Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
fizika_otchety_v2017-01-31.pdf
Скачиваний:
281
Добавлен:
23.11.2017
Размер:
5.81 Mб
Скачать

Под порогом слухового ощущения понимают наименьшую интенсивность звука данной частоты, который ещё воспринимается человеческим ухом. Различные области звукового диапазона воспринимаются ухом неодинаково. Лучше всего слышны звуки средних частот, в особенности в зоне 800 – 2000 Гц, хуже – крайние частоты звукового диапазона: ниже 50 Гц, выше 10000 Гц. Острота слуха зависит от возраста: наибольшая острота слуха наблюдается в возрасте 20 – 30 лет. С увеличением возраста диапазон воспринимаемых частот постепенно сужается, сначала за счёт высоких, а потом и низких частот. К 50 – 60 годам верхняя граница частотного диапазона слуха составляет 10 – 15 кГц, а максимальная чувствительность приходится на 2000 Гц.

Восприятие звуковых частот в виде субъективного ощущения той или иной высоты в значительной мере зависит от интенсивности звуковых колебаний. Субъективной физиологической характеристикой звука является его громкость Е, которая характеризует уровень слухового ощущения. В основе измерения громкости лежит психофизический закон Вебера – Фехнера. Согласно ему при увеличении раздражения в геометрической прогрессии ощущение этого раздражения возрастает в арифметической прогрессии. Из этого закона следует, что уровень громкости звука пропорционален логарифму отношения интенсивностей звуков:

E k lg

I

, (7)

 

 

I0

где I – интенсивность звука; I0 - интенсивность звука на пороге слышимости; k – некоторый коэффициент пропорциональности, зависящий от частоты и интенсивности. Уровень громкости выражают в фонах (фон). Принято считать, что на частоте 1 кГц шкалы громкости и уровня интенсивности совпадают. В этом случае k = 1 и 1 фон = 1 дБ. Переход от L (децибелы) к Е (фоны) для чистых тонов с частотами, отличными от 1 кГц, осуществляются по изофонам (А.Н. Ремизов, Медицинская и биологическая физика, М., 1987г., стр. 156, рис. 8.4).

Пороги слышимости на различных частотах имеют различное значение. Кривая, показывающая зависимость между порогом слышимости на различных частотах и соответствующими частотами, называется аудиограммой.

Знание порогов слышимости на различных частотах важно для постановки правильного диагноза, поскольку позволяет в ряде случаев определить локализацию патологических изменений органа слуха (среднее и внутреннее ухо) и определить возможности оперативного вмешательства.

IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

В предстоящей работе проводится определение порогов слышимости на различных частотах и строится аудиограмма для самого студента, выполняющего данную работу.

Студент должен найти пороги слышимости на указанных частотах, по полученным данным построить аудиограмму, определить границы области слышимости и частоту наилучшей слышимости.

За порог слышимости принимается такая интенсивность звука, при которой звук данной частоты еле слышен.

114

Определить границу области слышимости со стороны низших частот н . Для

этого установить частоту 16 Гц (множитель в положении ×1, на шкале 16Гц), затухание установить равным нулю (переключатель шкал ослабления в положении +30 dB, стрелка измерительного прибора на отметке 0 dB). Надев наушники и медленно увеличивая частоту, добиться появления звука. Соответствующая данному звуку частота и есть низшая частота, которую вы уже слышите, т.е. граница области слышимости со стороны низших частот н . Занести найденное значение в таблицу.

С помощью ручки шкалы частот и множителя установить частоту колебаний 20000 Гц (множитель в положении ×100, на шкале 200). Переключатель «пределы шкал ослабления» поставить в положение +30 dB. Ручкой «регулировка выхода» установить по шкале затухания (нижняя шкала электроизмерительного прибора) значение 0 дБ.

Надеть наушники и, медленно вращая ручку «частота», добиться появления звука. Соответствующая данному звуку частота и есть наивысшая частота, которую Вы ещё слышите, т.е. граница области слышимости со стороны высших частот в .

Данные занести в таблицу.

Определить порог слышимости на некоторых частотах (15000, 12000, 10000, 8000, 4000, 2000, 1000, 400, 100, 50 Гц). Для этого выполнить следующие действия:

а) с помощью ручки «регулировка выхода» установить минимальную интенсивность звука, повернув эту ручку против часовой стрелки до упора;

б) установить нужную частоту на генераторе; в) установить переключатель «пределы шкал ослабления» в положение +30 дБ;

г) слегка увеличить интенсивность звука, повернув ручку «регулировка выхода» вправо до тех пор , пока в наушниках появится слабый звук, если стрелка электроизмерительного прибора генератора при этом ещё не вошла в рабочую область шкалы, переключателем «пределы шкал ослабления» добиться того, чтобы звук вновь стал не слышен.

Пункт г) повторить несколько раз, пока стрелка на приборе звукового генератора не войдёт в рабочую область шкалы. После этого необходимо определить порог слышимости в децибелах.

Построение аудиограммы выполняется в полулогарифмическом масштабе: частота откладываются по оси абсцисс в логарифмическом масштабе, а соответствующие им пороги слышимости – в линейном масштабе по оси ординат.

Логарифмический масштаб или логарифмическая шкала.

Логарифмическая шкала – это шкала, размеры делений которой равны логарифмам чисел, а обозначены они самими этими числами. Прежде чем строить шкалу в логарифмическом масштабе, необходимо найти логарифмы частот, для которых в процессе работы будут найдены пороги слышимости:

Частота, Гц

15000

12000

10000

8000

4000

2000

1000

400

100

50

Логарифм

4,18

4,08

4,00

3,90

3,60

3,30

3,00

2,60

2,00

1,70

частоты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

115

Рисунок 1. Логарифм частоты. Десятичный масштаб.

1

2

3

4

Рисунок 2. Частота, Гц. Логарифмический масштаб.

10

100

1000

10000

На рисунке 1 в десятичном масштабе отложены логарифмы частот. На рисунке 2 отложены частоты в логарифмическом масштабе. Сопоставим эти оси. Штрих 1 на рисунке 1 соответствует штриху 10 на рисунке 2. Действительно, lg10 = 1. Штрих 3 на рисунке 1 соответствует штриху 1000, ведь lg1000 = 3. Таким образом, чтобы отложить частоту 50 Гц в логарифмическом масштабе, нужно найти точку 1,70. Она будет соответствовать частоте 50 Гц в логарифмическом масштабе. Конечно, ось «логарифм частоты в десятичном масштабе» на графике отражать не нужно. Рисуем сразу ось «частот в логарифмическом масштабе», откладываем на ней логарифмы частот, а подписываем сами частоты, как на рисунке 2.

Принцип действия генератора ГЗ – 33.

индикатор

индикатор частоты

выхода

 

выключатель

ручка

индикатор

«регулировка

выхода»

«пределы шкал

ручка «частота»

ослабления»

 

переключатель

множитель

пределов шкал

частоты

ослабления

 

Звуковой генератор состоит из блока питания, генератора электрических колебаний звуковой частоты, усилителя, схемы регулирования выходного напряжения и вольтметра – индикатор выходного сигнала (индикатор выхода).

116

Принцип действия генератора заключается в следующем: звуковой генератор вырабатывает электрические колебания звуковой и ультразвуковой частоты. Частота генератора изменяется плавно с помощью ручки плавного изменения частоты и ступенями с помощью переключателя, ручка которого на передней панели обозначена «множитель». Синусоидальные колебания усиливаютя затем двухтактным усилителем и поступают на выход генератора. Выходное напряжение может быть уменьшено с помощью специального устройства, называемого аттенюатором (ослабителем).

Мы будем считать ослабление нулевым, если переключатель «пределы шкал ослабления» стоит в положении +30 dB, и в дальнейшем, при каждом отсчёте от числа, стоящего в окне «пределы шкал ослабления», будем вычитать 30дБ. Поэтому при определении уровня затухания пользуемся формулой:

L = «предел» + «шкала» – 30 (дБ), где L – уровень затухания,

«предел» – число, стоящее в окне «пределы шкал ослабления», «шкала» – число, указываемое стрелкой на шкале индикатора выхода (отсчитывается по нижней шкале, где указаны значения в dB).

117

Лабораторная работа № 27

Определение порогов слышимости на различных частотах

Студент:

Группа:

Преподаватель:

Дата:

Оценка:

118