АО «Астана Медициналық универститеті»	Стр81из81
	ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЕСЕБІ

73страница В рамках реализации образовательной программы предусмотрено сотрудничество с сотрудниками финансово-экономического отдела, которые осуществляют материальное обеспечение программы путем составления смет расходов на обучение резидентов.

Оқыту тұрғындары шығындарды бағалау арқылы бағдарламаның қаржылық қамтамасыз ету жүзеге асыруға қаржы-шаруашылық бөлімінің қызметкерлері бірлесе отырып, көзделген білім беру бағдарламасын , бір бөлігі ретінде

Кадрлық жұмыс және қабылдау, тіркеу, оқытушылар мен қызметкерлердің жұмыстан босату бойынша жүзеге ағымдағы рәсімдерді құқықтық қолдау. Жұмыс істеу үшін мұғалімдерді қабылдау бос лауазымдарға конкурс бойынша жүзеге асырылады, 17 ақпан, 2012 жылғы Қазақстан Республикасы Үкіметінің реттеледі, онда тәртібі «профессор-оқытушылар құрамы және жоғары оқу орындарының зерттеушілердің лауазымдарға банкроттық бекіту туралы» № 230 және талаптарына сәйкес 13 шілде, 2009 жылғы Білім және Қазақстан Республикасының ғылым министрінің бұйрығы №338 «мұғалімдер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы».

27 шілдедегі ҚР заңда белгiленген ережелерге сәйкес, 2007 «, БЭК ҚР 5.03.2008-2009-» Білім туралы Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі 319-III «№. студенттердің контингенті. Негізгі ережелер мемлекеттік білім беру тапсырысы «астында елдегі денсаулық сақтау саласындағы білім беру орындары мен ғылыми ұйымдарда бір студентке оқытудың құнын есептеу ережесін бекіту, тыңдаушы резидентура, магистранттары, докторанттары (PhD) туралы» 14 маусым 2004 жылғы Денсаулық сақтау министрінің бұйрығы 474 № « МЖӘ мемлекеттік университетінің жыл сайын анықталады. Профессор-оқытушылар құрамы білім беру бағдарламаларын тиімді іске асыру үшін қажеттіліктеріне негізделген қалыптасқан, сондай-ақ жалпы оқыту жүктеме негізделген.

Конкурс комиссиясының оң шешімі университеті анықталған лауазымдық нұсқаулықтардың еңбек және міндеттері. Факультетінің профессоры жасасу үшін негіз болып табылады. Міндеттері біліктілік, тәжірибе, жеке сипаттамаларын және өндірістік қажеттіліктеріне байланысты бөлінеді.Жоспарланған оқу-әдістемелік іс-шаралар, ғылыми және ғылыми-педагогикалық тәжірибесі бар-жоғы, ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы сәйкес базалық білім болуы факультеті оқыту тұрғындарын қамтамасыз ету үшін міндетті болып табылады. Бұл талаптар АҚ «АМУ» АҚ ректоры бекіткен нұсқаулықтарда көрсетіледі. 13,6% университетінде Қызметкерлер айналымы.

«ПР» АҚ кадр саясаты негіздемелік «АҚ ішкі нормативтік» басшылығының АМУ «(PV-АММ-02 / 01-11 04.05.2011 жылға дейін),» міндеттері «,» бірлік ұстанымды қалыптастыру ережесі «(көрініс табады PR-02-12 MDR 09.04.12 жылға дейін), «қалыптастыру ұстанымын лауазымдық нұсқаулықтарға ережесі» (PR-01-12 MDR 07.05.12 жылға дейін), «қызметкерлерінің Жұмыс сипаттамасы» процесс картасы «Персоналды басқару» (CP 09.28.12 жыл) және басқа 19.06.12 жылғы -MUA-ПП-16-12), «корпоративтік мәдениет және әдеп кодексі».

Жаңа оқу жылына штатын құру кезінде, мұғалімдер үшін резидент талапты оқыту үшін ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы және тәжірибесі бар болып табылады. Медициналық біліктілік санаты және мамандығы жеткілікті тәжірибесі болуы - Ол практикалық денсаулық сақтау тұрғындарын оқыту үшін тартылған персонал талаптарға бірқатар қанағаттандыруы тиіс екенін атап өткен жөн. Тиісті бөлімдеріне бөлінген таңдаған мамандығы бойынша 226 адамға дейін өнеркәсіп сомасына тұрғындары 2014-2015 оқу жылында, шартты,. (Кесте 5.5).

Кесте 5.5. Ведомстволардың тұрғыда мұғалімдер, тұрғындардан жетекші сынып сапалық құрамы туралы ақпарат

Кафедраның атауы	Саны/үлесі	Саны/үлесі ППС бар категория	Үлес ППС мен базалық білім
акушерства және гинекология интернатура	8/66,7 %	9/75,0 %	100 %
акушерства және гинекология №1	10/91,0 %	9/82,0 %	100 %
акушерства және гинекологии №2	3/33,3 %	7/78,0 %	100 %
анестезиология және реаниматология	3/75 ,0 %	3/75,0 %	100 %
анестезиология және реаниматология интернатура	1/100,0 %	1/100,0 %	100 %
Ішкі аурулар интернатура	14/93,3 %	12/80,0 %	100 %
Ішкі аурулар №1	6/100,0 %	6/100,0 %	100 %
Ішкі аурулар №2	1/50,0 %	1/50,0 %	100 %
гастроэнтерология	4/57,1 %	4/57,1 %	100 %
дерматовенерология курспен иммунология	6/100,0 %	6/100 %	100 %
Балалар аурыу интернатура	3/100,0 %	3/100,0 %	100 %
Балалар ауруы №1	2/100,0 %	2/100,0 %	100 %
Балалар аурыу №2	2/66,7 %	1/33,3 %	100 %
Балалар жұқпалы аурулар	3/100,0 %	3/100,0 %	100 %
Балалар хиригиясы	9/100,0 %	6/66,7 %	100 %
шет тілдер	-	-	100 %
Жұқпалы аурулар және эпидемиология	3/100,0 %	3/100,0 %	100 %
информатика, математика және курс биостатистика	-	-	100 %
ЛОР және көз ауруы	10/55,6 %	17/94,4 %	100 %
медициналық психология және коммуникативтық дағдылар	1/50,0 %	1/50,0 %	100 %
неврология	1/100,0 %	1/100,0 %	100 %
невропатология курс психиатрия және наркология	5/55,6 %	6/66,7 %	100 %
Жалпы және клиникалық фармакология	3/100,0 %	1/33,3 %	100 %
жалпы дәрігерлік практика интернатура	4/50,0 %	3/38,0 %	100 %
Жалпы хирургии	2/100,0 %	2/100,0 %	100 %
Қоғамдық денсаулық сақтау №1	2/100,0 %	1/50,0 %	100 %
онкология	5/100,0 %	5/100,0 %	100 %
оторинолорингология	5/55,6 %	8/89,0 %	100 %
патологиялық анатомия	2/100,0 %	2/100,0 %	100 %
профилактикалық медицина, спорттық медицина	1/100,0 %	-	100 %
радиология №1	6/43,0 %	7/50,0 %	100 %
радиология №2	2/40,0 %	3/60,0 %	100 %
Төтенше алғашқы көмек, анестезиология және реаниматология	4/100,0 %	4/100,0 %	100 %
стоматология и жақ-бет хирургиясы	1/100,0 %	1/100,0 %	100 %
Соттық медицина мен ОПР	1/100,0 %	1/100,0 %	100 %
травматология, ортопедия	3/100,0 %	3/100,0 %	100 %
урология и андрология	4/100,0 %	2/50,0 %	100 %
Филологиялық дисциплина	1/50,0 %	-	100 %
фтизиатрия	1/100,0 %	1/100,0 %	100 %
эндохирургия	1/100,0 %	1/100,0 %	100 %

Ақпарат кестені 5.5 талдай отырып, барлық пәндер бойынша білікті оқытушылардың жеткілікті бассейн бар деп айтуға болады.

Кесте 5.6. Соның ішінде балалар мамандығы 6R110500 «Аллергология және иммунология резиденттердің арнайы және өткізу сабақ тұрғысынан оқытушылар сапалық құрамы туралы ақпарат.

Мамандықтың атауы	Саны/үлесі	Саны/үлесі ППС бар категория	Үлес ППС мен базалық білім
Аллергология мен иммунология, және де балалар	5/100%	3/60%	3/100%

Практикалық денсаулық сақтау басшы қызметкерлері белсенді түрде қатысады жоғары біліктілік санаты дәрігер бар. Клиникалық кафедралардың оқытушылары үшін үміткерлер біліктілік сертификаттары мен медициналық санаттарын және ҚР Еңбек кодексіне сәйкес басқа да ережелерін бірқатар, лауазымдық нұсқаулықтары МЖӘ бар болуын қамтамасыз етуі тиіс.

Мәселен, бір бөлігі уақыт тұрғындар ретінде allergologov- иммунология дайындау Қазақстан Республикасының жоғары білікті ғалымдар мен клиникалық дәрiгер тартты.

Ковзель Е.Ф, м.ғ.д., профессор, «ACC» АҚ аллергология орталығының, жоғары санатты дәрігер директоры, аллергия және иммунология үшін жетекші шетелдік оқу-клиникалық орталықтарын (Австрия, Германия, Ресей) оқыды. 

Әбілдинова GJ MD, генетика бойынша профессор, Ана мен бала «Ұлттық ғылыми орталығының зертханалық зерттеулер бөлімінің меңгерушісі, жоғары санатты дәрігер, шетелдік академиялық және клиникалық орталықтар жетекші оқыды (Израиль, Германия, Ресей).

Тұрғындарын тәрбиелеу, сондай-ақ еріктілер, практикалық дағдыларды оқыту қамтамасыз практикалық денсаулық сақтау өкілдері, төсек клиникалық жағдайларды талдау шақырылады, жағдайлық есептерді шешу, таңертең кезеңнен, баж қатысуға тартылады. 

Тұрғындары оқытушылар даярлау тиімділігін арттыру үшін жаңа білім беру технологияларын (OET) пайдалана отырып сабақ жүргізу.

 Барлық бөлімдерінде инновациялық белсенділікті арттыру мақсатында «АМУ» байқауы, «Үздік білім беру инновациялық» құру туралы бастама көтерді инновациялық технологияларды енгізу және АҚ басқару үшін жауапты анықталды, дамыған Ереже PL-АММ-82-13 конкурсының ПР «Үздік білім беру инновациялық» . Бұл байқау, ұтымды әдістері мен тәсілдерін оқу үрдісіне сәйкестендіру, тарату және жүзеге асыруды жеңілдету үшін арналған қазіргі заманғы технологиялар мен осы негізде, университеттің жетілдіру және кәсіптік білім беру және тәрбие болып табылады.

Конкурс АММ Стратегиялық даму жоспары 2011-2015 жылдарға арналған «. 2012-2016 жылдарға арналған профессорлық-оқытушылық құрамның дамыту бағдарламасының» аясында өтті және Қазақстан медициналық IHE Республикасының арасында жетекші университетінің ретінде ұстанымын нығайтуға ықпал етеді.

Университеттің Ғылыми кеңесінің (SES БҒМ 5.03.015-2006, 5.03.015-2009 «Тәрбие жұмысы және оқу жүктемесін» қысқаша мазмұны) шешіміне сәйкес әр жылдың жүктемесін жоспарлау, оқыту үрдісін жоспарлау және есептілік жүйелеу.

Уақыт оқу жүктемесін сағат есептеу үшін ставкасы басшылыққа алады: ҚР Заңы 2007 жылғы 27 шілдедегі «Білім туралы 319-III» №;SES ҚР 3.03.015-2006 “Қазақстан білім беру жүйесі. Тәрбие жұмысы және педагогикалық жүктеме”.

МЖӘ академиялық сағат жүзеге асырылып оқытушылық жүктемесі жоспарлау, мұғалімі сабақтар аудиториялық оқыту сессияларын кестесіне немесе басқа оқу іс үшін жеке бекітілген кестеге жұмысымен байланыста уақыты болып табылады.

Атқаратын лауазымдары сәйкес жыл сайын оқу жылының Ғылыми кеңес үшін факультет Оқытушылық жүктемені бекіткен OP көлемі сәйкес.

Кафедраның тәрбие жұмысы жоспарлау көлемі осы бөлімінің оқу пәндерінің НРП және шоғырландыру негізделеді. Оқу іс және мониторинг қызметінің түрлері бойынша уақыт сәйкес дәрістер, семинарлар, практикалық сабақтар, зертханалық сабақтар: Кафедраның тәрбие жұмысының жоспарлау көлемі зерттеу түрлері бойынша жүзеге асырылады.

Зерттеу түрлері бойынша уақыт жәрдемақы Қазақстан Республикасының БЭК ҚР 5.03.015-2006 «Білім беру жүйесіндегі сәйкес бекітілді. Тәрбие жұмысы және педагогикалық жүктеме ».

АҚ «АМУ» мұғалімдерінің оқу жүктемесі, 2014-2015 оқу жылында тұрғындарының оқыту болды: профессор - 850 сағат, доцент - 850 сағат, аға оқытушы - 900 сағат, көмекшісі - 900 сағат.

Профессор-оқытушылар құрамының жұмыс жеке мұғалімі жоспарын (IPP) сәйкес жүзеге асырылады. Оқытушының жеке жоспары бөлімінің әрбір мүшесінің қызметін реттейтін негізгі құжат болып табылады. Жеке жоспарын құру барысында назарға бірінші (оқыту) бойынша жүктемені және екінші (сыныптан тыс) күндіз алады.

Оқытушылар үшін жеке жұмыс жоспары Нұсқаулық санының 2 хат негізделген «Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарының кафедраларында білім, оқу-әдістемелік жұмысы туралы.» әрбір оқытушының жұмысын анықтайтын негізгі құжат кәсіби даму, оның ішінде ағымдағы оқу жылына (сағат) оқыту, оқу, әдістемелік, ғылыми, медициналық, білім беру және жұмысқа, жоспарланған ұсынылған жеке жоспар болып табылады. Жеке жұмыс жоспары жауапты декан, содан кейін кафедра отырысында қаралады, содан кейін кафедра меңгерушісі бекітеді.

Оқытушылардың жеке жоспарлары оқыту әдістерін, оқу процесі қажетті оқу құралдарын және құжаттаманы, медицина өзекті мәселелері бойынша ғылыми-зерттеу іске асыру жақсарту үшін, жоғары білікті мамандарды дайындау бойынша өз білімдері мен дағдыларын толық пайдалану мүмкіндігі туралы талқыланды.

Жеке жоспарын дайындау сияқты, жеке оқытушыларға арналған жұмыс жоспары бөлімінің жұмысының жылдық жоспары негізделген, деканат, жастар үшін деканат тіркелгі көрсеткіштер мен білім беру бағдарламасының стратегиялық даму жоспарын, университеттің, кафедра көрсеткіштері матрицалық жауапкершілік ескереді. PPI оқу жылының басында департаменттерінің басшылары мақұлдады, және басшысының жоспарлары отыр - декандары.

Кафедра отырысында қаралады оқытушылардың жеке жоспарлары іске асыру жөніндегі сұрақтар.

Жеке жоспарларын нәтижелері материалдық және моральдық ынталандыру үшін негіз, әкімшілік шаралар қабылдау болып табылады.

Бастама, шығармашылық, төзімділік, бастама және басқа да көптеген: Университеттің білім беру қызметін айтуынша, жоғары мектептегі білім беру студенттер осындай рухани, мемлекеттілік, патриотизм, ұжымдық, қайырымдылық, өзара көмек, қайырымдылық, және қазіргі заманның құндылықтары ретінде дәстүрлі құндылықтар негізінде жүзеге асырылады.

Университетінде білім мазмұнын, кәсіби және жалпы мәдени құзыреттілігін қалыптастыру тұрғындары жеке және кәсіби дамыту үшін қолайлы жағдай жасауға бағытталған, осындай рухани, мораль, патриотизм, азаматтығы, қатты жұмыс, жауапкершілік, өзін-өзі пәні, өзін-өзі қамтамасыз, бастамасы, пән сияқты негізгі әлеуметтік және жеке қасиеттері , шығармашылық білдіру үшін сыйымдылығы, салауатты өмір салты мен мәдени құндылықтарды сақтау.

АҚ «АМУ» қызметкерлерінің болашақ дамуы үшін жоспарын қалыптастыру, біздің ұйымның стратегиялық міндеттерді шешуге мұғалімдер мен құзыреттілік, кәсіби персонал қабілеті мен дайындығын, олардың деңгейіне тиімділігін жүйелі бағалау үшін механизмдер мен критерийлерді әзірлеу.

2012-2016 жылдары құзыреттілік МЖӘ АҚ «АМУ» дамыту. Ол сияқты білім беруді ұйымдастыру сияқты нысандарын, бағытталған:

- академиялық тәлімгерлік;

 - Кафедрада әдістемелік семинарлар; 

- Құзыреттілік үшін жоспарланған қысқа мерзімді модульдік бағдарламалары;

 - Бизнес қажеттіліктеріне семинарлар; 

- Он-лайн оқыту.

Білім мен дағдыларды өз мамандығы, тиімді оқыту, бағалау және бағалау, білім беру бағдарламаларын жоспарлау, ғылыми-зерттеу, көшбасшылық және басқару, инфрақызыл технология (6-сурет): профессор-оқытушылар құрамының дамыту жөніндегі өз саясатын жүзеге асыру үшін АҚ «АМУ» жеті басты құзіреттерді анықтады.

Негізгі құзыреттіліктерін біліктілігін арттыру 6. сурет.

2012- 2013 оқу жылында ОИТ және МКО үшін, ғылым, клиникалық жұмыс және дәлелді медицина кафедрасының департаменті, жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру факультетінің деканы ұйымдастырды және 457 МЖӘ оқытылған жоғарыда құзыреті 47 оқу іс, өткізілді - өз мамандығы бойынша білім мен дағдыларды, 153 МЖӘ - тиімді оқыту , 495 - бағалау және сараптама, 184 ПОҚ - білім беру бағдарламалары 272 жоспарлау - зерттеу, 62 - көшбасшылық пен басқару, 117 МЖӘ - ИК - технология.

Заңды талаптарын жоспарланған сертификаттау МЖӘ білім университеті, педагогика және психология және негізгі пәндік білім негіздері кезінде профессор-оқытушылар құрамы біліктілік талаптарын құзыреттілік деңгейін анықтау мақсатында.

5.2.2Міндеттері тренерлер (мұғалімдер / ұйымдастырушылар), студенттер резидентураға дайындауға оқытушылар. Нұсқаушы қолдау (оқыту және одан әрі дамыту, бағалау және тану).

Тұрғындары оқу процесіне әсері және жауапты факультеті даярлауды қамтамасыз Қазақстан Республикасының ұйымдарында білім беру және оқу материалын дамыту туралы медициналық білім және Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау ғылым министрлігінің «инновациялық технологиялар республикалық орталығының бекітілген Нұсқаулықтың №8 хатымен сәйкес әзірленген білім беру және оқу материалдарын әзірлеу бағаланады мұғалімдер, тұрғындары үшін басшылық, сондай-ақ мамандығы пәндері бойынша CPP басшы үшін компоненттер, нұсқаулардың таңдауы бойынша қызметкерлері үшін оқу бағдарламаларын қамтиды 27 сәуір, 2010 жылдан бастап (Астана, 2010), № 4, Резидентура.

Сондай-ақ, әрбір пән бойынша кафедра оқытушылары міндетті компонент және GSO RC-2009 мазмұнына сәйкес білім беру бағдарламасының таңдау бойынша компонент. АҚ «АМУ» 02.05 кеңесінің шешімімен бекітілген университеті СУ-АММ-16-13 «пәндердің оқу-әдістемелік кешенін дамыту үшін жалпы талаптар», стандарттарына сәйкес таңдау компоненттерін істейтін бекітілген типтік оқу бағдарламалары мен оқу бағдарламаларын негізінде кәсіптер резидентура,. 2013 Хаттама №16 оқу-әдістемелік кешендер әзірледі.

Оқу материалдарын жариялау бар оқытушылардың ҚР оқулықтар медициналық мектептерінің дайындау және жариялау ұйымдастыру белгiленген ережелерге келеді. Барлық оқыту әдебиеті кафедрасының отырысында қаралды және тиісті саладағы құзыретті мамандығы бойынша кем дегенде екі сарапшылар қаралады. Төрешілердің бірі ғылым докторы дәрежесі бар тиіс, саяхатшылар бір ЖМК университетінің мүшесі болуы керек. жұмыс университеттің мемлекеттік тілде және тіл саясаты (немесе терминологиялық комиссияның) дамыту департаменті қарады, содан кейін жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің білім беру бағдарламаларын комитетінің отырысында қаралады және университеттің оқыту кеңесінің отырысында бекітілген болуы тиіс мемлекеттік тілде жүзеге асырылады.

Мемлекеттің саясаты мен университеттің стратегиясына сәйкес, басым мемлекеттік және орыс тілдерінде жариялау болып табылады. Осыған байланысты, 2012 жылдан бастап университет қазақ және ағылшын тілдерінде жарияланады әдебиеті пайызы өсті. Кутебаев Т.Ж. Ахметова Г.М. оқытушылары жоғары кәсіби деңгейде дамыған, және студенттер мен оқытушылар арасында үлкен сұранысқа ие болып электронды оқулық «Медициналық Кәсіби ағылшын тілі»,. 5 жыл үшін МЖӘ резидентура 42 оқу-әдістемелік құрал (монографиялар, оқулықтар) (кестені 5.7 қараңыз) жарияланған. Бұл факультет арасында, тұрғындардың даярлауды көздейтін, көптеген СО және типтік бағдарламалар дамыту үшін Білім және ғылым министрлігінің жұмыс топтарының мүшелері бар екендігін де ескеру керек.

Мұғалімдер ГОСО және типтік бағдарламалар дамыту үшін КР Білім және ғылым министрлігінің жұмыс топтарының мүшелері болып табылады.

Бұл факультет арасында, тұрғындардың даярлауды көздейтін, көптеген СО және типтік бағдарламалар дамыту үшін Білім және ғылым министрлігінің жұмыс топтарының мүшелері бар екендігін де ескеру керек.

Университет профессор-оқытушылар сапасын тиімділігін жүйелі бағалау үшін механизмдер мен критерийлерді дамыған: ол т.б. студенттерді күмән департаменттер, ашық сабақтар, сабақ сабақтарға өзара қатынасу, бақылауды vnutrikafedralny Ашық зерттеулердің нәтижелері кафедра отырысында талқыланады.Жүйелі тексеру факультеттер, оқу-әдістемелік жұмыс бөлімдері, ОӘК-ның жоспарына сәйкес.

Оқу-әдістемелік материалдарды, өздік жұмысы үшін тапсырмалардың уақтылы жеткізу жұмыспен қамту және пайдалану сапасы, студенттердің бақылау және бағалау ұйымдастыру факультеті кездесулер мен КОПС кезінде талданады.

Нәтижелері сабақтарға өзара қатынасу туралы ашық және жұмыс сессияларын талдау университетінде оқу процесі оқыту, ақпарат және оқу процесіне компьютерлендіру, білім және ғылым саласында жаңа концепцияларды қолдану, оқытудың дәстүрлі әдістерін жетілдіру, құру және электрондық оқыту тұрақты толықтыру инновациялық технологиялар негізінде көрсеткендей құралы. оқытудың инновациялық нысандары практикалық түсіністік нәтижелері факультеті кездесулер, оқу семинарлар, ғылыми конференцияларда талқыланды және жаңа білім беру технологияларын (КВНОТ) іске асыру жөніндегі комитетімен бекітіледі.

Білім беру сапасын басқарудың маңызды қағидасы тұтынушыға бағдарлау болып табылады. Профессорлық-оқытушылық құрамы іс-шаралар жоғары білімі бар бірлескен белсенді қатысушысы болып табылады және білім беру қызметін бағалау қатысуға құқығы бар. оқыту сапасын бағалау кезінде ол өзінің әсерін және мұғалімі оқу процесіне серіктестері болып табылады зерделеу бастан ретінде студенттердің пікірін, маңызы зор. Бір жағынан, студенттердің пікірін біле отырып, мұғалім өз жұмысын жақсартуға болады, екінші жағынан, студенттердің пікірі, ол кадрлар әзірлеу және сол арқылы тұтастай алғанда университетінің жұмысын жетілдіру, университеттің басшылары үшін маңызды болып табылады.

Тұрғындары - университетінде білім беру қызметтерінің сапасына қанағаттану мониторингі білім беру қызметтерін тұтынушылардың көзқарасын зерделеу арқылы жүзеге асырылады. студенттердің пікір зерттеу сауалнама пайдалана социологиялық сауалнама университетінің арқылы жүзеге асырылады.

Жыл сайын, АҚ «АМУ» студенттер сауалнама жүргізді (университеттің «Ұстаз Студенттік Eyes», «кафедрасы Студенттік Көз», «Үздік оқытушы» және басқалар.). Құзыреттіліктерін, мінез-құлық стандарттары мен МЖӘ этика бағалау студенттердің мұғалімі оқытылды көзімен «оң динамикасын зерттеу нәтижелері бойынша.

Диаграмма 5.4 Компететтык оқытушылары мен оқытудың сапасы

2009-2010 жылдары. оқыту құзыретті оқытушылар мен сапасын қанағаттандыру 78% құрады, бұл көрсеткіш, 8% -ға өсті университеттің құрамы факультетінің сапалық жақсарту көмектесті, білім беру процесін жетілдіру болды.

Зерттеу нәтижелері мен ғылым жетістіктері негізінде - инновациялық университеті, 11/22/2013 кеңесі шешімі санының 49 бекіткен білім алушылардың оқу жетістіктерін рейтингі ПЛ-МУА-31-13 «Ережеге сәйкес МЖӘ рейтингін жүргізеді.

ААЖ «Сириус», рейтинг бағалау үшін деректер базасын бөлігі ретінде, әрбір оқытушының жеке шотына кәсіби дағдыларын ғылыми-инновациялық және жетілдіру туралы ақпаратты қамтамасыз етеді.

МЖӘ рейтингі қызметінің мақсаты одан әрі моральдық және материалдық ынталандыру арқылы МЖӘ шығармашылық қызмет педагогикалық дағдыларын және мотивациясын жетілдіру жолдарын анықтау үшін кәсіби міндеттерін өзін-өзі бағалауын және орындау деңгейінде МЖӘ объективті бағалауды қамтамасыз ету болып табылады. Өзін-өзі бағалау кадрларды құралы ретінде автоматтандырылған ақпараттық жүйесін «Сириус» арқылы қызметкерлердің тұрақты жүргізілетін сауалнамалар, сондай-ақ студенттер арасында сауалнама («Ұстаз Студенттік », «теориялық кафедрасының үздік оқытушысы», «клиникалық бөлімінің үздік оқытушысы» және «теориялық бөлімінің ең үздік оқытушысы» жүзеге асырылады және басқалар «Клиникалық департаментінің үздік оқытушысы».). Құзыреттіліктерін, мінез-құлық стандарттары мен МЖӘ этика бағалау студенттер оң динамикасын зерттеу нәтижелері бойынша. Мұндай зерттеулер үнемі барлық факультеттерде жүзеге асырылады. Деректер Сапа менеджменті әлеуметтанушы департаментінің әкімшілік модулі «сұрақ» автоматтандырылған ақпараттық жүйесі «Сириус», өңделеді. Зерттеу нәтижелері жоғары басшылық хабарланады және факультеті Кеңесінің отырысында және деканаттың қайта қаралады.

АҚ МУА Кадр саясаты тиісті құрылымдардың МЖӘ барабар өкілдігін қамтамасыз етеді. Университет қызметкерлерінің білім беру, ғылыми және ғылыми-зерттеу жұмыстарымен қатар белсенді қоғамдық-саяси және әлеуметтік-мәдени жұмысына қатысуға.

Университет тиісті танылуын қамтамасыз ету және МЖӘ еңбегін көтермелеу үлкен көңіл бөледі. Ұзақ және мінсіз, қызметтiк мiндеттерiн адал орындау үшін жеткілікті материалдық жағдайларды қамтамасыз, жұмыстың өндірістік тиімділігі мен сапасын мекеме білікті әрі тәжірибелі қызметкерлер еңбек нақты нәтижелері арасындағы қарым-қатынас және ғылым олардың жетістіктері үшін материалдық ынталандыру, ұлғайту, жұмысына инновациялық мақсатында жұмыс және жұмысқа басқа жетістіктері ынталандыру және материалдық ынталандыру әр түрлі университетінде жүзеге асырылады. Жәрдемдесу және ынталандыру АҚ Mua қызметкерлерінің көтермелеу және ынталандыру туралы «Ережеге сәйкес өндірілетін (20/09/12 бастап ПЛ-49-12 МДР).

Персоналдың моральдық ынталандыру жүйесі Қазақстан Республикасының Еңбек кодексінің ережелерін, Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілеріне негізделеді.

20.10.2011, санының 28 шешімімен бекітілген Астана медицина университеті «ПЛ-76-12 МДР» жалақы, сыйлықақы және АҚ және басқа да әлеуметтік төлемдер туралы Ережеге «сәйкес орындалған жұмыс үшiн қызметкерлері мен университеттің құрылымдық бөлімшелерінің қаржылық ынталандыру.

Университетінде, Қазақстан Республикасы білім және ғылым дамуына қосқан үлесі үшін мемлекеттік наградалармен марапатталды мұғалімдер бар.