Тема 1.5. Социально-психологические аспекты службы семьи.

Специфика семьи как малой группы. Социально-психологическая характеристика внутрисемейных отношений. Проблема семейных ролей и их изменения в ходе общественного развития. Значение эмоциональных характеристик во внутрисемейных отношениях. Факторы удовлетворенности браком. Психологические причины разводов. Необходимость подготовки молодежи к вступлению в брак. Роль социальной психологии в программах семейного воспитания. Основное содержание семейного консультирования. Способы оптимизации внутрисемейного отношения между супругами, между родителями и детьми в целях преодоления внутрисемейных конфликтов, формирования сходных установок по важнейшим проблемам функционирования семьи и т.д. Психологические аспекты проблемы репродуктивного поведения. Этическая сторона прикладных исследований в области психологии семьи. Проблема укрепления семьи на современном этапе развития современного общества; значение социально-психологических аспектов исследования семьи.

Тема 1.6. Социальная психология рекламы.

Реклама как социально-психологический феномен. Реклама как элемент культуры. Реклама как коммуникация. Человек как субъект рекламных коммуникаций. Личность и самореклама. Реклама как средство психологического воздействия. Психические процессы в рекламе. Психологические механизмы рекламного воздействия. Типы рекламных воздействий. Способы манипулятивного предъявления информации в рекламном воздействии. Рекламные кампании: стадии, стратегии, условия эффективности. Реклама и маркетинг. Стратегии организации исследований и прикладных разработок в рекламной деятельности. Психографический анализ в рекламе и маркетинге. Маркетинговая коммуникация. «Опредмечивание» потребностей в рекламе и маркетинге. Сегментирование рынка. Концепция социально-этичного маркетинга.

Тема 1.7. Социальная психология конфликта.

Сущность конфликта и его структура. Теоретические подходы к конфликту: психоаналитический, поведенческий, когнитивный. Классификация конфликтов. Причины конфликтов. Профилактика конфликтов. Динамика конфликтов. Стили и стратегии конфликтного поведения. Изучение конфликта и его особенности. Разрешение конфликтов: косвенные и прямые методы и условия их эффективности. Особенности принятия решений в ситуации конфликта. Посредничество в разрешении конфликта: функции и направления деятельности посредника; правила эффективного ведения переговоров; требования к поведению посредника. Конфликты в организации. Конфликты в семье. Конфликты в сфере управления. Глобальные и региональные конфликты.

Раздел 2. Методологические основы прикладной социальной психологии.

Тема 2.1. Методологические вопросы современной социальной психологии.

Эволюция социально-психологического знания. Дискурсивная ориентация в современной социальной психологии. Текстуальный характер современного знания. Особенности теоретизирования в прикладных социально-психологических исследованиях. Имплицитно и эксплицитно структурированное теоретизирование. Роль абдукции в генерации гипотез для прикладного исследования

Тема 2.2. Качественная методология в прикладных исследованиях

Своеобразие качественной методологии. Применимость качественных методов для решения прикладных задач. Основные качественные методологии (феноменология, обоснованная теория, этнография). Принципы методологического монизма и плюрализма. Триангуляция в прикладных исследованиях. Контент-анализ в прикладном исследовании. Модели контент-анализа. Сочетание качественных и количественных методов в прикладном исследовании. Методологическая триангуляция: виды, процедуры.

Тема 2.3. Вопросы валидности и надежности прикладных исследований

Валидность и надежность в качественных и количественных исследованиях. Проблема экологической валидности в экспериментальных исследованиях. Принципы валидизации в качественных методах. Подходы к определению валидности в качественных методологиях (валидизация по существу, этическая валидизация). Техники обеспечения надежности и валидности прикладных социально-психологических исследований. Обеспечение валидности и надежности при работе в команде исследователей.

Раздел 3. Теоретические модели и методы прикладной социальной психологии.

Тема 3.1. Дискурсный анализ в прикладных исследованиях.

Дискурсный анализ в постмодернистской методологии. Дискурс и власть. Варианты дискурсного анализа. Макро- и микроуровневый дискурсный анализ. Роль М.Фуко в становлении дискурсного анализа. Процедура дискурсного анализа. Дискурсивная психология (Дж. Поттер, Д.Эдвардс, М. Везерелл).

Тема 3.2. Конверсационный анализ в прикладных исследованиях.

История возникновения конверсационного анализа (Х. Сакс, Э. Щеглофф). Этнометодология (Г.Гарфинкель). Методология конверсационного анализа как подхода к исследованию естественного разговора. Основные организации в интерпретации разговора: организация смены говорящих; организация последовательности; организация исправлений. Категоризация членства, ее использование в анализе речи.

Тема 3.3. Нарративный подход в прикладном социально-психологическом исследовании

Специфика нарративного подхода в современной психологии. методологические основания нарративного подхода. Деконструкция в нарративном анализе. Реконструкция историй как практический метод индивидуальной и организационной коррекции. Нарративный подход в работе с организациями.

Тема 3.4. Феноменологический и герменевтический подход в прикладном социально-психологическом исследовании

Феноменологический подход в социальной психологии. Взятие в скобки. Рефлексивное позиционирование исследователя. Процедура феноменологического исследования

Герменевтический подход в социальных исследованиях. История герменевтического метода (В. Дильтей, Х.Г. Гадамер). Герменевтический цикл. Понимание как метод. Понимание как диалог. Слияние горизонтов. Интерпретация в герменевтике.

Тема 3.5. Обоснованная теория как методология прикладного исследования

История возникновения обоснованной теории (Б. Глазер, А. Страусс). Понятие обоснованной теории как индуктивного метода. Принципы теоретизирования в обоснованной теории. Теоретическая выборка. Принципы построения теоретической выборки. Насыщение выборки. Аналитическое кодирование в обоснованной теории. Принцип доказательства в обоснованной теории. Особенности методологической триангуляции в обоснованной теории. Примеры применения обоснованной теории.

Тема 3.6. Этнография как метод прикладного социального исследования.

Этнография как полевое исследование. Учет социального контекста в исследовании. Принципы наблюдения в качественном исследовании. Варианты включения: наблюдатель или участник. Проблема наблюдателя. Этнографическое исследование в организации. Полевые записи. «Насыщенное описание» (К.  Гирц). Триангуляция в этнографическом исследовании. Поиск ключевых информантов. Интерпретация в этнографии.

Тема 3.7. Интервью в социально-психологическом исследовании.

Особенности осуществления интервью в качественных исследованиях. Виды интервью. Создание гайда интервью. Техники интервьюирования. Типы вопросов. Фасилитация ответов интервьюируемого. Типы резюме. Роль интервьюера в интервью. Стратегии интервьюирования. Ограничения метода интервью.

Тема 3.8. Автобиографическое нарративное интервью.

Роль автобиографического нарратива в конструировании идентичности. Различие между биографическими фактами и автобиографическим нарративом. Процедура нарративного интервью. Интерпретация нарратива. Терапевтический потенциал автобиографического нарратива.

Тема 3.9. Фокус-группа как прикладной метод исследования.

Специфика фокус-группового метода. Ситуации применения фокус-групп. Организация фокус-группы. Подбор участников фокус-группы. Типы участников фокус-группы. Техники организации фокус-групповой дискуссии. Роль модератора в фокус-группе. Ограничения фокус-группового метода. Фокус-группа в прикладных маркетинговых, социально-политических исследованиях.

Тема 3.10. Интерпретация данных и подготовка отчета в прикладном исследовании.

Интерпретация данных при качественном и количественном анализе. Принципы подготовки отчета в исследовании. Представление позиции исследователя в итоговом отчете. Способы презентации данных. Ответственность исследователя в публикации и презентации данных.

4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

4.1. Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература

1. Акуленко, А.Н. Конверсационный анализ в научном исследовании и практической деятельности психолога: учеб.-метод. пособие / А.Н. Акуленко. – Минск: АПО, 2013. – 44 с.

2. Гиртц, К. С точки зрения туземца - о природе понимания в культурной антропологии / К. Гиртц // SOC.LIB.RU Социология, психология, управление. [Электронный ресурс]. – 2006. – Режим доступа: http://soc.lib.ru/su/390.rar. – Дата доступа: 20.05.2013.

3. Квале, С. Исследовательское интервью/ С. Квале. – М.: Смысл, 2003. – 301 с.

4. Мертон, Р. Фокусированное интервью / Р. Мертон, М.Фиске, П. Кендалл // SOC.LIB.RU Социология, психология, управление. [Электронный ресурс]. – 2006. –Режим доступа: http://soc.lib.ru/su/349.rar. – Дата доступа: 20.05.2013.

5. Семенова, В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: учеб. пособие для студентов вузов / В.В. Семенова. – М.: Добросвет, 1998. – 289 с.

6. Страусс, А. Основы качественного исследования: Обоснованная теория, процедуры и техники / А. Страусс, Дж. Корбин. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 256 с.

7. Янчук, В.А. Введение в современную социальную психологию: Учебное пособие для вузов / В.А. Янчук. – Минск: Асар, 2005. – 768 с.

8. Янчук, В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психологии и персонологии: интегративно-эклектический подход / В.А. Янчук. – Минск: Бестпринт, 2000. – 416 с.

Дополнительная литература

1. Акуленко, А.Н. Диалогическая организация взаимопонимания в качественных исследовательских интервью / А.Н. Акуленко // Психологический журнал, 2008. – № 1. – С. 7–13.

2. Акуленко, А.Н. Диалогическая концепция взаимопонимания в контексте взаимодействия / А.Н. Акуленко // Психологический журнал. – 2006. – № 4. – С. 16–21.

3. Верч, Д.В Голоса разума. Социокультурный подход к опосредованному действию: Учебное пособие для высшей школы / Д.В. Верч. – М.: Тривола, 1996. – 176 с.

4. Гадамер, Х.Г. Истина и метод: основы философской герменевтики / Х.Г. Гадамер; Общ. ред. Р. Н. Бессонова. – М.: Прогресс, 1988. – 699 с.

5. Гарфинкель, Г. Исследования по этнометодологии / Г. Гарфинкель. – СПб.: Питер, 2007. – 335 с.

6. Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни / И. Гофман. – М.: Канон-пресс-Ц, Кучково поле, 2000. – 304 с.

7. Джерджен, К.Дж. Социальный конструкционизм: знание и практика: Сб. статей / К.Дж. Джерджен; Пер. с англ. А.М. Корбута; Под общ. ред. А.А. Полонникова – Минск: БГУ, 2003. – 232 с.

8. Дильтей, В. Описательная психология / В. Дильтей.– СПб.: Алетейя, 1996. – 160 с.

9. Макаров, М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. – М.: Гнозис, 2003. – 280 с.

10. Мельникова, О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании: Методология и техники качественных исследований в социальной психологии: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / О.Т. Мельникова. – М.: издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

11. Психологические исследования дискурса: Сборник научных трудов / Отв. ред. Н.Д. Павлова. – М.: ПЕРСЭ, 2002, – 208 с.

12. Уайт, М. Карты нарративной практики / М. Уайт. – М.: Генезис, 2010. – 326 с.

13. Янчук, В.А. Постмодернистский социокультурно-интердетерми­нистский диалогизм в психологическом объяснении / В.А. Янчук // Психологический журнал. – 2007. – №. 2. – С. 4–14.

14. Янчук, В.А. Проблема метода психологического исследования: от модернистской экстраспекции к постмодернистской диалогической методологии / В.А. Янчук // Психологический журнал. – 2007. – № 1. – С. 4–15.