5.3. Самостоятельная работа по теме:

Теоретический материал занятия может быть рассмотрен в форме конференции.

5.4. Итоговый контроль знаний:

- вопросы по теме занятия:

1. Приведите схему превращения углеводов в жиры и наоборот.

2. Какова роль углеводов в липогенезе в печени и жировой ткани?

3. Какова роль углеводов в развитии ожирения, атеросклероза и кетоацидоза?

4. Как связаны обмен углеводов и обмен белков?

5. Как связаны обмен белков и обмен липидов?

6. Какое значение в обмене веществ имеет обмен нуклеиновых кислот?

7. Роль цикла Кребса во взаимосвязи обменов.

-вопросы рубежного контроля:

1. Нуклеиновые кислоты, строение, виды, значение;

2. Переваривание нуклеопротеинов в ЖКТ;

3. Катаболизм пуриновых азотистых оснований. Назовите продукты и пути их использования.

4. Подагра. Биохимические пути лечения этой болезни;

5. Синтез пуриновых нуклеотидов;

6. Катаболизм пиримидиновых нуклеотидов;

7. Синтез пиримидиновых нуклеотидов;

8. Репликация;

9. Транскрипция;

10. Генетический код, его свойства;

11. Трансляция;

12. Регуляция синтеза белка путем воздействия на оперон на примере лактозного гена;

13. Гормональная регуляция синтеза белка;

14. Хромопротеины, представители хромопротеинов;

15. Строение и значение гемоглобина;

16. Распад гемоглобина? Какие вещества при этом образуются? Какова их дальнейшая судьба?

17. Формы билирубина, их характеристика;

18. Желтухи, виды желтух и их биохимическая диагностика;

19. Функции белков плазмы крови; классификация белков плазмы.

20. Альбумины, функции. Гипоальбуминемия, причины;.

21. Глобулины, функции;

22. Характеристика транспортных глобулинов: трансферрина, церулоплазмина; гаптоглобина, гемопексин;

23. Источники ферментов плазмы крови, значение в диагностике болезней;

24. Белки острой фазы;

25. Взаимосвязь между отдельными видами обмена веществ;

26. Остаточный азот крови, компоненты, виды гиперазотемии.

- ситуационные задачи:

1. После введения голодающим крысам глутамата и аспартата концентрация глюкозы в крови животных увеличилась. С чем это связано? Напишите схему использования безазотистых остатков аминокислот при снижении уровня глюкозы в крови.

2. Животные длительное время получали только белковую пищу. Снижения глюкозы в крови при этом не отмечалось. Объясните результаты опыта. Напишите схему процесса, поддерживающего уровень глюкозы в крови при углеводном голодании; укажите нормальную концентрацию глюкозы в крови.

3. После внутривенного введения животным N¹⁵-аспартата радиоактивная метка появляется в составе нуклеиновых кислот. Какие атомы пуриновых и пиримидиновых оснований будут содержать метку? Напишите схемы соответствующих реакций.

- тестовые задания на данном занятии не предусмотрены.

6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (см. контрольные вопросы, тестовые задания и ситуационные задачи занятия №20).

7. Рекомендации по выполнению нирс, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой:

Данный вид работы на занятии не предусмотрен.