Практикум

гражданами. 8. Срочно надо решать вопрос по строительству жилья для военнослужащих.

Задание 45. Обратите внимание на различие управления близких по значению слов:

возмутиться его словам – обидеться на его слова; вопрос о строительстве – проблемы со строительством; дивиться терпению – восхищаться терпением; добраться до села – подъехать к селу; идентичный прежней формулировке – сходный с прежней формулировкой;

извлекать доход из аренды квартир – получать доход с аренды квартир; неосведомлённость в проблеме – незнакомство с проблемой;

обидеться на холодный приём – обидеть холодным приёмом; обращать внимание на своё здоровье – уделять внима-

ние своему здоровью; озабоченность/озабоченный делами – тревога о делах/за дела;

опираться на результаты исследования – базироваться на результатах исследования; осудить на вечную каторгу – приговорить к вечной каторге;

отзыв о монографии – рецензия на монографию; отразиться на результатах – оказать влияние на результаты; отчитаться в своей работе/о работе – отвечать за свою работу;

показывать мощь – свидетельствовать о мощи; превосходство над ним – преимущество перед ним; предостеречь от опасности – предупредить об опасности; преисполненный тревоги – проникнутый тревогой;

препятствовать развитию – тормозить развитие;

60

привычный для нас – знакомый нам; прижиться в коллективе – привыкнуть к коллективу; приоритет в открытии – патент на открытие; разобраться в делах – распутаться с делами;

сказаться на экономике – оказать влияние на экономику; типично для него – свойственно ему;

уделять внимание проблеме – обращать внимание на проблему – усилить внимание к проблеме; характерно для него – присуще ему;

истинная цена человеку – цены на хлеб – стоимость хлеба.

Составьте десять предложений с данными словосочетаниями.

Задание 46. Выберите одну из предложнопадежных форм. В каких случаях допустимо использование обеих форм? Чем различаются эти конструкции?

1. Гарантия (на успех, успеха), действовать (согласно приказа, согласно приказу), доказывать (о своей невиновности, свою невиновность), достигать (десяти сантиметров в ширину, десять сантиметров в ширину), ехать (в такси, на такси), жить (в Белоруссии, на Белоруссии), поселиться (в Урале, на Урале), забота (о детях, за детей), заведующий (отделом, отдела), заинтересованный (в разработке программы, разработкой программы), залог (успеха, успеху), замечания (по контрольной работе, о контрольной работе), затраты (на ремонт, по ремонту), избежать (смерть, смерти), купаться (в море, на море), ориентироваться (по солнцу, на солнце), отведать (жаркое, жаркого), отразиться (на зарплате, в зарплате), отдыхать (в море, на море), плыть (в катере, на катере), победить (благодаря хорошей подготовки, благодаря хорошей подготовке).

61

2. Поделиться (новостью, о новости), принять участие (в соревнованиях, на соревнованиях), работать (в театре, на театре), руководитель (завода, заводом), сидеть (в лодке, на лодке), стекло идёт (на переплавку, в переплавку), трава идёт (в пищу, на пищу), тревога (о детях, за детей), указать (о недостатках, на недостатки), управляющий (имения, имением), учиться (в факультете журналистики, на факультете журналистики), цена (человека, человеку), это касается (сестры, сестру), беседа (по экономике, об экономике), закон (по правам человека, о правах человека), замечания (по работе, о работе), инициатива (по созданию нового прибора, о создании нового прибора, в создании нового прибора), обучение (по английском языку, английскому языку), отчитаться (по работе, о работе), справка (о зарплате, по зарплате), привести примеры (о повышении уровня жизни, по повышению уровня жизни, повышения уровня жизни).

Задание 47. Найдите ошибки, объясните их. Исправьте предложения.

1. Была организована выставка работ воспитателей, родителей, детей из природного материала. 2. Его привезла в больницу бригада скорой помощи в тяжелом состоянии. 3. Праздничное настроение создает весеннее убранство дома. 4. Уделите внимание на его здоровье. 5. Приехав с Киева, он поселился в центре Москвы у родственников. 6. Бунин считал "Темные аллеи" своей лучшей книгой, куда входят 38 рассказов-новелл. 7. Согласно протокола инспектора ГАИ водитель был оштрафован. 8. На собрании было подчеркнуто, что для нормализации работы фирмы потребуются несколько месяцев. 9. Вся в грязи "Жигули" остановилась. 10. Согласно последнего приказа сессия продлевается на неделю.

62

Задание 48. В реальных деловых текстах часто встречаются логические ошибки, имеющие лингвистическую природу. В данных ниже предложениях найдите следующие ошибки: а) различение тождественного; б) сопоставление несопоставимого; в) выведение невыводимого (нарушение причинно-следственных отношений); г) мнимое противопоставление; д) смысловые неопределенности, обусловленные омонимией или использованием местоимений.

1. Для ликвидации аварии привлечены слесари, подъемный кран и листовое железо. 2. Ремонт полотна осуществлялся три года подряд, а затем ежегодно проводились необходимые ремонтные работы. 3. Я и закон думаем, что разрешать приобретение земли надо осторожно. 4. Считаю необходимым заявить, что авария произошла из-за низкого качества резинового полотна, но это связано с его низким качеством по причине некачественной вулканизации. 5. Гражданин Сидоркин был сбит автомобилем, когда он двигался со скоростью 80 километров в час. 6. Чему посвящена эта аттестационная работа? Верно, что проблема недействительных сделок остается актуальной. Показаны условия, им способствующие. 7. Просим сообщить, имеются ли на складе краны, которые необходимы нам в связи с монтажом жилья по социальному заказу.

Задание 49. Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических норм в деловых текстах.

1. Приказываю: уволить Т.В. Тарасова с должности механического цеха. 2. Для удобства электората выборы назначены на субботу. 3. К ошибкам в управлении, которые допустил начальник управления Барсуков И.К., следует отнести ошибочные решения в краткосрочном планировании деятельности, подбор руководящего и техни-

63

ческого персонала, допускавшего многочисленные ошибки в повседневной производственной деятельности. 4. В дополнение к моим документам представляю в управление кадрами свою автобиографию. 5. Справка дана гражданину Крюкину И.В. в том, что ему разрешается продавать своё мясо.

Задание 50. Исправьте грамматические ошибки.

1. Серьезные нарушения вскрыты по производству лекарств и витаминных добавок. 2. Ваше предложение ни на чем не обосновано. 3. Преступник не раскаялся за содеянное. 4. Большая работа сейчас предстоит перед нашими правоохранительными органами. 5. Люди жалуются: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами. 6. Приведенные Сергеем Стахович факты в докладе свидетельствуют о больших успехах нашей медицинской науки. 7. Инспектор не раз отмечал о том, что необходимо соблюдать инструкцию. 8. Прочитав объяснительную записку, многое стало понятно в его поведении. 9. Встреча прошла с большим интересом. 10. Обработав эти данные, выяснилась полная картина состояния дел. 11. Приведенные сведения в последнем статотчете говорят о том, что проблема еще не решена. 12. Для зеленых насаждений кислотные дожди чрезвычайно вредные. 13. Поздравляю вас от всей души и лично от себя! 14. В одном из складских помещений, которое было недавно отремонтировано, возник пожар, который вовремя был потушен и который не нанес большого ущерба. 15. Согласно приказа завкафедры, завтра состоится предзащита дипломных проектов.

Задание 51. В данных предложениях найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических и грамматических норм.

64

1. Сегодня в нашем магазине фирма «Орифлэйм» проводит презентацию новой продукции. Вашему вниманию предлагаются лосьоны для ухода за лицом и телом, крем от загара и другие косметические товары. 2. Услышав условный свист, он быстро одел пальто, схватил шапку и выбежал из дома. 3. По требованию налоговой полиции финансовые документы фирмы были представлены экспертам для тщательной проверки. 4. Благородность поступка этого человека поразила присяжных. 5. Я удивляюсь его силой. 6. Пролетая над бушующим океаном, силы птицы иссякли. 7. Рост преступности зависит от того, насколько упорно и эффективно ведется борьба с правонарушениями. 8. Преподаватели станут еще более требовательнее и придирчивее. 9. Всем известно, что на наших рынках торгуют недоброкачественным товаром. 10. Национализм проявляется где-то в большой степени, а где-то в меньшей. 11. Понятие расизм может сталкиваться с любым человеком. 12. Во время интервала между лекциями в аудиторию вошел декан. 13. Факторы доказывают, что наше производство неуклонно растет. 14. Можно привести много положительных примеров о высоком качестве выполнения дипломных проектов.15. Работы на приборах выполняются, используя одновременно два аппарата. 16. Господа! Обменивая деньги на улице, вас могут обмануть. 17. Эта ошибка повлекла к тяжелым последствиям. 18. В газете дано разъяснение о смысле недавнего указа губернатора. 19. За проезд оплачивайте кондуктору! 20. Мне нелегко было продолжать разговор, испытывая к нему чувство презрения. 21. Сердце страдающей матери из-за болезни сына разрывалось от горя. 22. Не все владеют нормами этикета, и их нужно им учить. 23. ЦСКА объявило о наборе мальчиков 7-9 лет в хоккейную секцию. 24. Она пе-

65

ремерила несколько пар туфлей. 25. С пятидесятью рублями на рынке делать нечего: все очень дорого.

VI. КУЛЬТУРА НАУЧНОЙ РЕЧИ

Задание 1. Подберите 5—10 терминов, в состав которых входят интернациональные словообразова-

тельные элементы: авто-, анти-, био-, гипер-, гипо-, ин- тер-, интра-, мета-, микро-, моно-, морфо-, мульти-, нео-, поли-, пост-, прото-, псевдо-, суб-, супер-, экстра-.

Знаете ли вы, что обозначают эти элементы? Проверьте себя по словарю иностранных слов. Дополните список известными вам интернациональными элементами, приведите примеры терминов.

Задание 2. Приведите примеры терминов, используемых в текстах по вашей специальности. Дайте их определение.

Задание 3. Объясните значения данных слов.

1.Аннотация, конспект, реферат, тезисы, монография, рецензия, резюме, патентное описание, диссертация.

2.Аргумент, тезис, индукция, дедукция, рубрикация, цитата.

Задание 4. Объясните, в чем заключается суть каждого из методов изложения материала в научной речи: а) дедуктивного, б) индуктивного, в) проблемного, г) метода аналогии.

Задание 5. Приведите примеры а) первичных, б) вторичных научных текстов.

66

Задание 6. Вспомните функционально-смысловые типы речи. Приведите примеры использования в вашей речевой практике / в тексте учебника описания, рассуждения, повествования.

Обратите внимание! Наиболее общими функциональносмысловыми типами речи являются описание, повествование и рассуждение. Каждый из указанных типов выделяется в соответствии с целью и содержанием речи. Это определяет и некоторые наиболее типичные грамматические средства оформления текста.

	Цель создания тек-	Содержание и форма тек-	Типичные грамматиче-
			ские средства оформ-
	ста	ста
			ления
		Тип текста: Описание

		1) Представление о предме-
		те в целом даётся в начале
	1) Перечисление при-	или в конце.
		2) Детализация главного
	знаков, свойств, эле-
		проводится с учётом смы-
	ментов предмета речи.
		словой значимости деталей.
	2) Указание на его
		3) Структура отдельных
	принадлежность к
		частей текста (элементов
	классу предметов.
		описания) аналогична
	3) Указание на назна-
		структуре текста в целом.
	чение предмета, спо-
		4) Используются приёмы
	собы и области его
		сравнения, аналогии, проти-
	функционирования.
		вопоставления.
		5) Текст легко свёртывает-
		ся.

Простые и сложные предложения:

а) с прямым порядком слов; б) составным именным

сказуемым; в) с глагольными форма-

ми одновременного действия; г) с глаголами настояще-

го времени во вневременном значении; д) с определительными характеристиками.

Тип текста: Повествование

Рассказ о событии с	1)	Соблюдается логическая
показом его хода в	последовательность.
развитии, с выделени-	2)	Подчёркивается дина-
ем основных (узло-	мизм, смена событий.
вых) фактов и пока-	3)	Композиция хронологи-
зом их взаимосвязи.	зирована.

Простые и сложные предложения:

а) с глагольным сказуемым совершенного вида; б) с видо-временными формами, подчёркивающими характер и смену событий; в) с выражением при-

чинно-следственной и временной обусловлен-

67

		ности.
	Тип текста: Рассуждение
	1) Имеются тезис (положе-
	ние, которое доказывается),
	аргументы (суждения, кото-	Простые широко распро-
	рые обосновывают пра-	странённые и сложные
	вильность тезиса) и демон-	предложения:
Исследование сущно-	страция (способ доказатель-	а) с причастными и дее-
стных свойств пред-	ства).	причастными оборотами;
метов и явлений,	2) Используются размыш-	б) с обстоятельствами
обоснование их взаи-	ления, умозаключения,	или обстоятельственны-
мосвязи.	пояснения.	ми придаточными при-
	3) Смысловые части выска-	чины, следствия, цели;
	зывания приводятся в логи-	в) с глаголами разных
	ческой последовательности.	видовых форм.
	4) Всё, не относящееся к
	доказательству, опускается.

Задание 7. Определите функционально-смысловой тип речи.

1.Термин – это слово или словосочетание, являющееся названием научного, технического, сельскохозяйственного и т.п. понятия. Термин отличается от других слов (нетерминов) тем, что он, как правило, однозначен…

2.Значение Пушкина огромно не только в истории русской литературы, но и в истории русского просвещения. Он первый приучил русскую публику читать, и в этом состоит величайшая его заслуга. В его стихах впервые сказалась нам живая русская речь, впервые открылся нам действительный русский мир. Все были очарованы, все увлечены мощными звуками этой неслыханной до тех пор поэзии.

3.М.В. Ломоносов обратил внимание на стилевое многообразие русского языка. Чуткий к родной речи, он отличал книжные стили от разговорной речи, понимал, что слова высокие не должны перемежаться с пренебрежительной лексикой, а бранные, фамильярные слова не-

68

уместно употреблять в официальном общении. Разработав «теорию трех штилей», он фактически создал научную базу для современного понимания стилей речи русского языка.

Задание 8. Определите, какой тип связи использован 1) в отрывке из классического учебника по линейной алгебре И.М. Гельфанда; 2) во фрагменте лекции препо- давателя-русиста. Свой ответ обоснуйте.

1.В предшествующем параграфе линейное (аффинное) пространство было определено как множество элементов (векторов) с заданными в нем операциями умножения на числа и сложения. С помощью этих операций можно сформулировать, что такое прямая, плоскость, число измерений пространства, что такое параллельные прямые и т.д. …

2.При всем разнообразии видов словарей можно выделить два основных типа – словари энциклопедические и лингвистические (или филологические). Энциклопедические словари говорят о предметах, явлениях, людях, событиях и т.д. Лингвистические словари посвящены словам. Слово как таковое, слово как единица языка – объект лингвистического словаря.

Обратите внимание! По характеру связи между предложениями выделяют тексты с цепной связью, с параллельными связями и с присоединительной связью.

Цепная связь - самый распространенный способ соединения предложений в текстах, где мысль развивается линейно, последовательно, где каждое последующее предложение развивает предшествующее, вытекает из него. По способу выражения цепная связь может быть местоименной (существительные, прилагательные, числительные заменяются в последующем предложении местоимениями или местоименными наречиями) или может осуществляться посредством лексических и синтаксических повторов.

69