3.8. Принципы универсального эволюционизма

Потребность в универсальной теории эволюции. Эволюционно-синергетическая парадигма – новое видение мира. Представления о обратимости во времени, предсказуемости различных процессов, детерминизме. Понятия случайности, ограниченной предсказуемости, необратимости и нелинейности. Синергетика как новое мировоззрение. Причины и формы развития неживой материи и исторических процессов в разных сферах человеческой жизнедеятельности. Случай как самостоятельный фактор биологической и социальной эволюции. Развитие как процесс становления качественно нового, не существовавшего в Природе. Алгоритмы развития систем. Идея целостности (все во всем) и идея общего закона, единого пути. Место человека в познавательной и практической деятельности. Значение состояния неустойчивости, открытости систем, случайности, хаоса; механизмы возникновения нового, рождения и перестройки структур, самоорганизации; природа катастрофических революционных изменений в синергетике.

Различия между диалектикой и синергетикой.

Универсальный эволюционизм есть схема мирового процесса самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма.

Коэволюция природы и общества. Синергетика и картина мира.

3.9. Путь к единой культуре

Кризис современной культуры, его причины. Условия экологической и социальной среды Человека, их состояние в настоящее время. Проблемы антропоцентризма.

Парадигма единой культуры. Эволюционно-синергетическая картина мира как основа целостности культуры. Принципы становления единой культуры. Конвергенция естественнонаучного и гуманитарного знания. Значение науки, интеграции научных дисциплин в становлении единой культуры.

4. Темы семинарских занятий, объем в часах.

1. Формы организации жизни. Вирусы - внеклеточная форма жизни. Бактерии - прокариотические организмы (2 часа).

2. Биосинтез белка. (2 часа)

3. Клеточные механизмы передачи наследственной информации. Митоз, мейоз, гаметогенез, оплодотворение (2 часа).

4. Наследственность и здоровье человека. Мутационная изменчивость. Наследственные заболевания (2 часа).

5. Генная инженерия, ее возможности и перспективы. Биотехнология (2 часа).

6. Евгеника – возможное будущее человека. Биоэтика (2 часа).

7. Принципы, закономерности и результаты эволюции (2 часа).

8. Антропогенез. Гипотезы происхождения человека (4 часа).

9. Современные экологические проблемы и пути их решения (2 часа).

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

а) основная литература;

1. Гуляев С.А., Жуковский В.М., Комов С.В. Основы естествознания. Екатеринбург, 2000

2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. М., 1997.

3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. М., 1997.

4. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 1999.

5. Потеев М.И. Концепции современного естествознания. С.-П., 1999.

6. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания. Ростов- на- Дону. 2000.

7. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М.: Изд-во Эксмо, 2005. 464 с.

8. Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Гоголь В.Ф. и др. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.

б) дополнительная литература:

7. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания (курс лекций). М. 2000.

8. Горелов А.А. Концепции современного естествознания (курс лекций). М. 1998.

9. Горохов В.Г. Концепции современного естествознания и техники. М. 2000.

10. Концепции современного естествознания (под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П.) М., 1999.

11. Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания. С.-П., 2000.

12. Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание (учебное пособие). М. 2000.

13. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания (практикум). М. 1998.

14. Соколов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М. 1999.