1. Предмет и задачи курса. Специфика. Понятие «круг дет чтен-я».

ДЛ – неотъемлемая часть л-ры общей, большой, взрослой. Но этот тезис не всегда признав-ся, т.к. не все счит, ч ДЛ нужно выделять, тк общие принципы одинаковы. Но с др стороны говорят о том, ч ДЛ хотя и выд-ся, но это л-ра 2-го сорта, л-ра, кот не заслуживает теоретич подхода. Хотя и такие мнения сущ-ют, есть критерии, кот помогают не согласиться с этими т зр: 1) чит-ль-реб-к всегда знает, ч есть ДЛ, 2) лучшие авторы признавали, ч писать д/детей сложнее, →ДЛ не н считать л-рой 2-го плана. ДЛ – это худ л-ра д/детей, кот яв-ся самост обл иск-ва, органич соединяющ треб-я иск-ва и педагогики. Ф-ии: д доставлять реб-ку эстетич наслажд-е, д спос-ть формир-ю его личн-ти. Из чего склад-ся? 1) спец д/детей: проф дет авторами, взросл авт (отд д/дет) Гайдар, Жидков; 2) пр-ия взросл л-ры, нашед отклик у детей А.Толстой, Маяковский; 3) созд-я детьми счит, страш, анекдоты. Функц виды (жанры) ДЛ: научно-познават, этич пр-ия д/дет, развлек л-ра. Специфика. Н писать иначе, чем д/взросл, н писать лучше, чем д/взросл. Ярко выр-ый сюжет, динамичность пов-я, яркий эмоц образ, язык не д б искусств-м, всегда 2 автора: пис-ль и худ-иллюстратор, неделимость и ед-во эстетич и пед критериев.

2. Унт д/дет. Мал жанры.

Колыб песни. В народе – байки. Сам древн из них имеют прям отн-е к заговорной поэзии.избрали св героем кота. Встреч-ся импровиз-ии. Пестушки. В центре – образ самого реб-ка. Это коротк стих приговоры, кот сопр-ют движ-я млад-ца в 1-ые мес жизни. Потешки. Песенки, сопр-ие игры реб-ка с пальцами, ручками, ножками, есть урок, наставление. Прибаутки. Св сод-ем напоминают мал сказочки в стихах. Дана картина какого-л яркого соб-я или изобр-ся стремит дей-е. свой-нен сюжет, но малыш не способен на долг вним-е и они огранич-ся передачей лишь одного эпизода. Заклички – обращ-я к солнцу, радуге, дождю. Приговорки – обращ-е к мыши, улитке, подраж-е птичьим голосам, приг-ки при скак-ии на одной ноге, ч/бы из уха вылилась вода. Игровые припевы. Ими или нач-ся игра или связ-ся части игр дей-я. м вып-ть роль концовое в игре, усл-я игры, определять послед-я при наруш-ии этих усл-ий. Жеребьёвые сговорки появ-ся, когда играющим н разд-ся на 2 партии. Это рифмов обращ-е к главам обеих партий. Часто созд-ся на основе сказок, пословиц, пог-к, загадок. Считалки – рифм стишок, сост-ий по большей части из придум слов и созвучий с подчёркнуто строгим соблюд-ем ритма. Посред-вом считалок играющие делят роли и устан-ют очередь д/начала игры. Дразнилки – вид тв-ва, почти всецело развитый детьми. Рифмов прибавл-я к имени. Присоед-е к прозвищу нов стиха превр-ло прозвище в дразнилку. Скороговорка – быстр повт-е труднопроизносимых стишков и фраз. Сочет-т однокор или созвучн слова. Загадки. Развив в реб-ке догад-ть, сообразит-ть. Иносказ-е переносит предмет в сов-но иную обл вещ мира. Указ-ет на особ признаки и св-ва, кот присущи только загадываемому предмету. Ввод реб-ка в размышл-е о связях м/у предметами и явлениями окр мира. Образы красочны, звучны, предметы очерчены резко, отчётливо. Посл-цы имеют больш знач-е.