Годфруа Ж. - Что такое психология (2 тома)том2

www.koob.ru

с достаточным уважением и симпатией «В здоровом теле - здоровый дух».

www.koob.ru

«Иные»

1

77

относится к самому себе, но сохраняет при этом чувство

юмора, которое ^мешает ему принимать собственную персону

слишком

серьезно.

'

Вы

считаете,

что

это

ваш

точный

портрет? Если ваше мнение ^оответствуег действительности,

то вы относитесь к той трети людей, психическое состояние

которых можно считать великолепным. Не волнуйтесь и в

противоположном случае: вы не окажетесь в меньшинстве.

Некоторые авторы полагают, что фактически более 70% всех

людей обнаруживают

поведение

невротического типа, хотя,

по их мнению, тяжелыми-неврозами страдает всего5%

населения. Эти цифры,

однако,

зависят

от

возраста.

Так,

согласно данным опроса, проведенного в центре Нью-Йорка,

если в возрасте от20 до 29 лет великолепное психическое

здоровье

обнаруживают 24% людей,

то

после 65 лет

этот

показатель падает до 15% (Strole et al., 1962)1.

Таким

образом,

судя

по

статистическим

данным,

человеческая

природа

скорее

всего

соответствует

той

«психической зоне», в которой пребывает 70% всех людей и

которая

располагается

между

полюсом

психической

уравновешенности и полюсом патологии.

«Нормальным человеком» можно, по сути дела, считать

всякого,

кто

живет

и

уживается

со

всеми

своими

недостатками,

не

всегда «адаптивным»

поведением,

удовлетворяемыми

с

грехом

пополам

потребностями

и

тревогой, от которой он старается получше«застраховаться»,

прибегая

к

разнообразным

механизмам

психологической

защиты

или

вырабатывая

определенные

черты

характера.

Важно как можно лучше осознать все это, и если полного

психического равновесия достичь все-таки не удастся, то

сохранять критическое отношение к своим

реакциям

и

способность при случае посмеяться над ними.

Документ 12.2. Жизнь и механизмы

психологической защиты

Ежедневно мы совершаем какие-то поступки, что-то

говорим, о чем-то судим и как-то оправдываем свои действия.

На первый взгляд, мы все это делаем сознательно, но всегда

ли это так в действительности? В большинстве случаев здесь

проявляются

механизмы

психологической

,защитыс

помощью которых наше«Я» позволяет нам преодолевать конфликты, в определенных ситуациях порождающие тревогу. Вот несколько примеров таких ситуаций. Можете ли вы определить какой механизм защиты рабогает в том или ином случае?2

1. Молодая женщина избегает всяких контактов с мужчинами; под гипнозом она рассказывает, как в детстве подверглась сексуальной агрессии со стороны своего дяди- алкоголика-событие, о котором в сознательном состоянии она совершенно не помнит.

				www.koob.ru
' Сходные	исследования (цит. по J. Arseneau,				1983),
проведенные	в	Новой	Шотландии	и ,	Квебекедали
аналогичные результаты (Leighton et al, 1971;				Denis	et al.,
1973).
2 Возможные варианты ответов см. на с. 205.

www.koob.ru

178

Глава 12

2.В одном африканском племени бытует легенда, что тот, кто услышит шум соседнего водопада, умрет. Ни один представитель племени никогда не слышал шума падающей воды.

3.Некто заявляет, что был бы счастлив прийти на свидание, сулящее ему работу, но забывает туда явиться.

4.У ребенка, которому запрещали играть своими экскрементами. развивается преувеличенная чистоплотное гь.

5. Женщина, которая	не	может	иметь	ребенка,
становится образцовой патронажной		сестрой.

6.Студенту, который с удовольствием«смошенничал» бы на экзамене, кажется, что все на него смотрят так, как если бы он «мошенничал» взаправду.

7.Агрессивный молодой человек становится«звездой» регби или футбола.

8.Маленькая девочка настолько сильно«любит» своего младшего братца, что все ночи проводит у его изголовья на тот случай, если он вдруг «перестанет дышать».

9.Агрессивность одной женщины по отношению к мужу

выражается	в	, томчто	она	непроизвольно	прячет
принадлежащие ему вещи.

10.Агрессивный человек часто ведет себяслишком вежливо или слишком слащаво по отношению к другим.

11.Некто убежден, что ему изменяет жена, хотя подсознательно он сам хочет изменить ей.

12.Некто, воспитанный властным отцом, становится активистом одного из движений протеста.

13.Некая мать чрезмерно заботится о своем ребенке, о котором во время беременности она даже и думать не хотела.

14.Человек не признается самому себе, что он не удовлетворен своей должностью, и ему кажется, что все недовольны его работой.

15.Студент оправдывает свой провал на экзамене недостатком времени для ответа или тем, что в билете были вопросы на «засыпку».

Документ 12.3. Психические расстройства в детстве и
отрочестве
На протяжении всех первых лет жизни или в отрочестве
у некоторых детей могут развиться расстройства поведения,
которые будут сильно осложнять их собственную жизнь и
жизнь окружающих людей. В большинстве случаев причины
таких	расстройств			остаются		неизвестными. Одн
расстройства		могут		сгладиться	или	даже	исчезнуть	с
наступлением половой зрелости; другие, наоборот, лишь к
этому времени			и	проявляются. Как	бы	то	ни , было
большинство нарушений накладывают на человека отпечаток
до конца его дней.
Детский аутизм. Аутизм-это расстройство, которым из
каждых 10	тысяч		детей	страдает3-4 ребенка;		это	большей

частью (в 75% случаев) мальчики.

В отличие от ребенка-шизофреника, который в первые годы жизни

www.koob.ru

«Иные»

179

'развивается нормально и лишь потом уходит в свой

внутренний мир, аутистичный ребенок ни дня не проводит в

реальном человеческом мире(Bettelheim, 1973). Никогда-ни

взглядом, ни

улыбкой-не

покажет , ончто

узнаёт

своих

родителей. Его речь развивается очень медленно и зачастую

стереотипно: он не использует местоимение«я» и ограничи-

вается повторением слов в ответ на заданный ему вопрос,

дословно

воспроизводя его

или

пользуясь

для

этого

им же

1

без

самим придуманным кодом. Иногда он принимается

конца

повторять

какое-нибудь

действие(например,

машинальное движение по кругу) или одиноко играет в

странные игры (например, часами смотрит на лужу воды). У

него

возможны

и

деструктивные

формы

,поведения

направленные на неодушевленные предметы или на самого

себя;

он

может,

например,

биться

головой

о стенку

своей

кровати или царапать себе лицо. Он проявляет особую

привязанность

к определенным предметам, которые

он

нюхает,

облизывает

или

пробует

на

. вкусОн упрямо

отказывается от некоторых видов пищи, требующих, скажем,

использования

бутылки, или принимается

вдруг

жевать

бумагу

или

обсасывать камешек. Одна из особенностей

аутизма состоит в том, что существует, видимо, какая-то связь

между поведением ребенка и состоянием окружающей среды:

он плачет во время дождя и топает от радости ногами по

поверхности сухой земли.

Причины

аутизма

не

известны; ни

одна

из

предложенных до сих пор гипотез фактически не дает

определенных объяснений, хотя все они отчасти дополняют

друг друга. Существуют серьезные основания предполагать

биологическую причину этого заболевания, но каких-либо

свидетельств

в

пользу

его

генетической

природы.

нет

Показано, что

в головном мозгу при аутизме образуется

больше серотонина, чем у нормальных детей, и этот избыток

нейромедиатора мог бы влиять на обработку мозгом внешней

информации, поступающей по тем или иным сенсорным

каналам.

Однако более правдоподобной кажется гипотеза о том,

что

биологические факторы

обусловливают

предрасположение

к

описанному

выше

аномальному

поведению лишь тогда, когда ребенок попадает в условия, в

которых

ему

ничего

не

остается, как

только «забиться

в

уголок своего сознания». Особенно это касается тех случаев,

когда такие психически хрупкие дети испытывают постоянное

давление со стороны родителей, доброжелательность которых

к ребенку сочетается с нетерпеливым

стремлением развить

его

потенциальные

способности. Беттелхайм,

отдавший

долгие

годы

изучению

и

лечению

аутистичных,

детей

полагает,

что

под

влиянием

такого

давления

ребенок

утрачивает

способность

к

надлежащему

развитию

представлений о самом себе. Вот почему, по мнению этого автора, важно изолировать таких детей от семьи, с тем

www.koob.ru

' Так, вместо того чтобы просто отвечать«нет», такой ребенок может, например, говорить: «Не таскай кошку за хвост» (замечание, некогда сделанное

ему матерью, когда он мучил животное).

		www.koob.ru
180		Глава 12
чтобы вернуть им возможность следовать собственному
ритму жизни в соответствии с собственными потребностями в
специально предназначенной для этого среде '.
Это	концепция	противостоит	представлениям
бихевиористов, которые, как, например, Ловаас (Lovaas,
1977), напротив, полагают, что аутистичного ребенка следует
систематически «перевоспитывать» с помощью прежде всего
оперантных методов (см. документ 12.9).
Гиперактивность. Из каждых 100 детей в среднем 3
ребенка	обнаруживают гиперактивность(мальчики		в 10 раз

чаще девочек). Как правило, гиперактивность проявляется в

возрасте до 7 лет, иногда даже в 3 года и раньше. У одних

детей

это

расстройство

исчезает

с

началом

полового

созревания,

у

других ,женапротив,

сохраняется

и

в

отрочестве,

а

иногда

захватывает

и

зрелый

. возраст

Гиперактивный ребенок прежде всего очень невнимателен.

Оказавшись

в

школе, он

не

слушает

уроков, легко

отвлекается и никогда не завершает начатое. Ондело

импульсивен:

почти

всегда

действует, не

подумав,

резко

переключается с одной активности на другую, постоянно

нуждается в присмотре во время выполнения заданий и не

способен дожидаться своей очереди в таких

групповых

ситуациях, как, например, работа в классе или игра. Гипер-

активный ребенок не может усидеть на месте; он перебегает с

одного места на другое, лезет на мебель или летит вниз по

лестнице. Даже во сне он не перестает двигаться. В любых

обстоятельствах он

ведет

себя

так, словно

внутри

у него

«вечный двигатель».

Понятно, что такое поведение гиперактивного ребенка

сильно отражается как на его

социальном, так

и

на

умственном

развитии,

осложняя

его

социальные

взаимоотношения, что в дальнейшем может обернуться для

него трудно преодолимым препятствием.

Причины

гиперактивности

изучены

далеко

не

полностью. Поскольку это расстройство проявляется очень

рано,

весьма

вероятно,

что

аномалия

имеет

отчасти

биологическую природу. Была выдвинута гипотеза, что

важную

роль

в

развитии

гиперактивности

у

предрасположенных к ней от рождения детей могут играть

некоторые компоненты пищи, такие, например, как вкусовые

добавки

и

красители,

также

салицилаты(которые

содержатся

в

некоторых

плодах) и

в

особенности

рафинированный сахар (Feingold, 1976; Prinz et al., 1980). Как

это ни странно, прием стимулирующих веществ(включая

кофе), по-видимому, вызывает

у

гиперактивных

детей

заметное снижение активности.

До сих

пор из всех методов, применявшихся для

лечения этого расстройства, заметного улучшения поведения

удавалось

достичь

главным

образом

с

помощью

бихевиористских подходов.

Основанное

Беттелхаймом

в

Чикаго

специальное

					www.koob.ru
учебное	заведение .пытается			создать	такие	условия
физического и социального окружения ребенка, в которых он
чувствовал	бы	себя	наиболее	устойчиво. Во Франции
Делиньи (Deligny,		1975)	также стремится		к созданию для
ребенка условий стабильного существования, помещая его в
небольшие «самодостаточные» сообщества,					наподобие	сети
разбросанные по одному из горных массивов Севенн.

www.koob.ru

«Иные»

181

От расстройств поведения до социопатии. Некоторые

дети лишены всякой способности думать о благополучии

других людей и всякий раз попирают их права, когда дело

касается

удовлетворения

собственных

нужд. Речь

идет

о

«манипуляторах»-детях

(а

впоследствии

и

подростках),

пускающих в ход все свое обаяние и играющих на самых

чувствительных струнах других людей, чтобы добиться

собственной цели. Как правило, они не способны испытывать

какие-либо чувства или проявлять раскаяние по поводу

причиненного

ими

зла. Иногда

они

могут

быть

просто

опасными,

так

как

не

умеют

предвидеть

возможные

последствия

своих

поступков. Таких

социально

неадаптированных

людей

называют

социальными

психопатами.

Антисоциальная личность таких детей все чаще и чаще

толкает их на то чтобы жить за счет других, максимально

эксплуатируя любой недостаток последних, лишь бы извлечь

из него побольше выгоды.

Впоследствии

такие

социопаты

попадают

в

исправительные

заведения,

где

и

проводят

значительную

часть жизни. Очутившись в тюрьме, они способны вести себя

как «примерные» заключенные, без какого-либо недовольства

принимая все ограничения и проявляя большое уважение к

начальству, чтобы

добиться

условного

освобождения;

получив

его,

они

при

первой

же возможности

снова

совершают преступление.

Похоже, что никакая терапия на социопатов вообще не

действует. Лечить это поведенческое расстройство

трудно

еще и потому, что слишком мало изучены вызывающие его

причины. Известно, что во многих случаях антисоциальное

поведение свойственно детям, выросшим в семье, где царило

несогласие, или детям, родители которых разошлись или

развелись,

а

нередко

и

сами

проявляли

антисоциальные

черты. Кроме

того,

зачастую

это

дети, с очень раннего

возраста воспитывавшиеся в детском доме. Однако тот факт,

что у большинства таких детей есть братья и сестры с

нормальным

поведением, может

опять-таки

указывать

на

возможную биологическую предрасположенность к этому

расстройству. ЭЭГ социопатов заметно отличается от ЭЭГ

нормальных людей: в ЭЭГ антисоциальных субъектов нет

никаких

признаков

того, что они способны предвидеть

событие, которое вот-вот должно произойти. Таким образом,

выражаясь

физиологическим

языком, они

лишены

способности устанавливать связь между тем, что только что

произошло, и тем, чего можно сейчас ожидать'. Именно этим

можно было бы объяснить, почему в ту минуту, когда они

совершают преступление, они не думают ни о последствиях

своего поступка, ни о страданиях жертвы, ни о том наказании,

которому они рискуют подвергнуться. Как показал

Орм

(Orme, 1969)2, если в эксперименте испытуемых спросить,

предпочитают ли они получить удар электрическим током

сразу же

или

только

через10 секунд, нормальный

человек,

www.koob.ru

как правило, выберет первое, а социопат-второе; некоторым Цит. по М. Ferguson, „La revolution du cerveau", p. 188.

Там же.

Там же.