Лекции / Неделя 1 научный стиль

Неделя 1. Научный стиль речи. Общая характеристика.

По окончанию урока студент должен уметь:

- отличать тексты научного стиля речи по характерным признакам;

- использовать средства научного стиля речи для создания предложений научного стиля;

- трансформировать глаголы и глагольные сочетания в существительные, характерные для научного стиля речи.

Научный стиль - функционально-стилевая разновидность литературного языка, которая обслуживает разнообразные отрасли науки (точные науки, естественные, гуманитарные и др.), область техники и производства.

Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей русского литературного языка. Специфические черты научного стиля:

- отвлеченность,

- обобщенность,

- подчеркнутая логичность изложения,

- смысловая точность (однозначность выражения мысли),

- информативная насыщенность,

- объективность изложения.

Задание 1. Прочитайте тексты разных стилей речи. Определите, к каким стилям они относятся. Вспомните признаки, характерные для разных стилей, и найдите их в приведенных текстах.

1. Гроза - атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися над ней предметами. Эти разряды - молнии - сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более теплую подстилающую поверхность.

2. Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение. Нанесен значительный ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами.

3. Доводим до Вашего сведения, что вчера после полуночи над районным центром - городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжавшаяся около получаса. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный материальный ущерб жителям деревень Ивановка, Щепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. Имели место пожары, возникшие вследствие удара молнии. Сильно пострадало здание восьмилетней школы в деревне Курково, для его восстановления понадобится капитальный ремонт. Вышедшая из берегов в результате проливного дождя река Вад затопила значительную площадь. Человеческих жертв нет. Образована специальная комиссия для выяснения размеров причиненного стихийным бедствием ущерба и оказания помощи пострадавшему местному населению. О принятых мерах будет незамедлительно доложено.

4. ...Ты не поверишь, какая гроза прошла вчера над нами! Я человек не робкого десятка, и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже собирался было лечь, да вдруг как сверкнет молния, бабахнет гром! И с такой силищей, что весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо над нами на куски, которые вот-вот обрушатся на мою несчастную голову. А потом разверзлись хляби небесные... В придачу ко всему наша безобидная речушка вздулась, распухла и ну заливать своей мутной водицей все вокруг. А совсем рядом, что называется - рукой подать, загорелась школа. И стар и млад - все повысыпали из изб, толкутся, орут, скотина ревет - вот страсти какие! Здорово я перепугался в тот час, да, слава Богу, все скоро кончилось.

5. Между далью и правым горизонтом мигнула молния, и так ярко, что осветила часть степи и место, где ясное небо граничило с чернотой. Страшная туча надвигалась не спеша, сплошной массой; на ее краю висели большие, черные лохмотья; точно такие же лохмотья, давя друг друга, громоздились на правом и на левом горизонте. Этот оборванный, разлохмаченный вид тучи придавал ей какое-то пьяное, озорническое выражение. Явственно и не глухо проворчал гром. Вдруг рванул ветер и со свистом понесся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колес. Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли. Лунный свет затуманился, стал как будто грязнее, звезды еще больше нахмурились, и видно было, как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и их тени. (...)

Задание 2. Разбившись на пять групп, составьте небольшие тексты в разных стилях речи одну из тем:

- робототехника;

- Интернет-магазины;

- компьютерные игры;

- языки программирования.

Признаки научного стиля речи

Лексические признаки:

1. употребление слов с абстрактным (отвлеченным) значением: реакция, скорость, процесс, мировоззрение, функция, диспозиция, секвестр, качество, количество, интеграция, изменение, назначение, излучение и т.п.

2. высокая насыщенность терминами

Задание 3. Образуйте абстрактные имена существительные от данных слов:

- двигаться­ –

- решать –

- объяснять –

- изучать –

- исследовать –

- наблюдать –

- сравнивать –

- сопоставлять –

- измерять –

- указывать –

- искать –

- противопоставлять –

- создавать –

- возобновлять –

Задание 4. Разделите приведенные ниже существительные на четыре группы: имена собственные, абстрактные существительные, собирательные существительные, вещественные существительные.

Красота, крупа, Северный полюс, правительство, злость, сложение, древесина, Лондон, молоко, общество, продолжение, валерьянка, молодежь, Венера, ускорение, снег, бумага, сжатие, Рыжик, деканат, интеллигенция, нефть, молодость, заключение.

Морфологические признаки:

1. глаголы несовершенного вида в форме настоящего времени, которые имеют вневременное обобщенное значение: В современной отечественной науке существуют разные точки зрения на то, как связаны деятельность и общение; Если тело или система тел могут совершать работу, то говорят, что они обладают энергией.

2. возвратные глаголы (с суффиксом -ся): Соль растворяется в воде; Вода испаряется при температуре 100⁰ С.

3. местоимение 1 лица множественного числа мы (так называемое авторское мы): Мы исследовали влияние учебного процесса на состояние физического и психического здоровья учащихся и педагогов (вместо: я исследовал или я исследовала).

4. краткие формы имен прилагательных и страдательных причастий в функции сказуемого: Работа силы равна произведению модулей силы и перемещения и косинуса угла между ними. Для исследования были выбраны участки с различными экологическими условиями.

Задание 5. Прочитайте текст и выделите в нем морфологические признаки научного стиля речи.

Вычислительная техника - совокупность технических и математических средств, методов и приёмов, используемых для механизации и автоматизации процессов вычислений и обработки информации. Основу технических средств современной вычислительной техники составляют электронные вычислительные машины (ЭВМ, компьютеры), устройства ввода, вывода, представления и передачи данных (сканеры, принтеры, модемы, мониторы, плоттеры, клавиатуры, накопители на магнитных лентах и дисках и т. д.), ноутбуки, микрокалькуляторы, электронные записные книжки и пр.

Первые примитивные устройства для механизации вычислений площадей земельных участков, торговых расчётов и пр. появились за сотни лет до н. э. Вычислительные устройства, такие, как, напр., шкала Непера, логарифмическая линейка, арифмометр В. Шиккарда, счётная машина Б. Паскаля, были известны уже в 17 в. На смену им в 18–19 вв. пришли планиметры Дж. Германа и Дж. Амслера, арифмометр В. Т. Однера и др. Развитие вычислительной техники в кон. 19 – нач. 20 в. связано в основном с созданием аналоговых вычислительных машин (АВМ). Лишь в 1944 г. в США была построена первая цифровая вычислительная машина (ЦВМ) с программным управлением МАРК-I на электромагнитных реле.

Решающим событием в развитии вычислительной техники стало создание в 1946 г. в США электронной вычислительной машины (ЭВМ) – ЭНИАК. Первая отечественная ЭВМ – МЭСМ была построена в 1950 г. под руководством академика С. А. Лебедева, а спустя три года появилась БЭСМ – предшественница серии отечественных цифровых ЭВМ. С развитием вакуумной, а затем полупроводниковой электроники и микроэлектроники изменялась элементная база ЭВМ и других технических средств вычислительной техники, разрабатывались новые логические схемы устройств. Одновременно создавались новые, всё более сложные программы, совершенствовались языки программирования и методы управления вычислительным процессом. За каких-то 40 лет существования производительность электронных вычислительных машин возросла с нескольких тысяч до десятков миллиардов операций за 1 секунду.

Новый этап в развитии вычислительной техники ознаменовался созданием в 1970-х гг. персональных компьютеров. С появлением персональных компьютеров, работающих в режиме дружественного диалога с пользователем, вычислительная техника стала доступна широкому кругу пользователей. К кон. 2000 г. вычислительная техника из инструмента для математических расчётов превратилась в универсальное средство обработки информации, располагающее совершенным программным обеспечением, способное решать самые сложные задачи практически во всех сферах человеческой деятельности.

Задание. Расскажите содержание текста, используя конструкции для выражения временной соотнесенности и порядка изложения. Подберите аналоги приведенным конструкциям в разговорном стиле.

-сначала (прежде всего, в первую очередь)

-первым (предшествующим, последующим) шагом

- одновременно (в то же время)

- наряду с этим

-предварительно (ранее, выше)

- вновь, снова

- далее, затем, ниже

- в дальнейшем, впоследствии

- во-первых, во-вторых

- в настоящее время, до настоящего времени

- наконец, в заключение

Синтаксические признаки:

1. прямой порядок слов;

2. словосочетания, построенные по схеме «имя существительное + имя существительное в родительном падеже», в которых зависимое слово выступает в роли несогласованного определения: проблема шумов; прочность тканей животных; увеличение скорости движения;

3. использование односоставных неопределенно-личных, обобщенно-личных и безличных предложений: ; Нередко живые клетки наблюдают в ультрафиолетовом свете; При разработке концепции необходимо было определить границы учебной дисциплины;

4. предложения, осложненные причастными и деепричастными оборотами: Прямая, проведенная в плоскости через основание наклонной перпендикулярно к ее проекции на эту плоскость, перпендикулярна и к самой наклонной;

5. предложения с однородными членами: Деятельность социального педагога по поддержке процесса социализации подростка осуществляется по психологическому, социальному, индивидуально-консультирующему, организационно-координирующему направлениям;

6. вводные конструкции со значением достоверности сообщаемого (конечно, разумеется, несомненно, правда, полагаем, безусловно и др.), предположения (очевидно, по-видимому, возможно, надо полагать и др.), указывающих на источник информации (по словам, по мнению, как утверждает, как отмечает, с точки зрения, согласно мнению и др.), на порядок мыслей и их связь (во-первых, во-вторых, наконец, в частности, при этом, вместе с тем, следовательно, таким образом, итак, одним словом и др.).

Задание 7. Перепишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подготовьте небольшое устное рассуждение, раскрывающее суть этой фразы.

Хотя с точки зрения веч…ности дост…жения чистой науки двигающие на новый высокий уровень человеч…скую мысль (по) сути вещей гораздо бол…е значит…льны и в конце концов в истории планеты и человеч…ства бол…е могущ…стве…ы чем величайшие завоевания прикладного знания в текущей жизни для совреме…иков гораздо больш…е значение имеют крупные дост…жения прикладного знания (В. Вернадский)