- •1. Понятие валидности эксперимента. Планирование эксперимента как способ повышения валидности.
- •2. Общее понятие о психолого-педагогическом исследовании.
- •3. Направления, виды и типы научного психологического исследования. Классификация методов исследования.
- •4. Принципы и этапы научного исследования
- •5. Логический аппарат исследования (проблема, объект, предмет, цели и задачи исследования, формулировка основных понятий).
- •6. Гипотезы: виды, типы, содержание. Анализ литературы как источник исследовательских гипотез.
- •7. Метод наблюдения.
- •8. Опросные методы (беседа, анкетирование, интервью).
- •9. Метод анализа продуктов деятельности и экспертное оценивание.
- •10. Этические принципы проведения исследований человека.
- •11. Метод эксперимента: виды, особенности проведения, отличие от наблюдения.
- •12. Планирование эксперимента: основные понятия и процедуры (планирование процедур эксперимента, основные виды экспериментальных переменных, протоколирование).
- •20. Квазиэкспериментальные планы.
- •21. Понятие о психологическом измерении. Виды измерительных шкал.
- •22. Общее понятие о психодиагностике. Предмет исследования психодиагностики.
- •23. Возникновение и развитие психодиагностики в 19-20 вв.
- •24. Понятие методики, теста. Функции методик и тестов.
- •25. Классификация психодиагностических методов. Стандартизованные диагностические методики.
- •26. Представление результатов исследования.
- •27. Виды обработки данных. Первичная статистическая обработка данных исследования.
- •28. Определение статистических корреляционных связей.
- •29. Понятие о статистических гипотезах и процедуры проверки статистических гипотез на значимость различий.
- •30. Процедуры и проблемы интерпретации данных исследования.
- •31. Предмет экспериментальной психологии.
- •32. Научная проблема
- •33. Конструирование тестов.
- •34. Стандартизация тестов и определение тестовых норм.
- •35. Надежность тестов: понятие и виды.
- •36. Общее понятие о валидности тестов. Типы валидности и способы их установления.
- •37. Достоверность тестов.
- •38. Надежность различных видов тестов. Контроль факторов, снижающих надежность тестов.
- •39. Диагностика интеллекта.
- •44. Методы диагностики воображения и креативности.
- •45. Схемы корреляционного исследования.
- •46. Факторные планы и эксперименты.
- •47. Контроль за ходом эксперимента и определение экспериментального эффекта.
- •48. Контроль за экспериментальным выводом.
20. Квазиэкспериментальные планы.
Лит-ра:
Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие —М.: ИНФРА-М, 1997.-256с. – С. 147-157, 158-163.
Корнилова, Т. В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2002.– 381 с. – Глава 13, §§ 13.1, 13.2.
Солсо, Р.Л., МакЛин, М.К. Экспериментальная психология/ Р.Л. Солсо, М.К. МакЛин. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – с. 64-68.
21. Понятие о психологическом измерении. Виды измерительных шкал.
Лит-ра:
Дорфман, Л.Я. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к технологии. – М.: Смысл; Академия, 2005. – 288 с. – С. 215-222.
Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов. – 4-е изд. – М.: Флинта, 2006. – 336 с. – С. 10-29.
Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с. – С. 23-28.
Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – 2-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 512 с. – С. 112-115.
22. Общее понятие о психодиагностике. Предмет исследования психодиагностики.
Лит-ра:
Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с. – С. 99-104.
Лаак, Я. тер Психодиагностика: проблемы содержания и методов / Я. тер Лаак. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.— 384с. – С. 23, 25-29, 41-43.
Немов, Р.С. Психология. Кн.3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика / Р.С. Немов. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 512 с. – С. 73-75.
Общая психодиагностика / Ред. А.А. Бодалев, В.В. Столин, В.С. Аванесов. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. -440 стр.– С. 7-10.
Психологическая диагностика / Ред. М.К. Акимовой. – СПб.: Питер, 2005. – 304 с. - С. 7‑10.
Шевандрин, Н.И. Основы психологической диагностики. В 3 ч. / Н.И. Шевандрин. – М.: Владос, 2003. – Ч.2. - 256 с. - С. 5-9.
23. Возникновение и развитие психодиагностики в 19-20 вв.
Лит-ра:
Анастази, А., Урбина, С. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 688 с. – С. 51-62.
Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с. – С.13-84.
Ждан, А.Н. История психологии: От Античности до наших дней. – 7-е изд. М.: Академический Проект; Мир, 2007. – 576 с. – С. 290-297, 300-303.
Марцинковская, Т.Д. История психологии. – 7-е изд. - М.; Академия, 2007. – 544 с. – С. 279-282, 283-288.
Немов, Р.С. Психология. Кн.3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика / Р.С. Немов. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 512 с. – С. 80-82.
Общая психодиагностика / Ред. А.А. Бодалев, В.В. Столин, В.С. Аванесов. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. -440 стр.– С.38-45.
Психологическая диагностика / Ред. М.К. Акимовой. – СПб.: Питер, 2005. – 304 с. - С. 23‑31.
24. Понятие методики, теста. Функции методик и тестов.
Лит-ра:
Анастази, А., Урбина, С. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 688 с. – С. 18-20.
Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с. – С. 112-113.
Иванова, И.И., Асеев, В.Г. Методология и методы психологического исследования/ Экспериментальная психология. Хрестоматия. Под ред. Е.С. Романовой. – СПб.: Лидер, 2007. – с.24-27.
Лаак, Я. тер Психодиагностика: проблемы содержания и методов / Я. тер Лаак. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.— 384с. – С. 41-43.
Общая психодиагностика / Ред. А.А. Бодалев, В.В. Столин, В.С. Аванесов. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. -440 стр.– С.48-49.
Психологическая диагностика / Ред. М.К. Акимовой. – СПб.: Питер, 2005. – 304 с. - С. 44, 64-65.