Индивидуальные задания Анализ климатодиаграмм метеостанций Северной Америки

Цель заданий:с помощью климатодиаграмм охарактеризоватьгодовой ход температуры и осадков в разных частях умеренного и субтропи­ческого поясов.

Пособия: 9-11, 14, 15, 19, 25, 27, 29, 33.

1. Проанализировать климатические диаграммы следующих групп станций (рис.13, 14, 15 пос. 25): Кокран – Форт-Чипевайн – Детройт, Нью-Йорк – Датч-Харбор – Принс-Руперт, Спокан – Портленд – Эдмонтон, Сент-Луис – Бисмарк – Уиннемакка, Чарлстон – Хьюстон – Сан-Франциско, Оклахома-Сити – Сьерра-Мохада – Юма, Масатлан – Мехико.

2. Охарактеризовать территориальные изменения температуры воздуха, осадков, объяснить эти изменения особенностями циркуляции атмосферы и другими климатообразующими факторами. Для выявления различий между станциями в годовом режиме осадков целесообразно составить таблицу по образцу:

Отношение количества осадков за каждый сезон к их годовому количеству

Станция	Годовое кол-во осадков в мм	Распределение осадков по сезонам года в % к годовому количеству
		Зима	Весна	Лето	Осень

Задание 3. Природные зоны северной америки

Цель работы: выявить структуру географической зональности, составить характеристику природных зон.

Пособия: 2, 9-11, 19, 20, 25, 27, 29, 31-33.

1. Нанести на контурную карту цветом природные зоны материка (рис. 23 пос. 25).

2. Составить диаграмму площадей географических поясов и зон, ис­пользуя данные табл. 5 пос. 25.

3. Усвоить причины субширотного простирания зон в северной части материка и субмеридионального простирания в южной части. Най­ти аналоги в Европе и Азии.

4. Выявить особенности смены природных зон в притихоокеанском и приатлантическом секторах материка, объяснить причины разли­чий между ними.

Индивидуальные задания Анализ физико-географических профилей территорий северной Америки

Цель работы: с помощью профилей дать физико-географическую характеристику Канадских и Южных Кордильер.

Пособия: 9-11, 14, 15, 19, 20, 25, 27, 29, 31-33.

1. Провести письменный анализ физико-географических профилей через Канадские и Южные Кордильеры (рис.24 и 25 пос. 25).

2. Используя учебную литературу, указать виды растений в горных лесах, чапаррали, пустыне.

3. Выявить зависимость характера растительности от форм рельефа и экспозиции склонов.

Задание 4. Климат и климатическое районирование южной америки

Цель работы:выявить особенности климата Южной Америки, роль термики и увлажнения в пространственной дифференциации природы; определить типы климата материка, факторы и условия их формирования.

Пособия: 7, 9-11, 14, 15, 18, 21, 23, 26, 27, 32-34 .

1. Провести анализ карт среднемесячных температур (рис. 16, 17 пос. 26). Выявить влияние географического положения, конфигурации, релье­фа и течений на распределение температур.

2. Провести анализ карты годового количества осадков (рис. 18 пос. 26). Обратить внимание на контрастность их распределения на материке.

3. На контурную карту нанести цветом климатические пояса и области по рис. 20 пос. 26. Дать устный ана­лиз карты.

4. На основании данных табл. 9, 10 пос. 26 определить типы климата, выявить особенности изменения климата на атлантическом и тихоокеанском побережьях материка. Сформулировать выводы о различии климата приатлантических и притихоокеанских районов Южной Америки.

5. Найти аналоги типов климата в тропическом и субтропическом поясах на материках южного полушария (Южная Америка, Африка, Австралия).

6. По данным табл. 11 пос. 26 построить график высоты снеговой линии в Андах, провести его анализ. Выявить общую закономерность измене­ния высоты снеговой границы в Андах.

7. Определить районы аномально высокого и низкого положения снеговой линии, объяснить причины этого. Для выявления отклоне­ний от средней высоты снеговой линии использовать данные табл. 12 пос. 26.