- •3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Психология как наука и как практическая деятельность
- •Раздел 2. Методы психологии
- •Раздел 3. История развития психологических знаний
- •Раздел 4. Развитие психики и происхождение сознания
- •Раздел 5. Личность, ее структура и проявления
- •Раздел 6. Развитие личности в онтогенезе
- •Раздел 7. Личность в системе межличностных отношений
- •Раздел 8. Общепсихологическая характеристика деятельности
- •Раздел 9. Общение и речевая деятельность
- •Раздел 10. Познавательная сфера личности
- •Раздел 11. Эмоционально-волевая сфера
- •Раздел 12. Индивидуально-психологические особенности: темперамент, характер, способности
- •5. Образовательные технологии
- •Виды самостоятельной работы студентов
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •2. Проблема организации и проведения эмпирического
- •6. Исследование самооценки личности. К разделу 5.
- •11. Изучение межличностных отношений в группе
- •14. Общение и речевая деятельность. К разделу 9.
- •15. Изучение свойств внимания. К разделу 10.
- •Структура реферата и требования к его оформлению
- •Структура и план эссе
- •Правила написания эссе
- •Темы рефератов и эссе
- •6.3. Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Структура контрольной работы и требования к ее оформлению
- •Темы контрольных работ
- •7. Учебно-методическое и информационное
- •7.2. Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образец титульного листа контрольной работы
- •Образец оглавления контрольной работы
1Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра психологии и физиологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по образованию
____________В.Я. Шевченко
«___»______________2015 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«психология»
для студентов всех форм обучения направлений подготовки
39.03.01 Социология,
39.03.02 Социальная работа,
49.03.01 Физическая культура
Екатеринбург
РГППУ
2015
Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015. 45с.
Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлениям подготовки 39.03.01 Социология, 39.03.02 Социальная работа, 49.03.01 Физическая культура.
Составитель: |
канд. психол. наук, доцент |
Т.Б. Сергеева |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рецензент: |
канд. психол. наук, доцент, зав. каф. психологии и педагогики УГМУ |
Е.В. Дьяченко |
Одобрен на заседании кафедры психологии и физиологии. Протокол от « 31 » августа 2015 г. № 1.
-
Заведующая кафедрой психологии
и физиологии
Н.О. Садовникова
Рекомендован к печати методической комиссией института психолого-педагогического образования РГППУ.
Протокол от « 17 » сентября 2015 г. № 1.
Председатель методической комиссии Института ППО |
|
В.В. Пузырев |
|
|
|
Зам. директора НБ |
|
Е.Н. Билева |
|
|
|
Директор Института ППО |
|
И.И. Хасанова |
© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015
© Сергеева Т.Б., 2015
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Важной составляющей образования студентов является психологическая подготовка. Получение знаний в области психологических дисциплин позволит выпускнику осмысленно и квалифицированно осуществлять профессиональную деятельность.
Цель изучения данного курса – формирование у будущих социологов, социальных работников, спортивных менеджеров общей и психологической культуры, общих и профессиональных компетенций, основывающихся на теоретических и практических психологических знаниях, способности успешно решать проблемы становления личности, общения и деятельности.
Задачи курса:
ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;
формирование системы психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности;
освоение основных способов исследования индивидуальных особенностей человека;
формирование представлений об использовании и возможностях применения психологических результатов в практике социального взаимодействия;
формирование психологических основ культуры межличностных отношений и межгруппового взаимодействия;
приобретение опыта психологического анализа профессиональных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
освоение основных приемов самопознания, саморазвития и саморе-гуляции;
приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности.
освоение общепсихологических понятий и представлений, необходимых для изучения конкретных дисциплин учебного плана.
Воспитательная цель курса:
изучение механизмов взаимодействия человека с другими людьми, обществом, природой;
воспитание будущих академических бакалавров в духе уважения к другим людям, их достоинству;
формирование умений поведения в коллективе, осознанного отношения к его нормам, ценностям, оценкам;
формирование умений решать возможные конфликтные ситуации;
обучение будущих академических бакалавров решению проблемы развития самосознания и самовоспитания.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО
Данная учебная дисциплина входит:
для направления 39.03.01 Социология – в базовую часть Б1.Б.1.8. «Гуманитарного, социального и экономического модуля» (М1);
для направления 39.03.02 Социальная работа – в базовую часть Б1.Б.1.7. «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (М1);
для направления 49.03.01 Физическая культура – в базовую часть Б1.Б.1.8. «Общекультурного цикла» (М1).
Для усвоения дисциплины необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе в результате освоения дисциплин «Биология» и «Обществознание».
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Из курса «Биология»:
Знания: строение и жизнедеятельность живых организмов, организм человека как биологическая система; физиологические системы органов человека; закономерности изменчивости; индивидуальное развитие организма; основы эволюционного учения; историческое развитие и разнообразие органического мира.
Умения: анализировать строение живых организмов и делать выводы о влиянии биологических факторов на поведение; использовать биологические знания для понимания психолого-педагогических знаний
Владения: владение терминологией; работой с литературой, справочными материалами; приемами систематизации учебных знаний.
Из курса «Обществознание»:
Знания: общество как сложная динамическая система; деятельность как способ существования человека; социальные отношения.
Умения: систематизировать полученные знания, работать самостоятельно с литературой и справочными материалами; делать выводы о социальной сущности человека
Владения: понятийно-терминологическим аппаратом; приемами систематизации и получения новых знаний.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:
для направления 39.03.01 Социология – социальная работа, социальная психология, педагогика, социология и психология профессий;
для направления 39.03.02 Социальная работа – педагогика, конфликтология в социальной работе, профилактика и преодоление профессиональных деформаций, культура делового общения, возрастная и педагогическая психология, социальная психология, психология социальной работы;
для направления 49.03.01 Физическая культура – педагогика, методика обучения и воспитания в физкультурном образовании, психология физического воспитания и спорта.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Психология» студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ОП ВО:
Для направления 39.03.01 Социология (на основе ФГОС-2010):
общекультурные компетенции:
готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
профессиональные компетенции
способность и умение использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин) (ПК-12).
Для направления 39.03.02 Социальная работа (на основе ФГОС-2010):
общекультурные компетенции:
быть готовым к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);
профессиональные компетенции
быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);
быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания» (ПК-8).
Для направления 49.03.01 Физическая культура (на основе ФГОС ВО):
общекультурные компетенции:
способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
профессиональные компетенции
способность формировать мотивацию к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);
способность формировать и поддерживать мотивацию у населения к рекреационной деятельности, используя коммуникативные и организаторские способности (ПК-16);
способность использовать приемы общения при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-32);
По окончании изучения курса студент должен:
Знать:
историю научной психологии, основные направления и научные школы зарубежной и отечественной психологии;
психологические методы познания и самопознания, развития, коррекции и саморегуляции;
психологические теории становления и развития личности;
теорию деятельности, механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;
особенности психических процессов, закономерности развития познавательной и эмоционально-волевой сферы личности;
индивидуально-типологические особенности личности и способы их проявления в учебной и трудовой деятельностях;
психологические теории общения, закономерности и механизмы успешного взаимодействия и общения;
психологические особенности речи и способы их применения в профессиональной деятельности;
особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения.
Уметь:
применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательской деятельности;
контролировать и интерпретировать собственное психическое состояние;
определять основные детерминанты конкретных психологических явлений и процессов в практической работе;
разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;
учитывать в своей профессиональной деятельности социально-пси-хологические особенности взаимодействия и общения внутри коллектива и управлять динамикой групповых процессов;
давать психологическую характеристику личности;
регулировать поведение, эмоциональное состояние и процессы познания субъектов;
использовать полученные знания в системе и выявлять психологические проблемы развития человека;
выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;
анализировать собственную деятельность, межличностные отношения в трудовом коллективе, личностные особенности с целью их совершенствования.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:
способностью к деловым коммуникациям в профессиональной деятельности;
приемами самооценивания уровня развития своих профессиональных способностей;
методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в различных условиях деятельности;
способами индивидуализации психологического воздействия на субъектов с учетом их особенностей.
4. Структура дисциплины