По итогам изучения прибывшего пополнения:

• разрабатывает социально-психологическую характеристику на прибывшее в роту пополнение;

• составляет список военнослужащих требующих повышенного психолого-педагогического внимания;

• отдает указания командирам взводов, сержантскому составу по проведению индивидуально-воспитательной работы с пополнением, формированию здорового морально-психологического климата, укреплению организованности и воинской дисциплины.

3.3. Деятельность командира взвода по изучению пополнения Перед прибытием пополнения:

• готовит материальную базу для работы с пополнением;

• самостоятельно изучает формы и методы индивидуально-воспитательной работы, способы определения военнослужащих с признаками НПН;

• инструктирует сержантов взвода по методам работы с пополнением;

• докладывает командиру роты о проведенной работе и готовности к приему пополнения.

В период приема пополнения:

• встречает и персонально размещает прибывшее пополнение. Знакомит личный состав с сержантами роты, распорядком дня, доводит основные требования к военнослужащим;

• заводит личные дела на военнослужащих, в которые подшивает: фотографию военнослужащего, характеристику с предыдущего места учебы, работы, карту профессионального психологического отбора из военкомата, сведения об успеваемости в школе, автобиографию и другие документы, дающие качественную и количественную характеристику военнослужащему;

• осуществляет наблюдение за военнослужащими в целях выявления лиц с признаками НПН;

• проводит индивидуальные собеседования с военнослужащими по ранее разработанной схеме, изучает их социальные и психологические характеристики, выявляет наличие у них признаков НПН;

• своевременно представляет психологу, личный состав взвода для проведения тестирования в соответствии с утвержденным графиком;

• осуществляет анализ независимых характеристик на военнослужащих, в целях выявления лиц с признаками НПН. Встречаясь с должностными лицами администрации пункта приема пополнения, получает информацию по следующим вопросам:

Перечень вопросов, позволяющих выявить наличие НПН	Ф.И.О. военнослужащего
Наблюдались ли снохождения?
Есть ли у военнослужащего ночное недержание мочи?
Есть ли трудности в сосредоточении внимания?
Плохая ли у военнослужащего память?
Есть ли какие-нибудь навязчивые действия, движения?
Замечена ли у военнослужащего плаксивость?
Замечены ли у военнослужащего расстройства сна (длительное засыпание, поверхностный сон, частые пробуждения ночью, устрашающие сновидения)?
Часто ли забываются совершенные действия (закрыл ли дверь, выключил ли свет ...)?
Замечено ли преобладание беспричинно плохого настроения?
Замечено ли преобладание беспричинно приподнятого настроения?
Замечены ли беспричинные периодические перемены настроения?
Замечена ли у военнослужащего усталость и вялости по утрам?
Замечена ли у военнослужащего нетерпеливость, непоседливость, суетливость?
Замечена ли у военнослужащего повышенная тревожность?
Замечена ли у военнослужащего сонливость днем?
Замечена ли у военнослужащего раздражительность, вспыльчивость?
Замечена ли у военнослужащего повышенная утомляемость?

При этом командир взвода в соответствующей графе таблицы знаком «+» отмечает положительные ответы должностных лиц администрации пункта приема молодого пополнения на вопросы, содержащие в себе признаки нервно-психической неустойчивости военнослужащего.

При наличии даже одного из перечисленных признаков, устойчиво проявляющегося в процессе всего наблюдения, особенно у лиц, отнесенных к группе, требующих особого внимания, военнослужащий заносится в список для углубленного изучения психологом части.

• ежедневно докладывает командиру роты о результатах изучения личного состава, уточняет список военнослужащих, нуждающихся в углубленном психологическом обследовании, подводит итоги и ставит задачи сержантам по работе с молодым пополнением;

• данные по итогам изучения личного состава вносит в установленную форму и передает заместителю командира роты по воспитательной работе;

• докладывает командиру роты о результатах изучения пополнения.