Objektsätze

1. Was meinen Sie? Was denken Sie? Was finden Sie?

1. (Geld allein macht nicht glücklich.)

Ich denke, dass ______ .

2. (Er kommt noch vor Mitternacht an.)

Ich hoffe, dass ______ .

3. (Er hat wie immer keine Zeit.)

4. (Sie möchte unbedingt von hier weggehen.)

5. (Das Restaurant ist einfach zu teuer.)

6. (Sie ruft heute doch nicht mehr an.)

7. (Der Zug fährt erst um 8.32 Uhr ab.)

2. Formulieren Sie Sätze mit dass.

Stimmt es, 1. Helga hat einen neuen Freund.

Ist es wahr, 2. Theo hat schon wieder beim Pferderennen verloren.

Hast du auch gehört, 3. Iris geht demnächst auf Weltreise.

Das darf doch nicht wahr sein, 4. Tobias will sich scheiden lassen.

Wissen Sie, 5. Peter ist schon Vater geworden.

Ich bin sicher, 6. Petra hat eine neue Wohnung.

Ich kann sicher sagen, 7. Der Zug fährt von Gleis 3 ab.

3. Antworten Sie mit der Einleitung Ich weiß nicht, ob _____ und Ich weiss bestimmt, dass ____ .

1. Habe ich in Frankfurt sofort Anschluss?

2. Hat der Zug aus München Verspätung?

3. Kann ich in Frankfurt meine Fahrt unterbrechen?

4. Kann ich in dem Hotel noch ein Zimmer bekommen?

5. Sind die Banken am Samstag geöffnet?

6. Kann ich die Rechnung mit einem Scheck begleichen

7. Hat der Zug einen Speisewagen?

8. Gibt es auch Schlafwagen?

4. Ergänzen Sie die Konjunktionen ob oder dass

1. Ich bin sicher, _____ er uns gern helfen wird. Die Frage ist nur, _____ er es auch kann.

2. Glaubst du, _____ er Recht hat? Es ist schwer zu sagen, _____ er Recht hat.

3. Es ist fraglich, _____ er das tut. - Ich bin sicher, _____ er es tun wird.

4. Ich weiß nicht, _____ er noch heute kommt, aber ich weiß, _____ er kommen will.

5. Mir ist nicht bekannt, _____ sie schon abgereist ist. Ich weiß nur, _____ sie abreisen wollte.

6. Ich bin sicher, _____ Paul informiert ist. Er kann uns sagen, _____ das Konzert um 8 Uhr beginnt oder erst um 9.

5. Ergänzen Sie bitte.

1. Dass er immer noch nicht da ist, wundert mich.

2. _____ , ärgert mich.

3. _____ , stört mich.

4. _____ , freut mich.

5. _____ , wundert mich nicht.

6. _____ , überrascht mich.

7. _____ , interessiert mich nicht.

6. Ob oder wenn?

1. Ich komme nur, _____ schönes Wetter ist.

2. Ich kann nicht beurteilen, _____ er gut Auto fährt.

3. Keiner konnte mir die Frage beantworten, _____ Delphine unter Wasser schlafen oder nicht.

4. Ich kann es dir nur sagen, _____ du es nicht weitererzählst.

5. Als Kind fragte ich mich, _____ der Mond am Himmel fest angebunden ist.

6. Ich kann dir den Weg besser beschreiben, _____ ich einen Stadtplan habe.

7. Ergänzen Sie das passende Fragewort.

1. Manuela weiss, wo der Koffer ist.

2. _____ wir für die Reise brauchen.

3. _____ sie die Tickets hat.

4. _____ wir losfahren.

Leseverstehen

Der deutsche Wald stirbt

„Mama, was ist das „ein Wald"? Müssen wir diese Frage in 20 Jahren von unseren Kindern hören, die den Baum, den Wald nur noch von Büchern und Bildern kennen? Eine schreckliche Zukunftsvision. Was ist los mit unseren Wäldern?

60 % der Tannen der Bundesrepublik sind krank oder schon tot. Man kann von einer Umweltkatastrophe sprechen, obwohl es den anderen Bäumen noch etwas besser geht. Die Ursache ist der Regen, meinen die Wissenschaftler. Der Regen, der seit Adam und Eva das sauberste Wasser war, ist heute ein Umweltgift. Der Regen ist sauer, manchmal so sauer wie Zitronensaft. Und die Ursache dafür liegt in der Luft, die zuviel Schwefeldioxid (SO) enthält. Durch hohe Schornsteine kommen die SO-Abgase nach draußen. Der Wind bringt sie weiter, so dass sie auch in die Gebiete kommen, in denen es keine Industrie gibt. Oft sind es Tausende von Kilometern. Und der Wind kennt keine Ländergrenzen! Wir „exportieren" das Gas auch ins Ausland und „importieren" es von den europäischen Industriezentren.

Für Bäume ist der saure Regen besonders gefährlich, weil sie lange leben und nur langsam wachsen. Dadurch konzentriert sich besonders viel Giftstoff in ihnen und sie nehmen das saure Wasser doppelt auf durch die Blätter und aus dem Boden. Deshalb wachsen die kleinen Bäume langsamer, und die großen Bäume werden schneller alt. Bei Tannenbäumen und Fichten ist es noch schlimmer. Da sie auch im Winter Blätter haben, bekommen sie das meiste Gift. Tannen, die noch gesund aussehen, sterben manchmal innerhalb von vier bis sechs Wochen. Vielleicht ist es noch nicht zu spät, aber wir alle, und besonders die Politiker, müssen jetzt etwas tun. Sonst fragen unsere Kinder in zwanzig Jahren wirklich: „Was ist das, „ein Wald"?

Übung 1. Wie heisst der bestimmte Artikel?

Wald, Raum, Frage, Bild, Tanne, Wind, Gift, Woche, Stoff, Gas, Zitrone, Saft, Ursache, Wissenschaftler

Übung 2. Welches Verb gehört zu welchem Substantiv?

A) diese Frage a) sprechen

B) von Büchern und Bildern b) meinen

C) die Bäume c) enthalten

D) die SO-Abgase d) hören

E) das Gift e) wachsen

F) die Wissenschaftler f) kennen

G) von einer Umweltkatastrophe g) kommen

H) zuviel Schwefeldioxid h) bekommen

Übung 3. Wie ist das im Text ausgedrückt?

1. Mehr als die Hälfte der Tannen der Bundesrepublik sind beschädigt.

2. Der Regen ist heute die Hauptgefahr für die Umwelt.

3. Die Bäume fürchten sich vor dem sauren Regen, weil sie lange leben und langsam wachsen.

4. In der Luft gibt es viel Schwefeldioxid.

5. Die Räume saugen das sauren Wasser durch die Blätter und durch die Wurzeln ein.

Übung 4. Bitte ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben.

Vielleicht wer___ unsere Ki___ den Wa___ nur v___ Büchern u___ Bi___ ke___ . Was i___ mit un___ Wäldern? Man ka___ von ei___ Umweltkatastrophe sp___ . Der Re___ war s___ Adam und Eva das sauber___ Wa___ . Der Wi___ bringt so___ Abgase wei___, er ke___ keine Gre___ . Tannenbäume u___ Ficht___ bekomme d___ meiste Gi___ .

Übung 5. Was gehört nicht in diese Reihe?

Der Baum, der Wald, die Tanne, das Geld, die Blätter, die Schere, die SO-Abgase, die Schornsteine, das Spielzeug, der Wind

Übung 6. Welches Verb fehlt?

sprechen, enthalten, bekommen, kennen, bringen

1. Die Bäume ... viel Gift.

2. Der Wind ... die SO-Abgase weiter.

3. Man kann von einer Umweltkatastrophe ... .

4. Die Luft ... zuviel Schwefeldioxid.

5. Der Wind ... keine Ländergrenzen.

Übung 7. Sagen Sie mit eigenen Worten, was folgende Zusammensetzungen bedeuten.

das Umweltgift die Ländergrenze

die Zukunftsvision die Umweltkatastrophe

der Tannenbaum der Zitronensaft

der Schornstein das Industriezentrum

der Giftstoff

Übung 8. Schreiben Sie Adjektive zu den Substantiven

Der Wald, das Gift, der Regen, das Ausland, der Wind, die Zukunft, das Wasser, die Ursache

Übung 9. Nennen Sie die passenden Substantive zu den folgenden Attributen.

Giftig, ursächlich, waldig, fragend, schwefelig, gesund, blätterig, sauer, schrecklich, hoch