Раздел 8.1.1, 8.1.2, 8.1.5, 8.1.10, 8.1.11, 8.1.12, 8.1.13, 8.1.21, 8.1.22, 8.1.27, 8.1.28, 8.1.32, 8.1.36, 8.1.39, 8.1.44, 8.1.46, 8.1.47, 8.1.49, 8.1.51, 8.1.56, 8.1.57, 8.1.59.

Раздел 8.2.1.

Раздел 8.3.1, 8.3.2.

6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Руководством по подготовке и оформлению рефератов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ.

2. Положением о бально-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Российской таможенной академии и филиалов.

3.Положением о текущем контроле, текущей и промежуточной аттестации студентов Российской таможенной академии и филиалов.

4.Методическими рекомендациями по подготовке и проведению учебных занятий в интерактивной форме (часть 1 «Деловая игра» / под общ. ред. В.А. Черных, О.В. Саенко, М.: Изд-во Российская таможенная академия).

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования

Этапы формирования компетенций, соотношение показателей и критериев оценивания компетенций со шкалой оценивания, определение уровня сформированности компетенций представлены в табл. 7.1-7.3.

Таблица 7.1

Этапы формирования компетенций

Код компетенции	Этап формирования компетенции
ПК-1	2
ПК - 2	2
ПК- 40	6
ПК- 41	6

7.2. Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций

Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций

со шкалой оценивания

(форма промежуточной аттестации – экзамен)

Таблица 7.2

Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций

со шкалой оценивания

(форма промежуточной аттестации – экзамен)

Код комп.	Показатели компетенции (ий) (дескрипторы)	Критерий оценивания	Шкала оценивания
ПК-1 ПК-2 ПК-40 ПК-41	Знать (соответствует таблице 1)	Показывает полные и глубокие знания, логично и аргументировано отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные, показывает высокий уровень теоретических знаний	Отлично (5)
		Показывает глубокие знания, грамотно излагает ответ, достаточно полно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные. В то же время при ответе допускает несущественные погрешности	Хорошо (4)
		Показывает достаточные, но не глубокие знания, при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Для получения правильного ответа требуются уточняющие вопросы	Удовлетворительно (3)
		Показывает недостаточные знания, не способен аргументировано и последовательно излагать материал, допускает грубые ошибки, неправильно отвечает на дополнительные вопросы или затрудняется с ответом	Неудовлетворительно (2)
	Уметь (соответствует таблице 1)	Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен предложить альтернативные решения анализируемых проблем, формулировать выводы	Отлично (5)
		Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен формулировать выводы, но не может предложить альтернативные решения анализируемых проблем	Хорошо (4)
		При решении конкретных практических задач возникают затруднения	Удовлетворительно (3)
		Не может решать практические задачи	Неудовлетворительно (2)
	Владеть (соответствует таблице 1)	Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, способен оценить результат своей деятельности	Отлично (5)
		Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, затрудняется оценить результат своей деятельности	Хорошо (4)
		Показывает слабые навыки, необходимые для профессиональной деятельности	Удовлетворительно (3)
		Отсутствие навыков	Неудовлетворительно (2)

Таблица 7.3.

Определение уровня сформированности компетенций

Уровень сформированности компетенции	Средний балл оценивания показателей компетенций по каждому результату обучения на экзамене
высокий	≥ 4,5
повышенный	≤ 4,4 или ≥ 3,5
пороговый	≤ 3,4 или ≥ 2,5
не сформирован	≤ 2,5