Вопрос 115: Каковы критерии, по которым человека можно допустить к получению информации?

Ответ: Это будут общечеловеческие критерии. Хорошо бы, если у вас это было бы именно так. Но хочу вам сказать о другом. Вряд ли здесь стоит опасаться чужака или пройдоху. Не сможет он воспользоваться внешней информацией, не отдадут ее, не будет общей работы с "дурным глазом" - это о поговорке, что "глаза - зеркало души". Все так.

Беда людей в другом. Человек, не снимающий информацию, а работающий для личного обогащения как правило, выдумывает какие-нибудь нелепые страсти, чтобы потрясти мир и этим возвеличиться, имея целью получить или взять деньги за "фиги" с людей, которых запугал будущим и болезнями. Тем обиднее, что это часто сбывается. Он не снял информацию, а смыл ее и взамен ей сформулировал своею мыслью новую ситуацию и дал ей толчок, ход в жизнь.

Что же касается критериев: человек должен быть любвеобильным. В этом заключено все: и сострадание, и любовь, и муки за другого человека, и самопожертвование, и добро души и ее дальнейшее развитие. Только все это должно идти изнутри, а не ради своего личного комфорта или блага...

Вопрос 116: Каковы этические нормы при работе в режиме "сверхчувственного восприятия»?

Ответ: Нужно сказать, что гармоничный космосу человек, может отнестись к себе неплохо. Чувствуя любовь своего учителя, он не может не знать о том, что всякий любящий да всыплет и спросит. Так что человек, работающий в режиме сверхчувственного восприятия, не уйдет в криминал, в отрицательные жизненные ситуации. Они, можно так сказать, в какой-то степени "подневольны" вселенской гармонии. Сильный учитель ведет ученика буквально "за руку" руководствуясь своими интересами. Можно сказать, что снятие информации в упоминаемом вами режиме - это побочная возможность человека, а его основная работа -это личное общедуховное развитие. Этика работы требует наличия общего интереса в совместной работе, взаимопонимание и уважение. С нашей точки зрения, главной задачей учителя является изменение взглядов своего ученика на жизнь землянина. Его покладистость и непременно свой индивидуальный взгляд на жизнь. Общеусреднённый человек нам не интересен, так же, как и аскет.

Это моя точка зрения. Знаю и другое - человек, бывает, любим учителем не зная за что. Это необъяснимо. Есть и любимые обузы, но есть и нелюбимые умы.

Вопрос 117: Какие перспективы получает человек, овладев методами сверхчувственного восприятия?

Ответ: Если человек будет держать себя в упряжке от плохих мыслей, формирующих такую же действительность, и вести достойный человека образ мыслей, овладев методами сверхчувственного восприятия, он может получать достоверную, полезную и интересную для этого человека информацию. Будь то музыка, поэзия или другое искусство или открытие научного плана - все это плоды обоюдостороннего труда. Человек, обладающий стремлением к познанию, усовершенствованию окружения, обогащению мира своим трудом, всегда найдет поддержку и одобрение в общении с духовными учителями Космоса. Люди, использующие свои возможности, работающие на каналах информационной связи, имеют возможность лечения, самоисцеления, исправления судеб и прочая и прочая. Человек, имеющий светлые мысли, желания, может формировать их и воплощать в действительность. Все это когда-то было, когда человек охотился только для пропитания.

Люди должны уметь мечтать. Мечтать о добром, о светлом и высоком. У современного человека чаще мечты о мести, накоплении средств, превосходстве над другими, получении благ любыми путями. Человек формированием мысли может сделать все. Что вы и получаете.