- •Белорусский государственный университет
- •Разработан старшим преподавателем
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю
- •2.1 Опорный конспект
- •3.Материалы, используемые в процессе обучения
- •3.1. Материалы к лекции
- •4. Самостоятельная работа
- •4.1. Вопросы
- •4.2. Задания
- •5. Тесты для самоконтроля
- •6. Вопросы для текущего контроля
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю
- •2.1 Опорный конспект
- •3.Материалы, используемые в процессе обучения
- •3.1 Материалы к лекции
- •4. Самостоятельная работа
- •4.1. Вопросы
- •4.2. Задания
- •4.3. Темы рефератов
- •5.Тесты для самоконтроля
- •6. Вопросы для текущего контроля
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Материалы, используемые в процессе обучения
- •2.1. Материалы к семинару
- •3. Тесты для самоконтроля
- •4. Вопросы и задания для текущего контроля
- •4.1. Вопросы
- •4.2. Задания
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю
- •2.1 Опорный конспект
- •3. Материалы, используемые в процессе обучения
- •4. Самостоятельная работа
- •4.1. Вопросы и задания
- •4.2. Темы рефератов
- •5. Тесты для самоконтроля
- •6. Вопросы для текущего контроля по теме
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •3.2. Задания
- •4. Тесты для самоконтроля
- •5. Воросы для текущего контроля по теме
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю
- •2.1 Опорный конспект
- •3.Материалы, используемые в процессе обучения
- •4.2. Задания
- •5. Тесты для самоконтроля
- •6. Вопросы для текущего контроля
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю
- •2.1 Опорный конспект
- •3.Материалы, используемые в процессе обучения
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю
- •2.1 Основной текст
- •3.Материалы, используемые в процессе обучения
- •3.1 Материалы к лекции
- •4. Самостоятельная работа
- •4.1. Вопросы
- •4.2. Задания
- •4.3. Темы рефератов
- •5. Тесты и задания для сомоконтроля
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •5. Задания для контроля
- •1.Возможна следующая схема изучения учебного материала
- •2. Материалы используемые в процессе обучения
- •2.1. Материалы к семинару
- •3. Самостоятельная работа
- •3.2. Тесты для самоконтроля
Белорусский государственный университет
Кафедра педагогики и проблем развития образования
« О С Н О В Ы П Е Д А Г О Г И К И »
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Разработан старшим преподавателем
Поляковой Л.С.
Минск – 2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА…………………… 2
МОДУЛЬ 1. «педагогика В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ»……………………………………………………… 6
МОДУЛЬ 2. «ИСТОРИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ»………………………………….. 17
МОДУЛЬ 3. «ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН»…………………………………………….. 27
МОДУЛЬ 4. «СОДЕРЖАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ»……………… 34
МОДУЛЬ 5. «СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ»…………………………………………… 45
МОДУЛЬ 6. «РАЗВИТИЕ, ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ»……………………………………… 53
МОДУЛЬ 7. «ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ»…………66
МОДУЛЬ 8. «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ»…………………………………………………………………… 72
МОДУЛЬ 9. «ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ»…………………………………………79
МОДУЛЬ 10. «САМОСОВЕРШЕСТВОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ»…………………………………………………………… 83
ОБОБЩАЮЩИЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»……………………………………………….. …….. 87
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
Под модулем понимается логически завершенная часть учебного курса, усвоение которой подлежит специально организованному контролю.
Учебный курс поделен на 10 модулей, вбирающих себя комплекс тем: «Педагогика в системе наук о человеке», «Историческое наследие в современной педагогике», «Образование как социокультурный феномен», «Содержание современного образования в зарубежных странах», «Система образования в Республике Беларусь», «Развитие, воспитание и социализация личности», «Возрастные и индивидуальные особенности развития школьников», «Ребенок в современной семье», «Основные сферы жизнедеятельности личности», «Самосовершенствование личности». Модульная программа является путеводителем для студентов в процессе самостоятельной работы и определяет ее качество. Программа курса отражена в технологической карте.
Технологическая карта курса «Основы педагогики»
|
|
Количество часов
| ||
№п/п |
Модуль
|
Лекции
|
семинар. занятие |
КСР
|
1.
|
Педагогика в системе наук о человеке
|
2
|
|
Тест (0,5ч за счет следующей лекции) потеме
|
2.
|
Историческое наследие в современной педагогике
педагогике
|
4
|
|
|
3.
|
Образование как социокультурный феномен
|
|
2
|
Презентация рефератов. Конрольная по теме №2 (1ч)
|
4.
|
Содержание образования в зарубежных странах.
|
2
|
2
|
Презентация рефератов. Тест по темам №3,4 (1ч) |
5.
|
Система образования в Республике Беларусь.
|
|
2
|
Презентация рефератов. Тест по теме (1ч)
|
6.
|
Развитие, воспитание и социализация личности.
|
2
|
2
|
Презентация рефератов. Контрольная (1ч)
|
7.
|
Возрастные и индивидуальные особенности развития.
|
2
|
|
|
8.
|
Ребенок в современной семье.
|
2
|
2
|
Тест по темам №7,8 (1 ч)
|
9.
|
Основные сферы жизнедеятельности личности |
|
2
|
Презентация рефератов. Тест по теме (1 ч)
|
10.
|
Самосовершенствование личности.
|
|
2
|
Контрольная (0,5 ч)
|
|
Итоговая контрольная по курсу |
1 час | ||
|
Всего:
|
14
|
14
|
8
|
Мы предлагаем следующие инвариантные логически взаимосвязанные компоненты учебно-методического комплекса:
1.Структурно-логическая модель организации дидактического процесса (учебно-информационный блок).
2. Основы научно-теоретических знаний (опорный конспект).
3. Методические материалы, используемые в процессе обучения (вопросы для обсуждения, вопросы и задания для самостоятельной работы, темы рефератов и т. д.).
4. Тесты и задания для самоконтроля.
5. Вопросы для текущего контроля.
6. Список рекомендуемой литературы.
В результате изучения курса «Основы педагогики» студент должен знать:
- основные категории педагогики, их общекультурное значение и место в системе наук о человеке и обществе;
- направления и способы практического применения педагогических знаний в процессе становления личности и ее профессиональной деятельности;
- сущность образования как педагогического процесса и системы, основные способы его организации и тенденции развития в современном мире;
- сущность обучения и воспитания как личностно-развивающих процессов;
- основные принципы, содержание и методы семейного воспитания;
- закономерности, принципы, способы личностного и профессионального самосовершенствования, а также развития творческого потенциала личности.
В результате изучения курса «Основы педагогики» студент должен уметь:
- анализировать личностные, профессиональные, в том числе учебные, ситуации и принимать индивидуальные и совместные решения;
- рефлексировать процесс и результат деятельности;
- организовывать продуктивное личностное и профессиональное взаимодействие и общение;
- учитывать и использовать объективные связи и принципы обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;
- использовать методы и приемы воспитания в группах и коллективах;
- осуществлять воспитание и развитие детей в семье;
- самостоятельно учиться, адекватно оценивать свои возможности, разрабатывать и реализовывать проекты личностного и профессионального самосовершенствования.
По результатам изучения курса используются следующие методы аттестации и контроля знаний студентов:
- устные ответы;
- экспресс-опросы;
- контрольные работы;
- письменные тесты;
- решение педагогических задач и ситуаций;
- написание и представление реферата, эссе;
- работа над творческими заданиями на учебных занятиях;
- работа в группе (посещаемость, активность на занятиях).
• Формой итогового контроля выступает письменное тестирование, включающее тестовые задания разного уровня сложности по всем вопросам дисциплины.
МОДУЛИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ « ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»
Модуль 1. «ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ»