Занятие № 3
Тема:Островные силикаты.
Цель работы: закрепить знание внешнего вида, химического состава и физических свойств островных силикатов. Научиться визуально определять минералы островные силикаты. Знать происхождение изученных минералов и важнейшие месторождения для минералов – полезных ископаемых.
Необходимые принадлежности: тетрадь для лабораторных работ, конспект лекций, учебник по минералогии, таблицы с минералами, карандаш и ручка.
Ход работы. Ознакомиться с лекционным материалом, основной и дополнительной литературой по теме. Работа конспектируется в тетради для лабораторных занятий и КСР.
Изучить и описать физические свойства и облики минералов, принадлежащих типу островных силикатов. Дать характеристику следующих минералов, сосредоточившись на наиболее важных признаках, позволяющих отличать данные минералы друг от друга:
1) оливин;
2) циркон;
3) группа гранатов (записать и дать характеристику внешнего вида и типа месторождений для: пиропа, альмандина, гроссуляра, андрадита, уваровита, спессартина; 4) хондродит;
5) кианит (дистен);
6) силлиманит;
7) андалузит;
8) ставролит;
9) топаз;
10) титанит (сфен);
11) везувиан;
12) эпидот-цоизитовая группа;
13) ортит (алланит);
14) лампрофиллит,
15) астрофиллит.
Изучая каждый минерал, записывайте две-три наиболее важных особенности, позволяющие отличить эти минералы от похожих. Записывайте генезис минералов и характерные минеральные ассоциации (или породы). Выясните и запишите, рудой на какой элемент или каким полезным ископаемым является (если не является, то почему) каждый изученный минерал. Тут же в скобочках запишите, какие ещё минералы являются рудой на этот элемент.
Ожидаемый результат: научиться определять минералы островные силикаты. Знать физические свойства, происхождение и минеральные ассоциации изученных минералов, важнейшие месторождения.
Форма контроля знаний: проверка тетрадей, контрольная проверка знания и умения определять минералы – островные силикаты. Контрольная проверка знания минералов – сульфидов, оксидов и гидроксидов.
Занятие № 4
Тема:кольцевые, цепочечные и ленточные силикаты.
Цель работы: закрепить знание внешнего вида, химического состава и физических свойств кольцевых, цепочечных и ленточных силикатов. Научиться визуально определять минералы кольцевые, цепочечные и ленточные силикаты. Знать происхождение изученных минералов и важнейшие месторождения для минералов – полезных ископаемых.
Необходимые принадлежности: тетрадь для лабораторных работ, конспект лекций, учебник по минералогии, таблицы с минералами, карандаш и ручка.
Ход работы. Ознакомиться с лекционным материалом, основной и дополнительной литературой по теме. Работа конспектируется в тетради для лабораторных занятий и КСР.
Изучить и описать физические свойства и облики минералов, принадлежащих типу кольцевых силикатов. Дать характеристику следующих минералов, сосредоточившись на наиболее важных признаках, позволяющих отличать данные минералы друг от друга:1) турмалин (его разновидности); 2) берилл (его разновидности); 3) эвдиалит; 4) кордиерит; 5) диоптаз (ашарит); 6) хризоколла. Изучая каждый минерал, записывайте две-три наиболее важных особенности, позволяющие отличить эти минералы от похожих. Выясните и запишите, рудой на какой элемент или каким полезным ископаемым является (если не является, то почему) каждый изученный минерал. Тут же в скобочках запишите, какие ещё минералы являются рудой на этот элемент.
Изучить и описать физические свойства и облики минералов, принадлежащие типу цепочечных и ленточных силикатов. Дать характеристику следующих минералов, сосредоточившись на наиболее важных признаках, позволяющих отличать данные минералы друг от друга:1) группа пироксенов (рассмотреть авгит, диопсид–геденбергит, эгирин, сподумен, поделочный камень жадеит); 2) группа амфиболов (рассмотреть роговую обманку, актинолит, анофиллит, тремолит, арфведсонит, поделочный камень нефрит). Изучая каждый минерал, записывайте две-три наиболее важных особенности, позволяющие отличить эти минералы от похожих. Выясните и запишите, рудой на какой элемент или каким полезным ископаемым является (если не является, то почему) каждый изученный минерал.
Ожидаемый результат: Научиться визуально определять минералы кольцевые, цепочечные и ленточные силикаты. Знать физические свойства, происхождение и минеральные ассоциации изученных минералов, важнейшие месторождения.
Форма контроля знаний: проверка тетрадей, контрольная проверка знания и умения определять минералы – островные, кольцевые, цепочечные и ленточные силикаты.