Характеристика основных направлений внеурочной деятельности

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть входит внеурочная деятельность.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, патриотическое).

Организация внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности только образовательного учреждения.

Художественно – эстетическое направление реализует следующие программы «Умелые руки», «Флористика и фитодизайн», «Художник – настоящий волшебник», «Театр на английском языке».

Научно – познавательное направление реализует программы «Инфознайка», «В мире неизведанных слов», «Волшебный компьютер».

Спортивно – оздоровительное направление представлено программой «Ритмическая мозаика».

Программа внеурочной деятельности представляет собой вариант программы ориентированной на младших школьников и предназначена для реализации в 1-ых классах школы. Данная программа является модульной и объединяет в себе несколько разделов. Программа предполагает как равномерное распределение часов по неделям и проведение регулярных еженедельных занятий, так и неравномерное их распределение с возможностью организовывать занятия блоками (экскурсии, практические выходы, фестивали и т.п.).

Целью деятельности педагогического коллектива по реализации ФГОС во внеурочной деятельности является осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и целостности образования.

Для достижения поставленной цели педагогическому коллективу необходимо решить следующие задачи:

• изучить интересы и потребности детей в дополнительном образовании;

• определить содержание дополнительного образования детей, формы и методы работы с обучающимися, с учетом их возраста, вида учреждения, особенностей его социокультурного окружения;

• создать условия для формирования единого образовательного пространства;

• расширить виды творческой деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам;

• создать комфортные условия для освоения обучающимися духовных и культурных ценностей, воспитания, уважения к истории и культуре своего и других народов;

• создать условия для формирования нравственных качеств, творческой и социальной активности младших школьников;

• создать условия ориентирующие школьников к тем или иным видам деятельности (художественной, познавательной и др.).

Примерное содержание занятий