О.В. Евграфова

ЭКОНОМИКА

Ростов-на-Дону

2015

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ ТАМОЖЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

РОСТОВСКИЙ ФИЛИАЛ

О.В. Евграфова

ЭКОНОМИКА

Ростов-на-Дону

2015

УДК 330.1 (075.8)

ББК 65.01я73

Е14

ОТВЕТСТВЕННЫЙ ЗА ВЫПУСК

Р.Ю. Симионов,

декан экономического факультета

Ростовского филиала Российской таможенной академии,

доктор экономических наук, доцент

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Л.Х. Попова,

доцент кафедры международной торговли и таможенного дела

РГЭУ («РИНХ»), кандидат экономических наук, доцент;

А.А. Гильяно,

доцент кафедры международных экономических отношений Ростовского филиала Российской таможенной академии, кандидат

экономических наук

Евграфова, О.В.

Е14 Экономика: учебное пособие / О. В. Евграфова. – Ростов н/Д : , 2015. - 130 с.

2620524

Основу учебного пособия составляют лекции по основным разделам курса «Экономика». Систематизированы и комплексно изложены экономические проблемы и современные методы их научного анализа. Наряду с теоретическим материалом к каждой теме даются структурно-логические схемы, иллюстративно-аналитические материалы, контрольные вопросы.

Издание предназначено для студентов юридического факультета.

ISBN

Утверждено на заседании кафедры экономической теории

(протокол от «29» января 2015 г. №7)

Оглавление

Предисловие……………………………………………………........	5
Раздел (Модуль) 1. Введение в экономику………………………	6
1.1. Введение в экономическую теорию ……………………………	6
1.2. Экономическая система. Рыночная организация экономической системы …………………………………………….	14
Раздел (Модуль) 2. Предприятие в системе рыночных отношений …………………………………………………………..	33
2.1. Предприятие, фирма – основные звенья рыночной экономики.	33
2.2. Спрос и предложение……………………………………………	39
2.3. Теория потребительского поведения ………………………….	47
2.4. Рыночное равновесие. Цена. Ценообразование ……………….	54
2.5. Доход производителя и его распределение ………………….	65
Раздел (Модуль) 3. Факторные рынки и распределение доходов ……………………………………………………………… 3.1. Рынок труда……………………………………………………. 3.2. Рынок денег, капитала и финансовых активов………………. Раздел (Модуль) 4. Тенденции макроэкономического развития и участие России в мирохозяйственных связях……. 4.1. Макроэкономическая динамика рыночного хозяйства…….. 4.2. Интернациональный фактор экономического развития ……..	73 73 85 102 102 113
Приложение………………………………………………………….	118
Заключение………………………………………………………….	128
Библиографический список ……………………………………….	129

Предисловие

Переход к рыночной экономике вызвал повышенный интерес к экономической науке, и, в частности, ък экономической терминологии, без которой трудно разобраться в теоретических и практических вопросах. Это обуславливает необходимость принципиально нового подхода к экономическому образованию студентов, который заключается в обеспечении подготовки таких специалистов, которые могли бы успешно работать в непрерывно меняющихся условиях современного общества. Сегодня специалисту любого профиля необходимо экономически грамотно мыслить, свободно владеть экономическими категориями, уметь прогнозировать развитие объективных экономических процессов. Подготовка таких специалистов вполне очевидным образом выступает на практике как формирование определенного набора компетенций.

Концептуальная направленность настоящего издания заключается в компетентностном подходе, предполагающем создание условий для выбора и построения индивидуальной образовательной траектории, активной самостоятельной деятельности студента, что обеспечивается опорой на владение законами и категориальным аппаратом современной экономической науки.Издание представляется максималь­но пригодным для самостоятельной работы студентов. Каждая тема представлена структурно-логической схемой, направленной на системное восприятие учебного материала, ключевыми категориями (глоссарием), в котором каждый термин или терминологическое словосочетание представлены английским эквивалентом, вошедшим в общеупотребительную лексику современной экономики, иллюстративно-аналитическим материалом и контрольными вопросами, которые могут быть использованы для самопроверки в ходе подготовки к занятиям, за­четам и экзаменам. Такой подход ориентирует студентов на комплексное изучение каждой темы, осмысление теоретических аспектов проблемы, получение практических навыков использования приобретенных знаний.