3. Организационные основы научно-педагогической практики

3.1. Научно-педагогическая практика может быть встроена в образовательный процесс, т.е. проводиться параллельно с теоретическими занятиями, либо проводиться в свободное от занятий время.

3.2. Сроки прохождения и объем научно-педагогической практики отражаются в рабочих учебных планах, разрабатываемых на факультетах совместно с кафедрой педагогики и педагогической психологии в соответствии с ГОС ВПО по соответствующим направлениям подготовки.

3.3. Обеспечение базы для прохождения практики и общее руководство педпрактикой осуществляют научные руководители магистрантов.

3.4. Как правило, научно-педагогическая практика проходит на том факультете / институте, на котором обучается магистрант. Студент имеет право по согласованию с выпускающей кафедрой и кафедрой педагогики и педагогической психологии проходить научно – педагогическую практику на самостоятельно выбранной базе.

3.5. Отдел магистратуры и аспирантуры на основании представления заведующего выпускающей кафедрой готовит приказ о сроках, месте прохождения и руководителях научно-педагогической практики магистрантов от выпускающей кафедры и от кафедры педагогики и педагогической психологии.

3.6. Перед началом прохождения научно-педагогической практики выпускающая кафедра совместно с кафедрой педагогики и педагогической психологии проводят установочную конференцию, на которой знакомят студентов-магистрантов с программой практики и формами отчетности.

3.7. Каждый студент, направляемый на научно-педагогическую практику, получает путевку, в которой отражены Ф.И.О. студента, № группы, название направления и магистерской программы; сроки, программа научно – педагогической практики и её выполнение по разделам учебные занятия, воспитательная работа, дневник по педагогической практике.

3.8. По итогам практики и анализа отчетной документации за прохождение научно-педагогической практики предусмотрен дифференцированный зачет. Магистранту выставляется дифференцированная оценка, которая вносится в путевку, зачетную ведомость и зачетную книжку. Общую оценку выставляют совместно кафедра педагогики и педагогической психологии и выпускающая кафедра.

.

4. Содержание научно-педагогической практики

4.1. Содержание научно-педагогической практики определяется программой практики, которая разрабатывается выпускающей кафедрой и кафедрой педагогики и педагогической психологии. В программе указываются цели и задачи практики, порядок и сроки прохождения, формы, содержание, перечень и порядок отчетности по итогам практики.

4.2. Содержание научно-педагогической практики охватывает учебную, воспитательную, научно - методическую и исследовательскую работу:

- Учебная работа предусматривает проектирование и реализацию учебных занятий на основе современных методов и форм, инновационных образовательных технологий.

- Воспитательная работа включает приобретение навыков для осуществления системной работы по жизнедеятельности студенческого сообщества на основе современных подходов к воспитательной деятельности с молодежью.

- Исследовательская работа включает проведение диагностики по различным направлениям воспитательной деятельности, обработки ее результатов и разработки мер по реализации выявленных проблем.

4.3. Научно-педагогическая практика студентов, обучающихся по магистерским программам, предусматривает следующие виды деятельности:

- разработка индивидуальной учебной программы прохождения научно-педагогической практики;

- знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе;

- изучение опыта преподавания ведущих преподавателей университета в ходе посещения учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам;

- индивидуальное планирование и разработка содержания учебных занятий, методическая работа по дисциплинам выпускающей кафедры;

- самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (пробные лекции, семинары, практические, лабораторные работы), под руководством научного руководителя;

- индивидуальная работа со студентами, руководство научными студенческими исследованиями,

- выполнение обязанностей куратора студенческой группы, проведение внеаудиторных воспитательных дел.

- рефлексивную деятельность.

- дополнительные задания в зависимости от специфики магистерской программы.