Тема 7. Нарушения памяти и внимания.

Студент должен знать: классификации нарушений памяти, внимания.

Студент должен уметь: приводить примеры заболеваний, для которых характерны эти нарушения.

Содержание темы: Нарушения памяти: нарушение непосредственной памяти, нарушение динамики мнестической деятельности, нарушение опосредованной памяти, нарушение мотивационного компонента памяти (на примере «эффекта Зейгарник»).

Нарушения внимания: истощаемость, нарушение концентрации, отвлекаемость, инертность.

Психические заболевания, сопровождающиеся нарушениями памяти и внимания.

Рекомендуемая литература по теме:

1. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., Академия, 1999.

2. Медицинская психология: новейший справочник практического психолога / сост. С.Л. Соловьева. – М.: АСТ; СПб.; Сова, 2006.

3. Основы медицинской психологии и патопсихологии: Учебное пособие / Авторы-составители В.В. Нагаев, Л.А. Жолковская. Сыктывкар: Сыктывкарский ун-т. 1999.

Самостоятельная работа: законспектировать литературу и подготовить выступление к семинарскому занятию; составить таблицу нарушений памяти.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы:

1. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., Академия, 1999.

2. Медицинская психология: новейший справочник практического психолога / сост. С.Л. Соловьева. – М.: АСТ; СПб.; Сова, 2006.

Тема 8. Нарушения мышления.

Студент должен знать: классификацию нарушений мышления по Б.В. Зейгарник.

Студент должен уметь: охарактеризовать различные виды нарушений мышления и проиллюстрировать их примерами.

Содержание темы: патопсихологическая классификация нарушений мышления: нарушение операциональной стороны мышления (снижение уровня обобщения, искажение процесса обобщения); нарушение личностного компонента мышле­ния (разноплановость мышления, резонерство); нарушение динамики мысли­тельной деятельности (инертность, лабильность); нарушение процесса саморегу­ляции познавательной деятельности (по Б.В. Зейгарник).

Клиническая классификация нарушений мышления: нарушения смыслового содержания и образования понятий; нарушения темпа течения ассоциаций; нарушения связности ассоциаций; нарушения адекватности содержания ассоциаций реальности (по Н.Е. Бачерикову).

Клинико-психологическая классификация: формально-логические расстройства; продуктивные расстройства (по М. Перре, У. Бауманн).

Рекомендуемая литература по теме:

1. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., Академия, 1999.

2. Клиническая психиатрия / Под ред. Н.Е. Бачерикова.– Киев: Здоровье, 1989.

3. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна.– СПб.: Питер, 2002.

4. Медицинская психология: новейший справочник практического психолога / сост. С.Л. Соловьева. – М.: АСТ; СПб.; Сова, 2006.

5. Основы медицинской психологии и патопсихологии: Учебное пособие / Авторы-составители В.В. Нагаев, Л.А. Жолковская. Сыктывкар: Сыктывкарский ун-т. 1999.

Самостоятельная работа: подготовить конспект и выступение на семинарском занятии; подобрать яркие примеры, иллюстрирующие различные виды нарушения мышления.

Рекомендуемая литература для самостоятельной работы:

1. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М., Академия, 1999.

2. Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна.– СПб.: Питер, 2002.

3. Медицинская психология: новейший справочник практического психолога / сост. С.Л. Соловьева. – М.: АСТ; СПб.; Сова, 2006.