6. Планы групповых занятий и образовательные технологии

Семинар 1-2. Тема 1: Семья: понятие, типология, функции.

Цель практического занятия: формирование ОК-10, ПК-9, определение сущности и функций семьи.

Вопросы для обсуждения:

1. Определение семьи.

2. Функции семьи.

3. Жизненный цикл семьи.

4. Воздействие негативных факторов на институт семьи.

Темы докладов/рефератов:

1. Роль семейной микросреды в жизни современного человека.

2. Демографические, медико-социальные и социально-психологические характеристики современной семьи.

3. Процессы и факторы, определяющие социальное положение семьи на рубеже ХХ – ХХI вв.

4. Кризис института семьи и пути его преодоления.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить выступления и вопросы по темам:

• Статус современной семьи в российском обществе.

• Социальные проблемы семьи и детей.

• Нетипичная семья в современной России.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар 3. Круглый стол 1. Тема 2. Типология семей, нуждающихся в социальном обслуживании.

Цель практического занятия: формирование ОК-5, ОК-10, ПК-2, ПК-4, ПК-9; дать представление слушателям о типах и характеристиках семей, нуждающихся в социальном обслуживании

Вопросы для обсуждения:

1. Определение «семьи группы риска».

2. Понятие социально незащищенной семьи.

3. Типология семей с точки зрения нуждаемости в социальном обслуживании:

• семьи с инвалидом,

• многодетные семьи,

• семьи военнослужащих,

• молодые семьи, семьи в ожидании ребенка,

• семьи безработных,

• неполные семьи.

4. Гарантии развития и защищенности семьи.

Темы докладов/рефератов:

1. Категории социально незащищенной семьи.

2. Типы социально защищенных и незащищенных семей, выделенных законодательными актами.

3. Технологии социальной работы с семьей и детьми.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить доклады:

• Социально-экономические проблемы современной российской семьи.

• Проблемы семейной девиации.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар 4. Круглый стол 2. Тема 3: Сущность социального обслуживания семьи и детей.

Цель практического занятия: формирование ОК-5, ОК-10, ПК-2, ПК-9; дать представление о сущности социального обслуживания семьи и детей

Вопросы для обсуждения:

1. Определение «социальное обслуживание».

2. Семья как объект и субъект социального обслуживания.

3. Понятие и основные задачи социального обслуживания семьи.

4. Принципы и механизмы организации социального обслуживания социальной защиты семьи.

5. Формы социального обеспечения семьи.

6. Прямые социальные услуги.

Темы докладов/рефератов:

1. Критерии эффективности социального обслуживания семьи.

2. Специфика социального обслуживания семьи.

3. Нормативно-правовое обеспечение системы служб и органов социального обслуживания семьи.

4. Основные гарантии, предоставляемые семье.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Выполнить задания и ответить на вопросы:

• самозащита как модели поведения в экономической, общественно-политической и семейной сферах

• семья и право социального обеспечения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар 5. Круглый стол 3. Тема 4: Принципы социального обслуживания семьи и детей

Цель практического занятия: формирование ОК-5, ПК-5, ПК-7, ПК-9; сформировать представление у студентов об основных принципах социального обслуживания семьи и детей

Вопросы для обсуждения:

1. Перечислить основные принципы социального обслуживания семьи и детей.

2. Адресный подход социального обслуживания.

3. Дифференциация форм и механизмов социального обслуживания.

4. Интеграция в единую систему гарантий социального обслуживания на всех уровнях.

5. Надежность ресурсной базы системы социального обслуживания и поддержки объективно нуждающихся семей.

6. Создание эффективных механизмов предупреждения малообеспеченности.

7. Своевременность мер социального обслуживания.

Темы докладов/рефератов:

1. Проблемы гибкости системы социального обслуживания семьи и детей.

2. Роль личных доходов в повышении уровня жизни семей.

3. Проблемы обеспечение профилактики возможных причин социальной напряженности.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить доклады:

• Система социальных гарантий для различных категорий семей в РФ

• Основные принципы концепции социального обслуживания семей в период реформирования российского общества.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар 7-8. Круглый стол 3. Тема 5: Формы и методы социального обслуживания семьи и детей

Цель практического занятия: формирование ОК-5, ОК-10, ПК-2, ПК-5, ПК-7; изучение методов и форм социального обслуживания семьи и детей

Вопросы для обсуждения:

1. Стационарное и полустационарное социальное обслуживание семьи и детей.

2. Социальное обслуживание на дому.

3. Социально-бытовое, социально-медицинское социальное обслуживание семьи и детей.

4. Временный приют как форма социального обслуживания семьи и детей.

5. Социально-педагогическое и социально-психологическое социальное обслуживание.

Темы докладов/рефератов:

1. Социально-реабилитационные услуги семье и детям.

2. Социальный патронаж семьи и детей.

3. Срочное социальное обслуживание семьи и детей.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить тему и подготовится к обсуждению.

Материальная помощь семье. Условия получения, сроки и размеры выплат.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар 9. Круглый стол 4. Тема 6: Службы социального обслуживания семьи и детей: типы, структура, функции

Цель практического занятия: ОК-5, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9; дать представление о типах и функционировании социальных служб для семьи и детей

Вопросы для обсуждения:

1. Стратегия оказания помощи семье.

2. Виды учреждений социального обслуживания семьи.

3. Общепрофильные учреждений социального обслуживания семьи.

4. Специализированные учреждений социального обслуживания семьи.

Темы докладов/рефератов:

1. Основные подходы к организации социального обслуживания семьи и детей.

2. Специфика организации социальной поддержки семьи на макро- и микроуровнях.

3. Принципы деятельности лечебно-восстановительных и реабилитационных центров

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить доклады:

1. Практика организации социального обслуживания семьи в различных моделях социальной поддержки.

2. Роль государственных органов и служб, благотворительных учреждений, предпринимательских структур в системе социальной защиты семьи за рубежом

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар 10. Круглый стол 5. Тема 7: Роль неправительственных организаций в системе социального обслуживания семьи и детей.

Цель практического занятия: формирование ОК-18, ПК-4, ПК-7, ПК-9; изучение деятельности неправительственных орагнизаций в системе социального обслуживания семьи и детей

Вопросы для обсуждения:

1. Дать определение понятиям:

• «филантропия»;

• «благотворительная организация»;

• «добровольчество»;

• «третий сектор»;

• «некоммерческая организация» (НКО).

2. Проблемы взаимодействия власти, коммерческих организаций, бизнес-структур, НКО, СМИ с добровольческими организациями и социальное обслуживание семьи.

3. Источники финансирования некоммерческих организаций.

4. Место добровольческих организаций в реализации семейной политики.

Темы докладов/рефератов:

1. Традиции отечественной благотворительности в сфере поддержки семьи.

2. Опыт деятельности благотворительных организаций в сфере социальной защиты семьи на современном этапе.

3. Проблемы мотивации благотворительной деятельности в сфере социального обслуживания семьи и детей.

4. Государство и НКО: партнерство и противоречия.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить и подготовиться к обсуждению:

Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности

Семинар 11. Круглый стол 6. Тема 8: Молодая семья как объект социального обслуживания.

Цель практического занятия: формирование ОК-5, ОК-18, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9; изучение форм и методов социального обслуживания молодых семей

Вопросы для обсуждения:

1. Определение молодой семьи.

2. Статус молодой семьи в обществе.

3. Типы молодых семей.

4. Стабилизация молодой семьи и факторы, способствующие этому.

Темы докладов/рефератов:

1. Основные проблемы молодых семей в условиях рыночных отношений.

2. Социальная помощь молодой семье

3. Решение жилищных проблем через подпрограмму «Обеспечение жильем молодых семей».

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить доклады:

1. Мотивация формирования молодой семьи.

2. Брак и семья в структуре ценностных ориентаций молодежи и ее подготовка к браку.

3. Современные знания о культуре репродуктивного поведения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности

Семинар 12. Круглый стол 7. Тема 9: Многодетная семья и ее социальное обслуживание

Цель практического занятия: формирование ОК-5, ОК-18, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9; изучение форм и методов социального обслуживания многодетных семей

Вопросы для обсуждения:

1. Определение многодетной семьи.

2. Типы многодетных семей.

3. Основные проблемы многодетных семей.

4. Социальная поддержка многодетной семьи.

5. Социальные пособия многодетным семьям.

Темы докладов/рефератов:

1. Социально-экономическое положение многодетных семей.

2. Новые формы оказания социальной помощи многодетным семьям.

3. Региональная и другая дифференциация распределения многодетных семей.

4. Стиль жизни многодетной семьи с различным количеством детей.

5. Разработка и реализация социальных программ занятости в интересах многодеьных семей.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить доклады:

1. Многодетная семья и проблемы конфликта с существующими социальными нормами.

2. Социальные гарантии установленные многодетным семьям. Компенсационные и целевые выплаты на детей. Их действие в связи с принятием федерального закона от 22 августа 2004 г № 122.

3. Механизм реализации социальной поддержки в условиях рыночной экономики.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности

Семинар 13. Тема 10: Социальное обслуживание неполных семей

Цель практического занятия: формирование ОК-5, ОК-18, ПК-2, ПК-4, ПК-7, ПК-9; изучение форм и методов социального обслуживания многодетных семей

Вопросы для обсуждения:

1. Определение неполной семьи.

2. Причины образования неполной семьи.

3. Динамика численности неполных семей в РФ.

4. Социально-экономические и другие проблемы неполных семей.

Темы докладов/рефератов:

5. Социально-экономическое положение многодетных семей.

6. Законодательство РФ по социальной защите неполных семей.

7. Специфические проблемы неполной семьи.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Подготовить доклады:

1. Неполная семья и проблемы конфликта с существующими социальными нормами.

2. Социальные службы для неполных семей и функции социального работника.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности