Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет»

УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ЭКОНОМИКА

Методические указания к проведению практических занятий для студентов направления 080200.68 Менеджмент, профиля подготовки Производственный менеджмент, квалификации - магистр, очной формы обучения

Красноярск, 2014

Управленческая экономика: методические указания к проведению практических занятий для студентов направления 080200.68 Менеджмент, профиля подготовки Производственный менеджмент, квалификации - магистр, очной формы обучения / Н.С. Тарасюк.– Красноярск: СибГТУ, 2014. – 76 с.

В методических указаниях сформулированы контрольные вопросы и тестовые задания, позволяющие студенту закрепить теоретический материал; приведены задачи, позволяющие приобрести практические навыки по принятию управленческих решений в различных экономических ситуациях. По некоторым темам разработаны производственные ситуации.

Рецензент: канд. экон. наук, доцент Е.В. Мельникова (научно- методический совет СибГТУ).

© Н.С. Тарасюк, 2014

© ФГБОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет», 2014

Содержание

Введение……………………………………………………………………….. 3

Модуль 1 Роль фирмы в обществе – 6 часов………………………………5

Практическое занятие 1 Предмет и задачи курса «Управленческая экономика» - 2 часа…………………………………………………………….5

Практическое занятие 2 Фирма и ее поведение – 2 часа…………………….6

Практическое занятие 3 Рыночные силы: спрос и предложение. Рыночное равновесие – 2 часа…………………………………………………………… 9

Модуль 2 Анализ и прогнозирование производства – 20 часов…………………………………………………………..……………….15

Практическое занятие 4 Анализ ценовой эластичности спроса – 2 часа…15

Практическое занятие 5 Перекрестная и доходная эластичность спроса – 2 часа……………………………………………………………………………..19

Практическое занятие 6 Прогнозирование спроса и объемов продаж на основе экстраполяции - 2 часа………………………………………………22

Практическое занятие 7 Прогнозирование спроса и объема продаж на основе метода наименьших квадратов – 2 часа……………………………. 25

Практическое занятие 8 «Прогнозирование спроса и объемов продаж на основе аддитивной модели» - 2 часа……………………………………….. 31

Практическое занятие 9 ««Прогнозирование спроса и объемов продаж на основе мультипликативной модели»-2 часа………………………………...34

Практическое занятие 10 Два подхода к оценке эффективности производства – 2 часа…………………………………………………………37

Практическое занятие 11 Классификация фактических издержек производства – 2 часа…………………………………………………………40

Практическое занятие 12 Анализ поведения издержек в краткосрочный период – 2 часа……………………………………………………………….. 44

Практическое занятие 13 Анализ поведения издержек в долгосрочный период – 2 часа………………………………………………………………. 50

Модуль 3 Ценообразование и принятие решений – 10 часов………….52

Практическое занятие 14 Ценообразование в условиях совершенной конкуренции – 2 часа ……………………………………………………… . 52

Практическое занятие 15 Ценообразование в условиях чистой монополии- 2 часа…………………………………………………………………………...60

Практическое занятие 16 Ценообразование в условиях монополистической конкуренции– 2 часа………………………………………………………….65

Практическое занятие 17 Ценообразование в условиях олигополии– 2 часа……………………………………………………………………………..68

Практическое занятие 18 Экономическая роль правительства при позитивных и негативных внешних условиях – 2 часа…………………… 71

Библиографический список………………………………………………… 75

Введение

Экономика — это наука принятия решений в условиях ограниченности используемых ресурсов. Таким образом, экономические решения связаны с распределением ограниченных ресурсов, и поэтому основная задача менеджера — распределить ресурсы, имеющиеся в его распоряжении, так, чтобы наилучшим образом выполнить поставленные цели.

Управленческая экономика — это учебный курс, в котором изучаются способы, при помощи которых менеджер руководит использованием ограни­ченных ресурсов таким образом, чтобы достичь поставленной цели наиболее эффективным способом. Это очень широкая дисциплина, в которой описы­ваются методы, полезные для самых различных аспектов жизни: от органи­зации жизни в семье для обеспечения ее максимально возможного благосос­тояния до эффективного распределения ресурсов компании, позволяющего добиться максимально высокой прибыли.

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов умения использовать экономические понятия и методы анализа при выработке и принятии управленческих решений.

Выполнение практических заданий по «Управленческой экономике» призвано сформировать у студентов следующие профессиональные компетенции:

- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

- способность разрабатывать корпоративную стратегию в условиях риска и неопределенности (ПК-2);

- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в различных типах рыночных структур и в глобальной среде (ПК-6);

В результате освоения дисциплины «Управленческая экономика» студент должен:

знать:

- принципы и основные критерии целей фирмы;

- методы практического анализа и прогнозирования спроса и объема

продаж фирмы;

- методы практического анализа издержек на производство продукции;

- принципы формирования финансовых результатов деятельности

предприятия;

- принципы и факторы ценообразования на продукцию фирмы.

уметь:

- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

- оценивать положение и потенциал фирмы и обосновывать цели со

стороны собственников и менеджеров;

- проводить количественное прогнозирование и моделирование

важнейших показателей, определяющих стратегию поведения фирмы;

- обосновывать производственную программу;

- обосновывать ценовую политику предприятия;

- оценивать экономические показатели результатов деятельности предприятия.

владеть:

- навыками обоснования и проведения количественных расчетов показателей, выражающих цели фирмы;

- методами практического анализа и прогнозирования спроса и объема продаж фирмы;

- методами практического анализа издержек на производство продукции;

- методами выработки ценовой стратегии фирмы;

- методами оценки результативности отдельных управленческих решений.

Методические указания к проведению практических занятий по «Управленческой экономике» предназначены для оказания помощи студентам в систематизации и закреплении теоретических знаний, основных понятий, а также в приобретении необходимых навыков в принятии управленческих решений по распределению ограниченных ресурсов, ценовой политики и объемов производства компании.

В методических указаниях к практическим занятиям предусмотрены:

1. Контрольные вопросы. Предназначены для оказания помощи студентам при подготовке к семинарским занятиям и проведении дискуссии по предложенным вопросам.

2. Задания «Верно/Неверно». Предполагают оценку правомерности предлагаемых решений. Предназначены также для самооценки знания студентов и промежуточного контроля усвоения материала.

3.Тестовые задания. Предполагают выбор одного или нескольких вариантов ответа. Служат для самостоятельной подготовки и оценки знаний, промежуточного контроля знаний студентов и позволяют проводить мониторинг усвоения материала.

4. Задачи. Способствуют приобретению практических навыков по анализу экономической ситуации и принятию управленческих решений.

5. Задания для самостоятельной работы. Предназначены для закрепления теоретического материала и практических навыков в решении экономических задач..

Модуль 1 Роль фирмы в обществе

Практическое занятие 1 Предмет и задачи курса «Управленческая экономика» - 2 часа

Практическое занятие способствует усвоению предмета и задач дисциплины, ее связи с другими науками и аналитических средств, используемых для решения повседневных проблем

План занятия:

1. Понятие «Управленческая экономика», ее связь с «Экономической теорией»

2. Методология дисциплины

3. Методы исследований

4. Принципы эффективного менеджера

5. Роль мотивации персонала

Контрольные вопросы:

1. Дайте понятие «Управленческая экономика»

2. Какова связь экономической теории и управленческой экономики?

3. Что включает экономическая методология?

4. Какова роль «Управленческой экономики» в международном бизнесе?

5. Сформулируйте 6 принципов эффективного менеджмента

6. Какое влияние на рыночные процессы оказывает действие властей в настоящее время?

7. Какие методы исследований использует управленческая экономика?

Задача

Менеджеру, недавно принятому на работу, предложили разработать два варианта схем оплаты сотрудников фирмы. Менеджер предложил следующие варианты:

1. каждый сотрудник начинает с 15 долл. в час и работает 8 часов ежедневно;

2. каждый сотрудник получает 8 долл. в час + 0,1% от общей прибыли фирмы (ожидаемая прибыль фирмы составляет 80 тыс. долл. в день, если все сотрудники работают в максимально напряженном режиме). При каком варианте оплаты мотивация сотрудников работать напряженно будет более высокой? Какую из схем выберите вы и почему?

Дискуссия на тему «Роль мотивации сотрудников в достижении целей фирмы»:

- Какие способы мотивации персонала вы знаете?

- Считаете ли вы, что высокая зарплата менеджера гарантирует эффективность его работы? Почему?

- Какие способы мотивации менеджера вы считаете наиболее эффективными?

- Какие способы мотивации используются в вашей организации? Обоснуйте их достоинства и недостатки.

Рекомендуемая литература:

Основная [2]

Дополнительная [4,5]

Практическое занятие 2 Фирма и ее поведение – 2 часа

Практическое занятие способствует усвоению понятия и роли фирмы в обществе, альтернативных моделей поведения фирм, а также базовых понятий экономической деятельности фирмы.

План занятия:

1. Понятие и цели фирмы.

2. Роль фирмы в обществе.

3. Формы организации деловых предприятий: сущность, достоинства, недостатки.

4. Модели поведения фирм, их характеристика.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятия фирмы. В чем отличие фирмы и организации (предприятия)?

2. Перечислите цели и задачи фирмы. Задачи и мотивы функционирования фирмы – это тождественные понятия или нет?

3.Дайте обоснование экономическим и неэкономическим целям фирмы.

4. Раскройте способы взаимодействия фирмы с обществом. Какова роль фирмы в обществе?

5. Какие виды соперничества встречаются на рынке, в чем они заключаются?

6.Каковы источники соперничества, существующего на рынке, где действуют два и более покупателя и два и более продавца?

7.Какие источники соперничества всегда встречаются на рынке, где действуют два и более покупателя и единственный продавец?

8. Назовите альтернативные модели поведения фирмы: их сущность и отличия.

Дискуссия на тему «Актуальность использования модели максимизации прибыли в современных условиях»

- В чем заключается позитивное значение для общества модели максимизации прибыли.

- Какие рыночные ограничения необходимо учитывать при реализации этой модели?

- Что такое максимальная прибыль? Почему фирма должна стремиться максимально увеличивать прибыль, а не производство?

- Когда фирма достигает максимальной прибыли?

- Считаете ли вы, что модель максимизации прибыли можно применять к деятельности современных корпораций?

- Следует ли разрешить бизнесу получать столько прибыли, сколько он сможет? Почему?

- Как связана модель максимизации прибыли с благосостоянием общества?

Верно / Неверно

Определите, верны (В) или неверны (Н) следующие утверждения:

1.Приведенный перечень признаков фирмы полным:

а) фирма представляет собой достаточно крупную организационную единицу, выполняя свои функции в промышленном масштабе;

б) фирма является самостоятельным экономическим агентом;

в) фирма производит и продает товары и услуги;

г) существование и рост фирмы обеспечивается за счет прибыли.

2. Расходы фирмы по защите своего товарного знака относятся к трансакционным издержкам.

3. Фирмы возникли в результате кооперации и разделения труда.

Тестовые задания:

1. Границы фирмы раздвигаются вширь при:

а) горизонтальной интеграции;

б) вертикальной интеграции;

в) диверсификации производства.

2. При вертикальной интеграции фирма распространяет свою деятельность:

а) вверх;

б) вниз;

в) на соседние звенья производственного процесса;

г) вширь.

3. Большая фирма имеет возможность экономить на масштабах производства, потому что она:

а) имеет более низкие переменные расходы;

б) покупает передовое и специализированное оборудование;

в) нанимает более квалифицированных работников;

г) выплачивает более высокую заработную плату.

4. Увеличение капиталовложений может быть достигнуто за счет:

а) повышения процентных ставок;

б) снижения налогов на доход с прироста капитала;

в) повышения налога на доход с прироста капитала.

5. Разграничьте собственные и заемные средства фирмы:

а) банковский и коммерческий кредит;

б) капитал, поступающий от продажи акций и облигаций;

в) сбережения, образовавшиеся за счет прибыли;

г) деньги, предназначенные для амортизации.

6. Разграничьте физический и моральный износ капитала:

а) утрата средствами труда своей потребительной стоимости;

б) потеря стоимости ввиду создания аналогичных, но более дешевых машин;

в) потеря средствами труда своей стоимости по причине выпуска более производительных машин.

7. Разграничьте процессы, ускоряющие и замедляющие оборот капитала:

а) рост производительности машин и оборудования;

б) повышение совокупного спроса населения;

в) увеличение отдаленности рынков сбыта от места производства товаров;

г) распространение новых технологий;

д) рост масштабов безработицы.

8. Выделите интенсивные пути повышения эффективности использования основного капитала:

а) внедрение прогрессивных технологий;

б) ускорение монтажа оборудования;

в) сокращение продолжительности ремонта;

г) повышение коэффициента сменности загрузки оборудования.

9. Выпуск продукции увеличился с 2000 до 2200, цена товара уменьшилась на 20%. При этом численность работающих выросла на 20%, в результате:

а) общая выручка выросла, а производительность труда уменьшилась;

б) общая выручка и производительность труда увеличились;

в) общая выручка и производительность труда уменьшились;

г) общая выручка уменьшилась, а производительность труда выросла.

10. Трансакционными не являются затраты (издержки) на:

а) нахождение торговых партнеров;

б) обеспечение прав собственности;

в) хранение товаров;

г) оформление договоров.