- •Содержание
- •Часть 1. На подходе к тренингу
- •Часть 2. Тренинг
- •Часть 1. На подходе к тренингу Речевые недостатки
- •Анатомия и физиология речевого аппарата
- •Физиологические свойства речевого голоса
- •Недостатки речевого голоса
- •Дыхание в воспитании речевого голоса
- •Резонирование и артикуляция в работе над воспитанием речевого голоса
- •Методика постановки гласных звуков
- •Согласные звуки
- •Скороговорки п – б
- •Скороговорки т - д
- •Скороговорки в-ф
- •Скороговорки к-г-х
- •Скороговорки л – м – н – р
- •Скороговорки с – з
- •Скороговорки ц
- •Скороговорки ш-ж
- •Скороговорки ч-щ
- •Нормы современного литературного произношения
- •Произношение гласных звуков
- •Произношение согласных звуков
- •Особенности русского ударения.
- •Часть 2. Тренинг
- •Разминка
- •Упражнения
- •Упражнения для изучения резонаторной системы
- •Н.Заболоцкий. Лицо коня
Резонирование и артикуляция в работе над воспитанием речевого голоса
Воспитывая и развивая речевой голос, следует иметь четкое представление о том, что такое артикуляция и резонирование, атака звука, опора голоса, регистры и диапазон.
Артикуляция – это деятельность внешней и внутренней ротовой глоточной системы, связанной с произнесением звуков речи и различных их сочетаний, которые составляют слоги и слова. Об органах артикуляции уже говорилось выше.
Артикуляционный аппарат богат мышечным чувством, а импульсы, идущие от него в слуховую и зрительную зоны головного мозга, создают так называемую обратную связь. Благодаря этой связи можно организовывать правильное физиологическое развитие голоса.
Резонирование – это максимальная концентрация звуковых волн. Явление резонанса связано с тем, что голос представляет из себя звуковые колебания (механические колебания молекул воздуха), то есть распространяется в воздушной среде. Воздушная струя, прежде чем попасть во внешнее пространство, проходит через ряд внутренних органов человека, которые представляют из себя некие полости. Эти полости и представляют собой систему резонаторов, которая создает голос человека. К резонаторам относятся: грудная клетка, трахея, бронхи, твердое небо, глотка, полость носа и его придаточные полости, зубы.
В процессе речи все части резонаторного и артикуляционного аппаратов находятся в тесной взаимосвязи и подчинены слуху.
Атака звука происходит в момент его образования, в начале звука. Термин «атака» обозначает способ, которым пользуется говорящий, чтобы привести в действие, включить в работу голосовые складки. Ее еще называют «началом голоса», поэтому умение владеть первоначальным образованием звука, т.е. его первой атакой, имеет большое значение в воспитании речевого голоса.
Опора голоса – это термин, употребляемый для характеристики устойчивого, правильного оформленного голоса и манеры голосообразования.
Диапазон – это звуковой объем, определяющийся интервалом между самым низким и самым высоким звуком голоса. Умение «перебрасывать», легко поднимать и опускать звук, не делая никаких мышечных напряжений, слышать высокие и низкие тона звучания своего голоса – необходимое условие владения интонацией речи.
Ряд однородных звуков диапазона, воспроизводимых одним и тем же механизмом, называется регистром речевого голоса.
В речевом голосе различают:
Грудной регистр – грудное резонирование. Голосовые складки плотно смыкаются, образуя низкие тоны речевого голоса.
Головной (верхний) регистр – преобладает головное резонирование. Характерны вибрационные ощущения в области головы и лица.
Смешанный (средний) регистр – состоит из звуков среднего звучания. Его еще называют центральной частью голоса.
Огромное значение в процессе обучения имеет определение центрального звучания голоса. Центром речевого голоса называется часть речевого диапазона, которая звучит наиболее легко и свободно, без мышечного напряжения.
Дикция – это ясность произнесения слов, фраз, безукоризненность звучания каждого гласного и согласного. Внятность позволяет актеру выразительно и точно передавать мысли. Артикуляционная упругость и звучность каждого слога – одно из непременных условий сценической речи. Слог – это наименьшая единица речи, но и он требует усилий, не только артикуляционных, но и дыхательных.