15. Развитие автономности субъектов образовательного процесса при обучении иностранному языку

В настоящее время на первый план в образовательном процессе выходит подготовка профессионала, который готов брать на себя ответственность, осуществлять рациональный выбор, принимать самостоятельные решения и непрерывно развивать себя как личность. В этом контексте, по мнению автора, иностранный язык как предмет становится инструментом развития личности. Главная цель - это развитие автономности субъекта. Согласно документам Болонского процесса, автономность является одной из компетенций, которая должна быть у выпускников первой ступени ВО. Автономность предполагает самодетерминацию на основе внутренней мотивации, независимость, личную позицию в выборе ценностей, мотивов и средств деятельности. Для преподавателя автономность является компетентностью, тогда как для студента — компетенцией.

Как повысить автономность субъектов? Для этого нужны следующие условия: стимулирование внутренней мотивации, выбор образовательных траекторий, принятие ответственности путем активного участия в реализации инновационных проектов, проявление личностной позиции, стимулирование самооценки и рефлексии, активное взаимодействие с другими субъектами.

Развитие автономности основывается на персонализации образовательного процесса, т.е. на формирование субъектной позиции студента в целостном образовательном процессе вуза, построенное при помощи технологий, основанных на механизме диалогичности, рефлексии и сотрудничества.

Для развития автономности студентов предлагаются следующие методики: метод проектов, обучение в сотрудничестве, кейс-стади.

Гораздо сложнее обстоят дела с развитием автономности преподавателей, поскольку на них лежит ответственность за, в свою очередь, развитие автономности студентов. Педагоги должны сами выбирать траектории самообразование и участвовать в инновационных формах повышения квалификации. Здесь очень важен рефлексивный подход, который позволяет преподавателям, индивидуально или коллективно. переосмыслить свои знания и умения.

Необходимо отметить, что во время изучения иностранного языка субъект получает навыки коммуникации, что чрезвычайно важно для организации успешного взаимодействия между людьми как в контексте образования, так и вне его. Это поможет субъектам избавиться от стремления к изоляции и развить готовность к отстаиванию собственной позиции и толерантности. Кроме того, готовность общения на иностранном языке значительно расширяет сферу реализации личности.

Можно прийти к выводу, что автономность и ее развитие является важным компонентом в обучении иностранным языкам, поскольку она не только необходима для образовательного процесса, но также развивается во время него.