыми |
Понимание речи (Рп) |
Значительно увеличился запас понимаемых слов |
Находит по слову среди нескольких внешне похожих предмета - два одинаковых по значению, но разных по цвету или величине |
Отмечает на вопросы взрослого при рассмотрении сюжетной картинки |
Понимает короткий рассказ о событиях, знакомых ему по опыту |
Навыки (Н) |
Самостоятельно ест густую пищу ложкой |
Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой |
Умеет частично раздеваться с небольшой помощью взрослого |
Умеет частично надевать одежду с небольшой помощью взрослого |