Doklad_Vysshaya_shkola_-_2030_ekspertnyy_vzglyad_2012_0

варианты. Область вблизи начала координат содержит в средней степени вероятные и значимые варианты.

Анализ карты показывает, что наиболее вероятными и высоко значимыми, по мнению экспертов, являются «ситуация 5: критически низкое качество абитуриентов»; «ситуация 1: стагнация высшего образования и науки в условиях "сырьевого" сценария экономического развития».

Умеренно значимыми и вероятными эксперты считают «ситуацию 4: деградацию общего и высшего образования в российских регионах» и «ситуацию 2: высшая школа проигрывает в конкуренции с другими субъектами подготовки кадров, исследований, разработок».

Как маловероятные и низко значимые эксперты оценивают: «ситуацию 3: изменяется группа «потребителей высшего образования»; «ситуацию 6: прорыв в технологиях усиления интеллекта (программы, технологии и кадры высшей школы устаревают)»; «ситуацию 7: изменяется объем и структура занятости населения, набор профессий и квалификаций».

В случаях, когда эксперты проводили оценку определенного элемента будущего в различных временных горизонтах, дополнительно строилась карта, которая отражает временную динамику значений соответствующих индексов. На рисунке Б7 представлены, в качестве примера, изменения значимости и реализуемости различных вариантов миссии высшей школы от 2020 г. к 2030 г.

Миссии высшей школы в России

в перспективе до 2020 г. и до 2030 г.

0,6

	0,5
			2020
	0,4
	0,3
	2030	2030
	0,2
	0,1		2030
	2020	значимости	"Кузница кадров"
	0,0		Индекс реализуемости
	2020	0,0	0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6
	-0,5 -0,4 -0,3 -0,2 -0,1
	-0,1	Индекс
	-0,2		"Институт развития общества"
			"Институт социальной стабильности"
	-0,3		"Каркас когнитивного общества"

	-0,4	2020
2030	-0,5
	-0,6

Рисунок Б7 – Ожидаемые изменения значимости и реализуемости различных вариантов миссии высшей школы в России в перспективе до 2030 г.

В период до 2020 г. наиболее значимой для общества и одновременно наиболее реализуемой эксперты считают миссию высшей школы как «кузницы кадров». Однако в дальнейшем, к 2030 г., значимость и реализуемость этой миссии будет снижаться. Аналогично от 2020 г. к 2030 г. будет снижаться значимость и реализуемость миссии высшей школы как «института социальной стабильности». При этом будет возрастать значимость и реализуемость миссии высшей школы как «института развития общества» и «каркаса когнитивного общества». К 2030 г. их значимость будет существенно выше, чем значимость других вариантов миссии, а их реализуемость возрастет до среднего уровня.

150

Приложение В. Данные опроса

Таблица В1 – Экспертная оценка вкладов различных социально-экономических сценариев в России в периоды: 2010 – 2020 – 2030 гг.

					2010 г.
	«Новаторы»			Все эксперты			«Консерваторы»
Варианты будущего	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
	процент	вариации		процент	вариации		процент	вариации
«Сырьевое будущее»	56,8	34,3%	1,64	63,3	31,2%	1,94	70,3	23,0%	2,80
«Догоняющая модернизация»	22,6	52,5%	-0,20	20,6	59,3%	-0,36	17,9	59,7%	-0,66
«Локальное лидерство»	14,1	64,9%	-1,19	11,1	75,7%	-1,64	8,3	68,2%	-2,92
«Когнитивное общество»	6,4	106,9%	-2,69	4,9	122,8%	-3,35	3,0	145,5%	-5,01
					2020 г.
	«Новаторы»			Все эксперты			«Консерваторы»
Варианты будущего	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
	процент	вариации		процент	вариации		процент	вариации
«Сырьевое будущее»	36,0	39,5%	0,78	47,5	41,0%	1,16	57,5	30,4%	1,86
«Догоняющая модернизация»	28,3	37,3%	0,32	26,4	45,8%	0,12	25,0	48,6%	0,01
«Локальное лидерство»	22,5	42,8%	-0,26	17,1	57,4%	-0,80	12,2	55,2%	-1,88
«Когнитивное общество»	13,1	63,4%	-1,42	8,8	92,9%	-1,97	4,5	107,7%	-4,24
					2030 г.
	«Новаторы»			Все эксперты			«Консерваторы»
Варианты будущего	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
	процент	вариации		процент	вариации		процент	вариации
«Сырьевое будущее»	20,2	59,6%	-0,38	34,0	60,5%	0,45	46,6	40,6%	1,15
«Догоняющая модернизация»	27,7	46,0%	0,23	28,2	47,3%	0,25	28,3	45,6%	0,27
«Локальное лидерство»	29,1	38,7%	0,38	22,6	54,2%	-0,18	16,8	61,3%	-0,78
«Когнитивное общество»	22,9	49,1%	-0,17	14,5	82,3%	-0,86	6,9	73,0%	-3,57

Таблица В2 – Экспертная оценка вероятности возникновения различных критических ситуаций и их значимости для высшей школы в России, в горизонте времени до 2030 г.

					Вероятность возникновения
			«Новаторы»		Все эксперты			«Консерваторы»
	Критические ситуации	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
				вероятно			вероятно			вероятно
		балл	вариации		балл	вариации		балл	вариации
				сти			сти			сти
	Ситуация 1: стагнация
	высшего образования и	3,26	34,6%	0,00	3,64	31,2%	0,34	3,86	26,8%	0,58
	науки
	Ситуация 2: высшая школа	3,00	32,6%	-0,27	3,14	35,4%	-0,11	3,22	36,2%	-0,03
	проигрывает конкуренцию
	Ситуация 3: изменяется
	группа «потребителей	2,79	38,6%	-0,43	2,84	38,2%	-0,39	2,83	38,7%	-0,40
	высшего образования»
	Ситуация 4: усиливается
	деградация общего и	3,19	35,5%	-0,06	3,44	33,6%	0,15	3,56	33,6%	0,25
	высшего образования в
	российских регионах
	Ситуация 5: снижается
	качество школьного	4,12	23,4%	0,89	4,22	22,2%	1,03	4,31	20,5%	1,19
	образования
	Ситуация 6: устаревают
	образовательные
	стандарты, программы,	2,87	39,2%	-0,34	2,80	40,2%	-0,41	2,65	42,1%	-0,54
	технологии и кадры
	высшего образования
	Ситуация 7: изменяется
	объем и структура	2,87	40,5%	-0,34	2,73	41,0%	-0,47	2,56	44,7%	-0,61
	занятости населения, набор
	профессий и квалификаций
				Значимость для будущего высшей школы
			«Новаторы»		Все эксперты			«Консерваторы»
	Критические ситуации	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
				значимос			значимос			значимос
		балл	вариации		балл	вариации		балл	вариации
				ти			ти			ти
	Ситуация 1: стагнация	4,22	26,1%	0,42	4,16	28,3%	0,34	4,20	27,5%	0,39
	высшего образования и

151

	науки
	Ситуация 2: высшая школа	4,01	27,0%	0,23	3,82	30,7%	0,06	3,72	32,9%	-0,03
	проигрывает конкуренцию
	Ситуация 3: изменяется
	группа «потребителей	3,49	36,6%	-0,21	3,34	36,1%	-0,34	3,31	35,1%	-0,38
	высшего образования»
	Ситуация 4: усиливается
	деградация общего и	3,76	29,5%	0,00	3,78	30,9%	0,02	3,77	31,9%	0,01
	высшего образования в
	российских регионах
	Ситуация 5: снижается
	качество школьного	4,23	23,8%	0,47	4,26	23,8%	0,50	4,37	20,8%	0,68
	образования
	Ситуация 6: устаревают
	образовательные
	стандарты, программы,	3,77	29,8%	0,02	3,52	34,7%	-0,20	3,28	38,2%	-0,38
	технологии и кадры
	высшего образования
	Ситуация 7: изменяется
	объем и структура	3,77	30,6%	0,01	3,40	36,8%	-0,28	3,18	40,5%	-0,45
	занятости населения, набор
	профессий и квалификаций

Таблица В3 – Экспертная оценка значимости и реализуемости различных вариантов миссии высшей школы в России в перспективе до 2030 г.

					Значимость до 2020 г.
			«Новаторы»		Все эксперты			«Консерваторы»
	Варианты миссии высшей	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
	школы в России			значимос			значимос			значимос
		балл	вариации		балл	вариации		балл	вариации
				ти			ти			ти
	Высшая школа – «кузница	4,07	19,6%	0,14	4,37	19,9%	0,48	4,64	16,6%	0,89
	кадров»
	Высшая школа – «институт	4,36	21,1%	0,44	4,04	25,4%	0,08	3,81	24,6%	-0,15
	развития общества»
	Высшая школа – «институт	3,17	31,9%	-0,78	3,49	33,1%	-0,40	3,85	28,9%	-0,10
	социальной стабильности»
	Высшая школа – «каркас	4,32	21,2%	0,40	3,92	31,7%	-0,03	3,41	40,5%	-0,39
	когнитивного общества»
					Реализуемость до 2020 г.
			«Новаторы»		Все эксперты			«Консерваторы»
	Варианты миссии высшей	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
	школы в России			реализуе			реализуе			реализуе
		балл	вариации	мости	балл	вариации	мости	балл	вариации	мости
	Высшая школа – «кузница	3,53	27,3%	0,58	3,46	29,0%	0,49	3,44	34,5%	0,39
	кадров»
	Высшая школа – «институт	2,92	35,2%	-0,05	2,84	35,1%	-0,13	2,76	37,1%	-0,20
	развития общества»
	Высшая школа – «институт	2,97	37,5%	0,00	3,05	37,5%	0,07	3,08	38,5%	0,10
	социальной стабильности»
	Высшая школа – «каркас	2,66	38,8%	-0,29	2,52	42,0%	-0,42	2,40	46,4%	-0,52
	когнитивного общества»
					Значимость до 2030 г.
			«Новаторы»		Все эксперты			«Консерваторы»
	Варианты миссии высшей	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
	школы в России			значимос			значимос			значимос
		балл	вариации		балл	вариации		балл	вариации
				ти			ти			ти
	Высшая школа – «кузница	4,01	26,1%	-0,11	4,27	22,4%	0,14	4,36	21,3%	0,25
	кадров»
	Высшая школа – «институт	4,50	14,1%	0,58	4,35	19,1%	0,26	4,20	20,3%	0,08
	развития общества»
	Высшая школа – «институт	3,26	33,1%	-0,82	3,53	33,2%	-0,51	3,78	28,6%	-0,32
	социальной стабильности»
	Высшая школа – «каркас	4,69	12,0%	0,99	4,38	22,0%	0,26	3,95	32,5%	-0,14
	когнитивного общества»
					Реализуемость до 2030 г.
			«Новаторы»		Все эксперты			«Консерваторы»
	Варианты миссии высшей	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
	школы в России			реализуе			реализуе			реализуе
		балл	вариации		балл	вариации		балл	вариации
				мости			мости			мости
	Высшая школа – «кузница	3,93	21,2%	0,55	3,81	25,4%	0,34	3,69	30,6%	0,18
	кадров»

152

	Высшая школа – «институт	3,83	21,4%	0,43	3,51	28,5%	0,03	3,32	33,6%	-0,14
	развития общества»
	Высшая школа – «институт	3,22	32,8%	-0,25	3,28	33,8%	-0,18	3,34	32,4%	-0,13
	социальной стабильности»
	Высшая школа – «каркас	3,66	24,4%	0,20	3,31	32,4%	-0,16	3,01	38,8%	-0,40
	когнитивного общества»

Таблица В4 – Экспертная оценка необходимости для общества в России и реализуемости различных функций высшей школы в период до 2020 г. и до 2030 г.

				Необходимость до 2020 г.
		«Новаторы»			Все эксперты			«Консерваторы»
Функции высшей школы	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний		Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
			необходи				необходи			необходи
	балл	вариации		балл		вариации		балл	вариации
			мости				мости			мости
Подготовка востребованных
рынком труда
квалифицированных кадров	4,22	22,0%	0,34	4,41		19,9%	0,58	4,58	17,2%	0,86
для базовых отраслей
экономики – «фабрика
кадров»
Проведение
фундаментальных научных
исследований, как основы	4,44	16,5%	0,74	4,41		18,4%	0,63	4,31	19,7%	0,48
технологий завтрашнего дня –
«форпост науки»
Создание технических и
технологических инноваций –	4,31	19,4%	0,49	4,18		21,8%	0,31	4,01	23,8%	0,12
«инноватор»
Разработка и реализация
социальных и гуманитарных	4,02	24,9%	0,12	3,80		28,3%	-0,10	3,57	31,2%	-0,30
инноваций – «гуманитарное
конструкторское бюро»
Подготовка кадров для
высокотехнологичных
секторов экономики по заказу	4,38	17,5%	0,63	4,26		21,0%	0,40	4,14	21,6%	0,27
предприятий – «школа кадров
будущего»
Разработка подходов и
«технических решений» для
экономического,	4,20	19,3%	0,36	4,05		25,2%	0,15	3,84	28,9%	-0,05
технологического,
социального, культурного,
развития – «Фабрика мысли»
Формирование и апробация
новых инженерных,
социальных, гуманитарных	3,99	22,7%	0,10	3,83		26,8%	-0,07	3,55	30,9%	-0,32
практик – «Площадка
будущего в настоящем»
Поиск, трансферт, «сборка»
знаний и технологий для
инновационных решений в
интересах российских и	3,74	27,8%	-0,16	3,62		30,7%	-0,26	3,41	35,4%	-0,41
зарубежных партнеров –
«оператор-сборщик»
имеющихся знаний и
технологий
Организация
профессионально-
общественных обсуждений
ключевых проблем
социально-экономического и	3,89	27,8%	-0,01	3,81		28,3%	-0,09	3,72	29,6%	-0,17
технологического развития с
участием экспертов, власти и
бизнеса – «коммуникативная
площадка»
Разворачивание видов
деятельности, коммуникаций,
характерных для экономики
знаний; формирование
исследовательских,	4,23	19,6%	0,40	3,98		27,4%	0,08	3,68	35,4%	-0,17
проектных, управленческих
компетенций обучающихся –
«каркас когнитивного
общества»

153

Поддержка социокультурной
среды региона – «культурный	4,28	20,0%	0,45	4,13		23,6%	0,24	4,03	24,7%	0,13
центр»
Развитие
внеинституциональной
образовательной среды	3,50	30,1%	-0,38	3,46		34,3%	-0,37	3,30	40,5%	-0,45
региона – «образовательный
хаб»
Создание русскоязычного
культурно-образовательного
ареала (образование для	3,83	28,9%	-0,07	3,66		32,9%	-0,20	3,51	36,3%	-0,30
стран СНГ и др.) – «центр
притяжения русского мира»
Предоставление
потребителям разнообразных
«продуктов» в соответствии с
рыночным спросом -	3,66	29,3%	-0,23	3,62		31,4%	-0,25	3,41	37,7%	-0,39
образовательных программ,
прикладных разработок и др.
– «супермаркет»
Формирование человеческого
потенциала инновационной
экономики, «инновационного	4,12	21,4%	0,25	3,97		26,4%	0,07	3,70	31,4%	-0,17
человека» – «школа
инноваторов и
предпринимателей»
Повышение индивидуальной
конкурентоспособности,	4,05	23,6%	0,16	3,94		27,5%	0,03	3,66	34,1%	-0,19
успешности, адаптивности
человека – «школа успеха»
«Апгрейд»
профессионального и
личностного потенциала
людей всех возрастов -
дополнительное
профессиональное	4,13	23,0%	0,24	3,98		26,2%	0,07	3,83	30,3%	-0,06
образование, переподготовка,
повышение квалификации,
личностное развитие, рестарт
жизненного пути – «школа
взрослых»
«Подращивание» молодежи
до возраста, когда она сможет
самоопределиться и	3,61	31,2%	-0,26	3,61		33,6%	-0,24	3,50	36,6%	-0,32
осваивать деятельность –
«инкубатор для молодежи»
Обеспечение социальной
стабильности, занятости
молодежи, педагогов, а в	3,79	30,6%	-0,09	3,79		30,3%	-0,10	3,82	31,0%	-0,07
будущем – растущего числа
пенсионеров – «социальный
буфер»
Повышение качества
миграции, привлечение в
Россию талантливой
молодежи (из стран, бывших	3,56	31,2%	-0,31	3,46		34,2%	-0,37	3,32	36,3%	-0,49
республик СССР и дальнего
зарубежья) –
«образовательный
миграционный мост»
				Реализуемость до 2020 г.
		«Новаторы»			Все эксперты			«Консерваторы»
Функции высшей школы	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний		Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
			реализуе				реализуем			реализуе
	балл	вариации		балл		вариации		балл	вариации
			мости				ости			мости
Подготовка востребованных
рынком труда
квалифицированных кадров	3,37	30,2%	0,68	3,29		30,8%	0,60	3,28	32,5%	0,57
для базовых отраслей
экономики – «фабрика
кадров»
Проведение
фундаментальных научных	2,98	34,9%	0,29	2,76		36,7%	0,08	2,61	40,3%	-0,07
исследований, как основы

154

технологий завтрашнего дня –
«форпост науки»
Создание технических и
технологических инноваций –		2,71	39,3%	0,03	2,59	39,7%	-0,09	2,38	41,3%	-0,30
«инноватор»
Разработка и реализация
социальных и гуманитарных		2,68	39,9%	0,00	2,51	43,1%	-0,16	2,28	46,6%	-0,38
инноваций – «гуманитарное
конструкторское бюро»
Подготовка кадров для
высокотехнологичных
секторов экономики по заказу		2,89	36,9%	0,20	2,76	38,9%	0,07	2,69	41,1%	0,00
предприятий – «школа кадров
будущего»
Разработка подходов и
«технических решений» для
экономического,		2,77	37,6%	0,08	2,62	41,5%	-0,06	2,48	43,8%	-0,18
технологического,
социального, культурного,
развития – «Фабрика мысли»
Формирование и апробация
новых инженерных,
социальных, гуманитарных		2,70	41,4%	0,02	2,51	43,7%	-0,16	2,31	46,0%	-0,34
практик – «Площадка
будущего в настоящем»
Поиск, трансферт, «сборка»
знаний и технологий для
инновационных решений в
интересах российских и		2,81	41,9%	0,11	2,57	45,2%	-0,10	2,32	46,6%	-0,33
зарубежных партнеров –
«оператор-сборщик»
имеющихся знаний и
технологий
Организация
профессионально-
общественных обсуждений
ключевых проблем
социально-экономического и		3,05	42,9%	0,28	2,80	44,7%	0,10	2,64	47,1%	-0,03
технологического развития с
участием экспертов, власти и
бизнеса – «коммуникативная
площадка»
Разворачивание видов
деятельности, коммуникаций,
характерных для экономики
знаний; формирование
исследовательских,		2,70	37,4%	0,02	2,43	44,9%	-0,23	2,17	48,3%	-0,48
проектных, управленческих
компетенций обучающихся –
«каркас когнитивного
общества»
Поддержка социокультурной
среды региона – «культурный		3,21	34,9%	0,47	3,04	37,5%	0,32	2,90	40,1%	0,19
центр»
Развитие
внеинституциональной
образовательной среды		2,54	44,2%	-0,12	2,43	47,2%	-0,22	2,27	51,0%	-0,36
региона – «образовательный
хаб»
Создание русскоязычного
культурно-образовательного
ареала (образование для		2,71	42,8%	0,03	2,56	44,5%	-0,10	2,37	45,4%	-0,29
стран СНГ и др.) – «центр
притяжения русского мира»
Предоставление
потребителям разнообразных
«продуктов» в соответствии с
рыночным спросом -		2,88	41,6%	0,17	2,70	43,0%	0,02	2,48	45,8%	-0,17
образовательных программ,
прикладных разработок и др.
– «супермаркет»
Формирование человеческого
потенциала инновационной		2,78	39,4%	0,09	2,52	43,1%	-0,15	2,25	45,8%	-0,42
экономики, «инновационного
человека» – «школа
										155

инноваторов и
предпринимателей»
Повышение индивидуальной
конкурентоспособности,	3,00	36,0%	0,30	2,70		42,2%	0,02	2,39	47,1%	-0,26
успешности, адаптивности
человека – «школа успеха»
«Апгрейд»
профессионального и
личностного потенциала
людей всех возрастов -
дополнительное
профессиональное	3,04	32,3%	0,37	2,81		40,2%	0,12	2,48	45,7%	-0,18
образование, переподготовка,
повышение квалификации,
личностное развитие, рестарт
жизненного пути – «школа
взрослых»
«Подращивание» молодежи
до возраста, когда она сможет
самоопределиться и	2,90	41,5%	0,18	2,79		44,3%	0,09	2,67	47,2%	-0,01
осваивать деятельность –
«инкубатор для молодежи»
Обеспечение социальной
стабильности, занятости
молодежи, педагогов, а в	2,81	43,0%	0,11	2,81		41,3%	0,11	2,73	41,8%	0,04
будущем – растущего числа
пенсионеров – «социальный
буфер»
Повышение качества
миграции, привлечение в
Россию талантливой
молодежи (из стран, бывших	2,47	43,9%	-0,20	2,36		45,6%	-0,29	2,18	47,1%	-0,48
республик СССР и дальнего
зарубежья) –
«образовательный
миграционный мост»
				Необходимость до 2030 г.
		«Новаторы»			Все эксперты			«Консерваторы»
Функции высшей школы	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний		Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
			необходи				необходи			необходи
	балл	вариации		балл		вариации		балл	вариации
			мости				мости			мости
Подготовка востребованных
рынком труда
квалифицированных кадров	4,25	22,8%	0,12	4,42		20,5%	0,32	4,50	19,9%	0,42
для базовых отраслей
экономики – «фабрика
кадров»
Проведение
фундаментальных научных
исследований, как основы	4,65	12,2%	0,92	4,63		14,0%	0,77	4,57	16,8%	0,57
технологий завтрашнего дня –
«форпост науки»
Создание технических и
технологических инноваций –	4,56	16,9%	0,57	4,44		18,6%	0,38	4,26	21,4%	0,15
«инноватор»
Разработка и реализация
социальных и гуманитарных	4,15	24,1%	0,02	4,06		25,0%	-0,07	3,88	28,1%	-0,23
инноваций – «гуманитарное
конструкторское бюро»
Подготовка кадров для
высокотехнологичных
секторов экономики по заказу	4,51	16,1%	0,53	4,52		16,7%	0,52	4,40	19,3%	0,32
предприятий – «школа кадров
будущего»
Разработка подходов и
«технических решений» для
экономического,	4,39	18,3%	0,33	4,31		20,6%	0,20	4,11	23,3%	-0,01
технологического,
социального, культурного,
развития – «Фабрика мысли»
Формирование и апробация
новых инженерных,	4,24	20,0%	0,13	4,15		22,5%	0,03	4,01	25,2%	-0,11
социальных, гуманитарных
практик – «Площадка

156

будущего в настоящем»
Поиск, трансферт, «сборка»
знаний и технологий для
инновационных решений в
интересах российских и		3,88	26,2%	-0,24	3,85	27,7%	-0,27	3,63	32,1%	-0,43
зарубежных партнеров –
«оператор-сборщик»
имеющихся знаний и
технологий
Организация
профессионально-
общественных обсуждений
ключевых проблем
социально-экономического и		4,05	25,0%	-0,08	4,05	24,7%	-0,08	3,92	27,5%	-0,20
технологического развития с
участием экспертов, власти и
бизнеса – «коммуникативная
площадка»
Разворачивание видов
деятельности, коммуникаций,
характерных для экономики
знаний; формирование
исследовательских,		4,52	16,3%	0,54	4,32	21,2%	0,21	4,01	28,8%	-0,10
проектных, управленческих
компетенций обучающихся –
«каркас когнитивного
общества»
Поддержка социокультурной
среды региона – «культурный		4,34	20,2%	0,24	4,30	21,1%	0,19	4,19	22,4%	0,07
центр»
Развитие
внеинституциональной
образовательной среды		3,80	24,3%	-0,35	3,78	29,3%	-0,32	3,61	35,9%	-0,40
региона – «образовательный
хаб»
Создание русскоязычного
культурно-образовательного
ареала (образование для		3,93	27,4%	-0,18	3,87	30,8%	-0,21	3,75	34,0%	-0,30
стран СНГ и др.) – «центр
притяжения русского мира»
Предоставление
потребителям разнообразных
«продуктов» в соответствии с
рыночным спросом -		3,80	27,3%	-0,32	3,83	29,3%	-0,26	3,57	35,4%	-0,44
образовательных программ,
прикладных разработок и др.
– «супермаркет»
Формирование человеческого
потенциала инновационной
экономики, «инновационного		4,35	18,3%	0,28	4,26	21,5%	0,15	4,06	24,7%	-0,07
человека» – «школа
инноваторов и
предпринимателей»
Повышение индивидуальной
конкурентоспособности,		4,25	22,0%	0,13	4,19	24,3%	0,06	3,92	31,4%	-0,17
успешности, адаптивности
человека – «школа успеха»
«Апгрейд»
профессионального и
личностного потенциала
людей всех возрастов -
дополнительное
профессиональное		4,44	16,1%	0,44	4,27	20,8%	0,17	4,15	24,7%	0,02
образование, переподготовка,
повышение квалификации,
личностное развитие, рестарт
жизненного пути – «школа
взрослых»
«Подращивание» молодежи
до возраста, когда она сможет
самоопределиться и		3,74	31,5%	-0,33	3,77	32,3%	-0,29	3,59	36,8%	-0,41
осваивать деятельность –
«инкубатор для молодежи»
Обеспечение социальной		3,76	32,2%	-0,30	3,83	29,8%	-0,26	3,80	30,7%	-0,28
стабильности, занятости
										157

молодежи, педагогов, а в
будущем – растущего числа
пенсионеров – «социальный
буфер»
Повышение качества
миграции, привлечение в
Россию талантливой
молодежи (из стран, бывших	3,76	29,9%	-0,32	3,66		32,2%	-0,39	3,52	35,7%	-0,48
республик СССР и дальнего
зарубежья) –
«образовательный
миграционный мост»
				Реализуемость до 2030 г.
		«Новаторы»			Все эксперты			«Консерваторы»
Функции высшей школы	Средний	Коэфф.	Индекс	Средний		Коэфф.	Индекс	Средний	Коэфф.	Индекс
			реализуе				реализуем			реализуе
	балл	вариации		балл		вариации		балл	вариации
			мости				ости			мости
Подготовка востребованных
рынком труда
квалифицированных кадров	3,95	21,0%	0,67	3,81		25,4%	0,43	3,64	29,5%	0,23
для базовых отраслей
экономики – «фабрика
кадров»
Проведение
фундаментальных научных
исследований, как основы	3,87	20,9%	0,59	3,51		28,7%	0,12	3,27	35,4%	-0,11
технологий завтрашнего дня –
«форпост науки»
Создание технических и
технологических инноваций –	3,76	24,2%	0,40	3,42		30,3%	0,03	3,16	35,9%	-0,20
«инноватор»
Разработка и реализация
социальных и гуманитарных	3,47	27,7%	0,08	3,20		33,9%	-0,18	2,81	42,7%	-0,48
инноваций – «гуманитарное
конструкторское бюро»
Подготовка кадров для
высокотехнологичных
секторов экономики по заказу	3,86	25,0%	0,48	3,59		29,3%	0,18	3,44	29,7%	0,05
предприятий – «школа кадров
будущего»
Разработка подходов и
«технических решений» для
экономического,	3,58	25,8%	0,21	3,36		31,4%	-0,03	3,07	36,1%	-0,29
технологического,
социального, культурного,
развития – «Фабрика мысли»
Формирование и апробация
новых инженерных,
социальных, гуманитарных	3,52	28,8%	0,13	3,26		33,2%	-0,12	2,96	36,7%	-0,40
практик – «Площадка
будущего в настоящем»
Поиск, трансферт, «сборка»
знаний и технологий для
инновационных решений в
интересах российских и	3,53	31,4%	0,13	3,24		35,0%	-0,14	2,86	37,2%	-0,50
зарубежных партнеров –
«оператор-сборщик»
имеющихся знаний и
технологий
Организация
профессионально-
общественных обсуждений
ключевых проблем
социально-экономического и	3,66	30,9%	0,24	3,46		32,7%	0,06	3,17	36,1%	-0,20
технологического развития с
участием экспертов, власти и
бизнеса – «коммуникативная
площадка»
Разворачивание видов
деятельности, коммуникаций,
характерных для экономики	3,65	25,2%	0,28	3,31		32,7%	-0,08	2,92	39,7%	-0,40
знаний; формирование
исследовательских,
проектных, управленческих

158

	компетенций обучающихся –
	«каркас когнитивного
	общества»
	Поддержка социокультурной
	среды региона – «культурный	3,90	25,3%	0,51	3,66	28,4%	0,26	3,46	30,1%	0,07
	центр»
	Развитие
	внеинституциональной
	образовательной среды	3,34	29,3%	-0,06	3,15	35,8%	-0,22	2,91	41,5%	-0,40
	региона – «образовательный
	хаб»
	Создание русскоязычного
	культурно-образовательного
	ареала (образование для	3,50	30,7%	0,10	3,24	36,1%	-0,13	2,92	38,0%	-0,42
	стран СНГ и др.) – «центр
	притяжения русского мира»
	Предоставление
	потребителям разнообразных
	«продуктов» в соответствии с
	рыночным спросом -	3,74	27,6%	0,34	3,41	33,3%	0,01	3,01	37,7%	-0,34
	образовательных программ,
	прикладных разработок и др.
	– «супермаркет»
	Формирование человеческого
	потенциала инновационной
	экономики, «инновационного	3,58	27,2%	0,19	3,35	32,4%	-0,04	3,11	36,3%	-0,25
	человека» – «школа
	инноваторов и
	предпринимателей»
	Повышение индивидуальной
	конкурентоспособности,	3,70	26,2%	0,32	3,43	32,2%	0,04	3,06	37,9%	-0,28
	успешности, адаптивности
	человека – «школа успеха»
	«Апгрейд»
	профессионального и
	личностного потенциала
	людей всех возрастов -
	дополнительное
	профессиональное	3,88	19,7%	0,63	3,65	27,8%	0,26	3,37	32,1%	-0,02
	образование, переподготовка,
	повышение квалификации,
	личностное развитие, рестарт
	жизненного пути – «школа
	взрослых»
	«Подращивание» молодежи
	до возраста, когда она сможет
	самоопределиться и	3,56	29,8%	0,16	3,40	34,1%	0,00	3,07	41,8%	-0,25
	осваивать деятельность –
	«инкубатор для молодежи»
	Обеспечение социальной
	стабильности, занятости
	молодежи, педагогов, а в	3,37	33,3%	-0,02	3,30	32,9%	-0,08	3,08	34,8%	-0,29
	будущем – растущего числа
	пенсионеров – «социальный
	буфер»
	Повышение качества
	миграции, привлечение в
	Россию талантливой
	молодежи (из стран, бывших	3,21	33,2%	-0,17	3,08	35,6%	-0,28	2,86	38,1%	-0,49
	республик СССР и дальнего
	зарубежья) –
	«образовательный
	миграционный мост»

159