Примерный перечень вопросов к коллоквиуму:

1. Географическая оболочка: ее определение, границы, качественное своеобразие. Понятие о географическом пространстве.

2. Целостность географической оболочки и ее значение.

3. Циклические и ритмические явления в географической оболочке.

4. Зональность в географической оболочке.

5. Азональность в географической оболочке.

6. Понятие о природном компоненте и природном комплексе, их классификация. Содержание термина «ландшафт».

7. Формы изменения ПТК: функционирование, динамика, эволюция.

8. Физико-географическое районирование: понятие и системы таксономических единиц.

9. Принципы систематики природно-территориальных комплексов. Антропогенно измененные ландшафты и их классификация.

10. Методы физико-географических исследований. Географический прогноз. Географический мониторинг.

2.6. Примерный перечень тем для подготовки реферативных работ

1. История географической мысли Беларуси.

2. Становление учения о географической оболочке.

3. Современные концепции развития литосферы.

4. Влияние магнитного поля на органическую жизнь Земли.

5. Снежный покров Земли.

6. Световые и электрические явления в атмосфере.

7. Воздействие человека на погоду и климат.

8. Воздействие человека на туманы и облака.

9. Проблема изменения климата Земли.

10. Глобальная энергетическая проблема.

11. Ресурсы Мирового океана.

12. Эрозионные процессы и меры борьбы с ними.

13. Роль рек в жизни человека.

14. Крупнейшие пещеры мира.

15. Происхождение гор.

16. Географическая среда и общество.

17. Климат большого города (на примере г. Минска).

18. Роль природных катастроф в формировании географической оболочки.

19. Основные особенности рельефа планет Солнечной системы.

20. Рельеф и история развития Восточно-Европейской равнины.

3. Изучение географической номенклатуры

Самостоятельная работа студентов включает изучение географической номенклатуры, которое состоит в запоминании названий, местоположения и взаимного расположения географических объектов. Для определения географического положения объектов целесообразно использовать географические атласы, на последних страницах которых обычно размещены указатели географических названий. Указатели содержат в алфавитном порядке географические названия, имеющиеся на общегеографических и физических картах атласа. Каждое географическое название сопровождается номером страницы карты и индексом. Индекс выражен буквой и цифрой и определяет клетку, в которой находится объект или начало названия объекта, расположенного в нескольких клетках. Клетки обычно образованы линиями картографической сетки или произвольной сеткой квадратов. Индексы на картах даны вдоль рамок. После визуального нахождения объекта необходимо уяснить его принадлежность к какому-либо природному образованию более высокого ранга: например, выяснить, составной частью какой горной системы является хребет или к какому морю или океану относится изучаемый залив.

Рекомендуется ведение студентами особой тетради, в которую выписываются названия географических объектов, а также указываются их характеристики и местоположение. Также желательно отмечать происхождение названий географических объектов.

За самостоятельной работой студентов по изучению карты осуществляется систематический контроль. Одна из форм контроля – выполнение студентами заданий на контурных картах. Вторая форма – проведение устного опроса с индивидуальными вопросами для каждого студента. Знание географической номенклатуры определяется путем индивидуального опроса. Положительную оценку студент получает в том случае, если в течение нескольких минут определяет правильное местоположение 10-15 объектов.

Минимум географических названий, обязательный для изучения, приведён в Приложении (П-4).

Знание номенклатуры – обязательное условие для получения положительной оценки на экзамене.