1. Цели и задачи, порядок изучения с/дисциплины «Квалификация преступлений»

Для успешного усвоения материала по дисциплине прежде всего следует обратиться к учебной программе, которая сориентирует студента в учебном материале и позволит действовать осознанно при его изучении.

Учебная программа содержит необходимые для качественного усвоения дисциплины сведения о цели и задачах изучения курса «Квалификация преступлений», тематическом содержании курса, распределении часов лекционных и практических занятий, формах контроля знаний, информационных материалах.

После получения общего представления об учебной дисциплине необходимо ознакомиться с теоретическим материалом, представленном в учебной литературе (учебники, учебные пособия, УМК), а также с законодательством. Список рекомендуемых информационных материалов представлен как в учебной программе, так и в данных методических рекомендациях. При использовании УМК обращайте внимание на задания и рекомендации, предложенные по каждой изучаемой теме.

После всестороннего изучения теоретической части, а также соответствующего законодательства, следует провести самоконтроль, включающий в себя несколько этапов:

1) ответы на вопросы для самоконтроля (обычно они представлены в УМК, учебниках после соответствующих тем, разделов);

2) выполнение контрольных заданий, предложенных в данных методических рекомендациях. Порядок выполнения заданий будет описан в пунктах 2 и 3 данных Рекомендаций.

Углубленное изучение дисциплины предполагает выполнение творческих заданий по согласованию с преподавателем, подготовку рефератов и докладов по согласованной с преподавателем тематике, выступление на студенческих конференциях и т.д. (см. п. 5 данных Рекомендаций).

2. Организация самостоятельной подготовки и выполнения контрольных заданий

В целях организации качественной самоподготовки и самоконтроля студентов заочной формы обучения при изучении с/дисциплины «Квалификация преступлений» в рамках подготовки к практическим аудиторным занятиям необходимо выполнить все контрольные задания, представленные в п. 4 данных Рекомендаций. Данные контрольные задания подразделяются на два раздела:

Выполнение контрольных заданий призвано решить следующие задачи:

1. Формирование умений анализировать и квалифицировать общественно опасные деяния, делать самостоятельные теоретические выводы;

2.Совершенствование личной подготовки в работе с нормативными источниками и учебно-монографической литературой;

3. Как для преподавателя, так и для студента – это одна из эффективных форм проверки (самопроверки) и оценки:

а) усвоенных знаний;

б) объема приобретенной информации;

в) уровня самостоятельности и активности участия студента в учебном процессе;

г) результативности используемых методов, форм и способов обучения.

Для реализации поставленных целей структура контрольных заданий построена таким образом, чтобы охватить максимум количества изучаемых в соответствии с учебной программой курса тем, что позволяет объективно определить степень полноты и углубленности учебной подготовки студента.

Теоретический раздел.

В соответствии с учебной программой Студенты должны полностью изучить теоретические вопросы, показать глубину усвоения вопросов, относящихся к фундаментальным или проблемным. При этом в рамках самоподготовки рекомендуется обращать особое внимание и выделять следующие позиции и направления:

• значение предмета конкретных тематических разделов учебной дисциплины для науки уголовного права и судебно-следственной практики;

• современная регламентация исследуемого института уголовного права в действующем законодательстве;

• динамика изменений и дополнений, внесенных в УК с даты его вступления в силу (1 января 2001 г.), цели и задачи законодательных корректировок;

• наличие тематических разъяснений по особенностям правоприменения, данных Пленумом Верховного Суда;

• мнения и научные позиции, выражаемые учеными-юристами;

• проблемные и спорные положения, особенности допускаемых квалификационных ошибок;

• личные оценочные суждения по содержанию и конструктивным признакам конкретных институтов уголовного права, учебно-теоретическое моделирование вариантов предложений по корректировке и совершенствованию уголовного законодательства;

• положительно рассматриваются ответы на теоретические вопросы, которые дополняются статистическими данными, изученными и проанализированными в соответствии с требованиями следственно-судебной практики и в рамках педагогического процесса, примерами из судебной практики или разработанными студентом самостоятельно казусами уголовно-правовой направленности с использованием метода научно-практического моделирования.