Лабораторное занятие № 3
Студенты, после прослушивания лекций, проведения практических занятий и самостоятельной работы в Музее землеведения и в кабинете минералогии и петрографии, на лабораторных занятиях учатся проводить простейшие испытания при помощи химических реактивов (кислот разной концентрации) и физических приборов. Все работы выполняются строго под руководством преподавателя. Занятие проводится в два этапа. Первая часть – химические тесты – занятие в кабинете минералогии и петрографии (а. 124 или 118). Вторая часть – изучение работы оптических приборов, используемых при определении физических свойств минералов, – занятие в кабинете микроскопии (а. 107).
Тема занятия: Химические и физические методы определения минералов.
Цель работы: изучить физические и химические тесты, используемые при определении минералов. Ознакомиться с лабораторными методами определения минералов.
Необходимые материалы: учебная рабочая коллекция минералов, набор минералов шкалы твердости Мооса, магнит, фарфоровая пластинка, разбавленная соляная кислота, бинокулярный микроскоп, поляризационный микроскоп, горелка, колба или стеклянная кювета, стекло, иммерсионная жидкость, покровное стекло, шлиф горной породы, минеральный шлих, учебник или справочное пособие по минералогии, конспект лекций, тетрадь для практических и лабораторных занятий, карандаш, ручка.
Ход работы
Прослушивают инструктаж по технике безопасности: работа с электроприборами и химическими препаратами.
Изучают растворимость некоторых минералов в разбавленной соляной кислоте. Используют образцы: кальцита (мела, известняка), доломита, магнезита, гипса, полевого шпата. Изучают интенсивность протекания реакции, а также, в каких случаях происходит растворение, а в каких не происходит.
Изучают запах, который издают некоторые сульфиды и оксиды (гидроксиды), при растворении их в соляной кислоте. Для этого на фарфоровую пластинку с чертой изучаемого минерала наносят каплю разбавленной соляной кислоты и отмечают присутствие или отсутствие запаха, его интенсивность и качество. Для исследований используют образцы: сфалерита, галенита, марганцевых минералов (пиролюзита и др.), боксита, пирита, халькопирита, антимонита, гематита, магнетита.
Изучают свойство увеличения объема (вспучивания) некоторых минералов при нагревании. Исследуют пластинки вермикулита, которые помещаем в пламя горелки.
Знакомятся с устройством и работой стереомикроскопа. Изучают устройство и принцип работы стереомикроскопа (бинокулярного микроскопа). Рассматривая минеральный шлих, учатся видеть морфологические особенности различных минералов: форму, спайность и ее тип, блеск, цвет.
Знакомятся с устройством и работой поляризационного микроскопа. Изучают устройство и принцип работы поляризационного микроскопа. Учатся делать минеральный препарат. Рассматривая препарат и шлиф, учатся видеть основные оптические свойства минералов: показатель преломления, силу двупреломления, спайность, плеохроизм. Смотрят двойникование плагиоклазов, плеохроизм биотита и амфибола.
Результаты работы оформляются в тетради для лабораторных и практических занятий и сдаются на проверку преподавателю.
Ожидаемый результат: ознакомиться с простейшими химическими и физическими тестами определения состава минералов, лабораторными методами определения физических свойств минералов.
Форма контроля знаний: проверка тетрадей для лабораторных и практических работ.