2. Какие факторы влияют на развитие личности?

Внешние и внутренние, социальные и природные, управляемые и неуправляемые (кем?)

Как, Через какие механизмы человечество обеспечивает развитие каждого человека?

Через воспитание, передавая опыт предшествующих поколений, + побуждая создавать новое.

Категория воспитание – одна из основных в педагогике. Выделяют воспитание в широком и узком смыслах. Воспитание в широком смысле – это социальное явление, понимаемое как воздействие на личность и общество в целом.

Воспитание как социальное явление – это передача культурно-исторического опыта порастающему поколению с целью подготовки его к самостоятельной жизни и труду.

Какую деятельность выполняет воспитатель, а что делает воспитанник.

Воспитатель	Воспитанник
Передает опыт, накопленный человечеством, приобщает к общечеловеческим ценностям	Овладевает опытом человеческих отношений и основами культуры
Вводит воспитанников в мир культуры, формирует мировоззрение, отношения (к себе, окружающему миру, труду…)
Стимулирует самовоспитание	Работает над собой (занимается самовоспитанием и самообразованием
Формирует способы поведения, коммуникативные умения, направленные на продуктивное общение, разрешение конфликтов и трудных жизненных ситуаций	Обучается способам общения и манерам поведения

Воспитание в узком смысле – рассматривается как целенаправленная деятельность, призванная сформировать систему качеств личности, ее взглядов и убеждений. Воспитание трактуется и в более локальном значении – как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи ( например, воспитание познавательной активности).

Направления воспитания – умственное, физическое, трудовое, эстетическое и др.

Воспитание – конкретно-историческое явление, тесно связанное с социально-экономическим, политическим, культурным развитием общества.

Обучение понимается как специально организованный процесс целенаправленного взаимодействия педагога и обучаемых, в результате которого обеспечивается усвоение определенной системы знаний, умений и навыков, способов мышления и деятельности.

Какую деятельность осуществляет преподаватель, а какую обучающийся?

Преподаватель	Ученик
Преподает, т.е. целенаправленно передает знания, опыт способы деятельности, основы культуры	Учится, т.е. овладевает учебным материалом и выполняет различные упражнения и задания (с помощью и без)
Руководит процессом освоения ЗУНов, приобретения опыта творческой деятельности	Осуществляет самостоятельные наблюдения и совершает мыслительные операции (сравнение, анализ, обобщение, классификацию), учебно-поисковую деятельность Самостоятельно осуществляет поиск информации, занимается самообразованием
Создает условия для развития личности учащегося (его памяти, внимания, мышления, личностных качеств, способностей)

Образование понимается как

• ценность развивающегося человека и общества, средство развития личности, общественного сознания и общества в целом;

• процесс обучения и воспитания человека;

• результат процесса обучения;

• система

Образование – означает создание образа, некую завершенность воспитания и обучения в соответствии с определенной возрастной ступенью.

Образование – процесс и результат освоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений и навыков, способов творческой деятельности, отношений.

Какова взаимосвязь категорий педагогики?

Соотношение категорий педагогики вопрос, который не имеет в настоящее время однозначного ответа. Существует несколько точек зрения:

Воспитание всеобщая категория, включающей себя обучение и образование.

Иногда воспитание и образование отождествляют

Иногда воспитание выступает как частный случай обучения.

Мы будем придерживаться точки зрения, отраженной в Законе РБ «Об образовании» где образование трактуется как всеобщая категория и определяется как процесс обучения и воспитания в интересах человека и общества, государства».