Экзамен / Ответы по билетам / 10

Химические загрязнители объектов биосферы как причина экологического токсикоза организма. 

Учебники/Матвеева, с.83-86, 91-102

Проблемы химического загрязнения объектов биосферы рассматривается как проявление глобального экологического кризиса. Нарастающее антропогенное рассеивание химических веществ не только меняет природный химический состав воздуха, почвы, воды и растений, но и вызывает загрязнение биосред организма.

Экзотоксины - чужеродные компоненты (вещества) химической, физической и биологической природы, которые попадают в организм с воздухом, водой, пищей, накапливаются в тканях и органах, повреждают здоровье человека.

Эндотоксины - вредные вещества, которые образуются в организме в процессе жизнедеятельности, особенно при заболеваниях, нарушениях обмена веществ (рассматриваются в курсе биохимии, патофизиологии)

Интоксикация организма угнетает функционирование органов, тканей на клеточном уровне, нарушаются биохимические процессы. Разнообразные донозологические проявления интоксикации без коррекции приводят в дальнейшем к формированию хронических заболеваний и их прогрессированию.

Токсикокинетика – процесс поглощения организмом токсических веществ, их биотрансформация, распределение веществ и их метаболитов в тканях и выведение из организма.

Включает в себя следующие этапы:

• Экспозиция и абсорбция с последующим проникновением:

Пути поступления поллютантов: водно-пищевой (через ЖКТ) - преимущественно, аэрогенный (через дыхательные пути), перкутантный (через кожу).

• Распространение по организму (перенос кровеносной системой)

• Биотрансформация – превращение загрязнителей в менее ядовитые соединения, которые легче выводятся из организма. Однако возможно образование более ядовитых метаболитов и усиление эндоинтоксикации.

• Токсические эффекты: генетические, канцерогенные, иммунологические

• Экскреция (с мочой, потом и др.)

Существуют группы химических соединений, находящихся в окружающей среде и являющихся чужеродными по химическому составу в отношении организма человека. Они способны вызывать различные морфофункциональные отклонения. Такие вещества называются ксенобиотиками.

Ксенобиотики – вредные вещества антропогенного происхождения, потенциально опасные для человека. Относятся к экзотоксинам.

Микродозы ксенобиотиков, вредных для метаболизма, поступают в организм, накапливаются, нередко превращаются в более токсичные вещества. В организме нарушается обмен веществ, образуются свободные радикалы, которые разрушают мембраны и генетический аппарат клеток. Это приводит к преждевременному старению и хроническим заболеваниям, иммунодефицитным состояниям. Эволюционно сформировались множественные системы защиты от ксенобиотиков: тканевые, гистологические, биохимические системы, транспортные и др. Однако антропогенный рост нагрузок превышает возможность механизмов защиты, что позволяет говорить об экологическом отравлении, или экзогенном токсикозе организма.

Экологический токсикоз утяжеляет течение острых заболеваний, увеличивает склонность к формированию хронической патологии.

В перечне экологозависимых заболеваний большой спектр нозологий, приоритетными из которых являются болезни органов дыхания, крови, костно-мышечной, нервной, мочеполовой. сердечно-сосудистой и эндокринной систем, аллергические заболевания

Наиболее опасны для человека химические соединения, которые повсеместно распространены, устойчиво сохраняются в объектах окружающей среды, мигрируют по экологически цепочкам, поступая в организм с воздухом, водой, продуктами питания.

* Загрязнители атмосферного воздуха (оксиды серы, азота, углерода, взвешенные вещества)

* Тяжёлые металлы (свинец, кадмий, ртуть)

* Полихрорированные бифенилы

* Пестициды

* Полициклические ароматические углеводороды и т.д.

Оксиды, взвешенные вещества.

* Оксиды серы (SO2, SO3), азота (NO, NO2), монооксид углерода (СО) - соединяются с водой при контакте со слизистыми оболочками дыхательных путей, образуя слабые кислоты. Кислоты раздражают и повреждают слизистые оболочки, угнетая местный иммунитет и повреждая эпителий. Раздражение сопровождается выбросом гистамина, что приводит к бронхоспазму, в дальнейшем - к формированию астмоидного бронхита и бронхиальной астмы. Попадая в кровь, оксиды серы, азота, углерода связываются с гемоглобином, образуя сульфагемоглобин, метгемоглобин, карбогемоглобин. Это нарушает доставку кислорода к тканям, приводит к гипоксии. Гипоксия вызывает полиорганные нарушения

Диоксины

Вызывают специфические диоксиновые заболевания - хлоракне и масляную болезнь Юшо-Ю-Ченг

Тяжёлые металлы (свинец, кадмий, ртуть, таллий и др.)

Например, при свинцовом токсикозе поражаются органы кроветворения (анемия), нервная система (энцефалопатия и нейропатия), органы чувств, почи (нефропатия), пищеварительная и сердечно-сосудистая система.

Полициклические ароматические углеводороды относятся к сильнейшим канцерогенам.

Диагностика экологического токсикоза.

Биологический мониторинг – периодический или систематический отбор биопроб у человека и других биологических объектов с целью проведения анализа концентрации загрязнителя, продуктов обмена и биотрансформации.

Биологический маркер – количество поллютанта или его производных в биосубстратах организма, с чем можно связать биохимические, физиологические, морфологические, клинические и другие нарушения здоровья человека.

Биологические субстраты: кровь, моча, кал, лимфа, волосы, пот, ногти, материнское молоко.

Биомаркеры экологического токсикоза (примеры)

Гигиеническая характеристика микроклиматических факторов. Методы гигиенической оценки комплексного действия микроклиматических факторов на организм.

см. Методички/Жилые здания и помещения/микроклимат (занятия 1,2)

Микроклимат – это комплекс физических факторов внутренней среды помещений, оказывающий влияние на тепловой обмен организма и здоровье человека.

Нормальная жизнедеятельность и высокая работоспособность поддерживается в том случае, когда не нарушается тепловой баланс организма – сохраняется равновесие между продукцией тепла и отдачей тепла в окружающую среду без напряжения процессов терморегуляции. Отдача тепла в окружающую среду зависят от условий микроклимата, который характеризуется комплексом метеорологических факторов, влияющих на тепловой обмен.

• Температура

• Влажность

• Скорость движения воздуха

• Радиационная температура

Это показатели, которые характеризуют микроклимат.

При комнатной температуре около 85% тепла отдаётся через кожу, около 15% идёт на нагревание перевариваемой пищи, на дыхание и т.д.

Эти 85% тепла могут отдаваться несколькими способами:

1) 45% - излучение

2) Около 30% - проведение

3) 10% - испарение

Большая часть тепла при комнатной температуре отдаётся излучением.

Излучение обусловлено разницей между температурой тела человека и радиационной температурой (радиационная температура – это температура ограждающих нас поверхностей)

Если стена холодная, то тепло будет идти от человека к стене, человек теряет тепло. Если стены тёплые, то человек будет получать тепло от стены путём излучения, человек получает тепло.

Проведение – отдача тепла конвекцией. Это разница между температурой тела и окружающей средой (температура воздуха).

Отдача тепла конвекцией будет проходить до того момента, пока температура воздуха не будет примерно равна температуре тела. После этого передача тепла конвекцией прекращается, человек начинает потеть.

Испарение – осуществляется в основном за счёт потоотделения; также с выдыхаемым воздухом и др.

Уравнение теплового баланса

Q = M±R±C-E,

Где М – теплопродукция

R – излучение

C – конвекция

E - испарение

Испарение – всегда охлаждение, поэтому в уравнении минус, остальные показатели могут быть в обоих направлениях (человек может не только отдавать тепло излучением и конвекцией, но и получать).

Когда температура воздуха высокая, происходит расширение сосудов, кровь поступает на периферию, тепло легко отдаётся. При снижении температуры окружающей среды сосуды сужаются, тепло сохраняется.

Показатели для оценки микроклимата

1) Температура

Приборы:

• Фиксирующие термометры – это те приборы, которые фиксируют значение температуры за определённый период времени. К ним можно отнести максимальный (ртутный) и минимальный (спиртовой) термометры. Они фиксируют соответственно максимальные и минимальные значения температуры за определённый интервал времени. Пример максимального термометра – медицинский градусник.

• Измеряющие термометры – дают возможность увидеть температуру в данный момент времени, в динамике. Они могут быть ртутные, спиртовые, биметаллические, электрические и др.

• Чтобы записать колебания температуры за определённые интервалы времени, используют пишущие приборы, к которым относится термограф.

Воспринимающей частью термографа является биметаллическая пластинка

Изменяется температура, пластинка начинает колебаться, передаёт колебания на стрелку, стрелка – на бумагу, записывает кривую (термограмму). Термограф измеряет температуру в течение суток или в течение недели.

Есть температура истинная (без влияния тепловой радиации) и климатическая (с учётом тепловой радиации).

Показатели температурного режима

Оценка температурного режима осуществляется по трём показателям:

1) Средняя температура помещения

2) Перепады температуры по горизонтали

3) Перепады температуры по вертикали

Температура в помещении оценивается на 3 уровнях:

1 – 10-20 см от пола – уровень щиколоток

2 – 1 м от пола – зона дыхания сидя

3 – 1.5 м от пола – зона дыхания стоя

Всего снимаются показания в 9 точках: 3 вышеуказанные точки в одном углу, отступив 10-20 см от стен; 3 – в середине помещения; 3 – в противоположном углу.

Средняя температура помещения  температура измеряется в шести точках помещения три - на уровне 1,5 метра от пола и три – на уровне 10 см от пола.

• 10-15 см от наружной стены;

• в середине комнаты;

• 10-15 см от внутренней стены.

Значения складываются, находится среднее арифметическое.

В ЛПУ, в палатах нормативы зависят от профиля отделения (например, при базедовой болезни температурный норматив снижен).

В больницах: оптимально 20-22 градуса (не ниже 20 градусов)

В жилом помещении: не ниже 18 градусов

24 градуса – температура, при которой человек безо всяких физических усилий не испытывает чувства переохлаждения (например, во сне, когда работает только основной обмен)

Для уменьшения разницы между температурой около наружной и внутренней стены используют многослойные стекла, в которых между слоями стекла находится воздух, являющийся теплоизолятором. Лучше всего использовать 3-х и 4-хслойные стёкла.

Перепады температуры по горизонтали  температура измеряется в трёх точках на уровне 1,5 метра

• 10-15 см от наружной стены;

• в середине комнаты;

• 10-15 см от внутренней стены.

Разница между точками не должна превышать 2 градуса

Перепады температуры по вертикали  в трёх точках

• на уровне щиколоток (10-15 см от пола);

• 1,5 м от пола (уровень дыхания человека стоя)

• 1 м от пола (уровень дыхания человека сидя)

Разница не должна превышать 2,5 градуса (норма не более 2-3 градусов на каждый метр высоты). Обычно она больше, если в помещении холодные полы. Полярность перепадов температур вызывает переохлаждения у детей, заболевания верхних дыхательных путей вирусной, стафилококковой и стрептококковой этиологии. Охлаждение вызывает спазм сосудов, в том числе почечных. Это вызывает гипоксию почек, уменьшение фильтрации, может привести к гломерулонефриту.

2) Радиационная температура

Это значение, которое показывает совместное воздействие всех видов теплового излучения (отражает среднюю температуру внутренних поверхностей помещения)

Приборы

Шаровой термометр. Состоит из термометра, помещённого в полый шар, покрытый слоем пористого пенополиуретана – материала, имеющего сходные с кожей человека коэффициенты адсорбции инфракрасной радиации. Измерение проводится на уровне щиколоток и на уровне дыхания (1,5 метра от пола). При комфортных условиях разница показаний в этих точках не превышает 3 градусов.

3) Влажность воздуха

Влажность воздуха – это количество водяных паров в воздухе.

Показатели влажности: абсолютная влажность, максимальная влажность, относительная влажность, точка росы и дефицит влажности (насыщения)

Абсолютная влажность – это количество водяных паров в граммах в 1 кубическом метре воздуха.

Максимальная влажность – это количество водяных паров в граммах, необходимых для полного насыщения 1 кубического метра воздуха

Относительная влажность – это отношение абсолютной влажности к максимальной, выраженное в процентах.

Гигиеническую оценку микроклимата проводят по показателю относительной влажности.

Точка росы – это температура, при которой абсолютная влажность становится максимальной

Дефицит насыщения – это разница между максимальной влажностью и абсолютной.

Приборы

Для определения относительной влажности используются гигрометры. Имеют шкалу от 0 до 100. Воспринимающая часть – обезжиренный волос. Когда влажность увеличивается, то волос растягивается и приводит в движение стрелку. Когда волос сухой, он сжимается и тоже приводит в движение стрелку.

Это гигрометр.

Психрометры определяют абсолютную влажность.

Есть аспирационный психрометр Ассмана (наиболее точный) и психрометр Августа. Ассмана – ртутный, Августа – спиртовой.

Они покрыты металлическими кожухами. Внутри – два термометра – сухой и влажный. Влажный обёрнут хлопчатобумажной тканью. В прибор встроен вентилятор, который обеспечивает равномерную циркуляцию воздуха между термометрами.

Психрометр Ассмана Психрометр Августа

Порядок действий на экзамене (если надо измерить относительную влажность)

1) Из стакана с дистиллированной водой пипеткой капнуть воды на влажный термометр.

2) Подойти, включить психрометр в розетку. Начинает работать вентилятор.

После увлажнения начинается процесс испарения влаги с хлопчатобумажной ткани. Испарение – это энергозатратный процесс. Отдача энергии вызывает охлаждение, поскольку сопровождается поглощением тепла. Поэтому влажный термометр покажет меньшую температуру.

3) Сухой термометр показывает температуру воздуха внутри помещения. Снимаем показания с него. Спустя некоторое время снимаем показания по влажному термометру.

Например, температура сухого 25 градусов Цельсия, влажного – 5 градусов Цельсия.

4) Подсчитываем абсолютную влажность воздуха по формуле

A = *

А – абсолютная влажность

f - Максимальное напряжение водяных паров при температуре влажного термометра (ищем по таблице «Таблица упругости насыщенных водяных паров» соответствие температуры влажного термометра и коэффициента)

T₁ – температура сухого термометра

T₂ – температура влажного термометра

B – барометрическое давление (в данном случае берём 755 мм.рт.ст, т.е. деление на 755 даёт 1)

Абсолютную влажность пересчитываем в относительную

P – относительная влажность

А – абсолютная влажность

F – максимальное напряжение водяных паров при температуре сухого термометра (смотрим по той же таблице. В данном случае для 25 градусов – 23,76)

На экзамене могут спросить:

Допустим, измерение производится в двух помещениях. В одной комнате 25 градусов показывает сухой; 5 - влажный. Во второй – 25 сухой, 20 влажный. Где будет выше влажность воздуха? Ответ: Влажность будет выше во второй комнате.

Чем меньше разница между показаниями сухого и влажного термометра, тем выше влажность. Если температура сухого и влажного термометра равна – то относительная влажность 100 процентов. (это связано с тем, что испарение – энергозатратный процесс, сопровождается поглощением энергии, поглощением тепла. Тем ниже относительная влажность, тем выше испарение, тем больше будет охлаждаться влажный термометр. Чем выше относительная влажность – тем испарение с влажного термометра меньше. Он почти не будет охлаждаться)

Перепады влажности внутри помещения воспринимает гигрограф.

Воспринимающая часть – пучок обезжиренных волос. Увеличивается влажность – волос растягивается. Уменьшается – воздух сжимается. Колебания передаются на стрелку, со стрелки на бумагу.

Оптимальная влажность – 30-60%.

Низкая влажность (меньше 20%) вызывает пересыхание слизистых оболочек, повышение секреторной функции. Пересыхание может привести к появлению трещин, внедрению микроорганизмов, развитию инфекции. Низкая влажность переносится легче, чем высокая

Высокая влажность (больше 70%) способствует перегреванию организма, если температура воздуха высокая (например в бане) из-за уменьшения процессов испарения; или переохлаждения в условиях низкой температуры (например, если на улице зимой холодно и влажность высокая, то человек быстрее замёрзнет, чем если бы влажность была низкая)

.

4) Подвижность воздуха

Определяется направлением ветра и скоростью движения воздуха.

Направление ветра определяется розой ветров. Роза ветров – это господствующее направление ветров для данной местности.

Скорость движения воздуха

Приборы – анемометры. Есть крыльчатый анемометр и чашечный анемометр.

Чашечный измеряет скорость потока воздуха от 1 до 50 м/с. Устанавливается стационарно в метеорологических будках. Оценивает скорость движения ветра в данной местности.

Это чашечный анемометр

Крыльчатый анемометр измеряет скорость от 0,5 до 15 м/с. Используется для оценки эффективности работы вентиляционных устройств.

Это крыльчатый анемометр

Метеорологические факторы влияют на организм не отдельно, а комплексно.

(пример с баней и сауной. В бане может быть не очень высокая температура, но высокая влажность. В сауне очень высокая температура и влажность низкая. Несмотря на это, в бане перегревание произойдёт быстрее. Поскольку в условиях высокой влажности испарение пота почти отсутствует. Он выделяется, но не испаряется, поэтому теплоотдачи не происходит)

Подвижность воздуха в помещении можно определить кататермометром.

Методы комплексной оценки микроклиматических факторов

1) Метод кататермометрии (оценка температуры, влажности, скорости движения воздуха) – не самый главный.

В помещении подвижность воздуха определяется кататермометром (метод кататермометрии)

1) Для начала необходимо выбрать для себя определённый температурный интервал на температурной шкале (любой из трёх): 33-40 градусов; 34-39 градусов; 35-38 градусов.

2) Прибор нагревается в тёплой воде до температуры выше 40 градусов.

3) Потом прибор обтирают и подвешивают в середине комнаты. Ждут когда температура опустится до верхней границы интервала (38, 39 или 40 градусов)

4) Засекают время, за которое произошло опускание жидкости с 40 до 33; или с 39 до 34; или с 38 до 35, т.е. до минимального значения интервала. Время записали.

5) Дальше нужно рассчитать скорость движения воздуха внутри помещения

Формула

Ф – фактор прибора – это величина, показывающая, какое количество тепла будет теряться данным прибором с 1 см² поверхности за время опускания спирта с максимального значения температуры до минимального. Это величина постоянна для каждого прибора.

T₁ и Т₂ – максимальное и минимальное значения температуры (40 и 33; или 39 и 34; или 38 и 35)

t – время, за которое произошло опускание температуры

H – искомая охлаждающая величина (у лиц сидячих профессий оптимальное тепловое самочувствие в помещении наблюдается при величине охлаждения кататермометра в пределах от 5,5 до 7 мкал/сек. Если выше 7 – человек будет холодно, если меньше 5,5 - жарко)

Дальше нужно найти скорость.

Существуют две формулы – для скорости движения воздуха меньше 1 м/сек; для скорости движения воздуха выше 1 м/сек.

Формула (когда скорость больше 1 м/сек – например, в горячем цехе)

V =

Формула (когда скорость меньше 1 м/сек – например, учебная комната)

V =

Н – искомая охлаждающая величина (находится на предыдущем этапе)

Q – разница между средней температурой прибора и температурой окружающего воздуха.

Средняя температура прибора – 36,5 градусов. Она соответствует температуре тела. Получается делением (33+40)/2, либо (34+39)/2; либо (35+38)/2

В помещении допускается скорость движения воздуха 0,2-0,4 м/с;

снаружи (на улице) – 2-4 м/с.

2) Метод эквивалентно-эффективных температур – это условная величина, показывающая эффект теплоощущения человека, зависящий от одновременного воздействия на организм температура, влажности, скорости движения воздуха в определённых соотношениях между собой.

Порядок работы.

1. Найти температуру сухого термометра, влажного термометра (вертикальные шкалы)

2. Соединить их линией

3. Перевести скорость движения воздуха из м/с в м/мин (если необходимо)

4. Вести по сетке слева направо по пересечения с той прямой, которая получилась при соединении значений сухого и влажного термометра

5. В точке пересечения делаем перпендикуляр к шкале эффективной температуры.

Есть 3 зоны – зона комфорта, зона переохлаждения, зона перегревания. Если попали в зону комфорта – ничего в помещении менять не надо. В случае попадания в зону перегревания или переохлажения нужно изменить какой-то показатель микроклимата, чтобы попасть в зону температурного комфорта.

Зона эффективных температур, при которой обеспечивается температурный комфорт обычно 13,5 – 18 градусов.

3) Метод результирующих температур.

Здесь кроме температуры, влажности и скорости движения воздуха есть ещё радиационная температура. Когда результирующая температура 16-18 градусов, это соответствует зоне температурного комфорта.

Примечание. Атмосферное давление используется для оценки погодных условий (для оценки микроклимата не используется)

Для оценки атмосферного давления используются барометры и барографы. Воспринимающая часть у барографа – анероидная коробка.

Это барограф (выше)

А это барометр. Воспринимающая часть - безвоздушная застекленная подушка, с волнообразными стенками. Колебания давления изменяют объем подушки и через систему рычагов передается на стрелку, которая двигается по шкале, показывая величину давления в мм.рт.ст.

Влияние микроклимата на здоровье.

При комфортном микроклимате физиологические механизмы терморегуляции не напряжены, хорошее теплоощущение, оптимальное функциональное состояние ЦНС, высокая физическая и умственная работоспособность, организм человек устойчив к воздействию негативных факторов среды.

Дискомфортный микроклимат: имеет место напряжение процессов терморегуляции, плохое теплоощущение, ухудшение условно-рефлекторной деятельности и функции анализаторов, падает работоспособность и качество труда. Падает устойчивость организма к действию вредных факторов. Дискомфотный микроклимат может быть причиной острых и хронических заболеваний.

С целью предупреждения неблагоприятного влияния на организм микроклимата осуществляется 4 группы мероприятий:

1) Научное обоснование гигиенических нормативов для помещений различного назначения

2) Воздействие на окружающую среду с тем, чтобы довести микроклимат до оптимально гигиенических требований либо до показателей, не оказывающих неблагоприятного влияния на здоровье и работоспособность.

3) Меры, направленные на человека: подбор одежды, закаливание, рациональный режим труда и отдыха, рациональное питание и питьевой режим.

4) Медико-профилактические мероприятия (медицинский осмотр при приёме на работу, периодические медицинские осмотры, санитарно-просветительная работа по профилактике перегрева или переохлаждения)

Гигиеническая оценка трудового обучения детей и подростков в различных типах образовательных учреждений.

Гигиеническая оценка трудового воспитания, обучения и профессионального.pdf (чтобы открыть нажми Ctrl и нажми на ссылку там на стр 5) Основными Формами трудового и политехнического обучения детей и подростков в образовательных учреждениях являются:

> уроки ручного труда в 1-4 классах;

> уроки технологии в 5-9 классах;

> профессиональная подготовка учащихся 10-11 классов;

> комплексные уроки;

> обязательный общественно полезный производительный труд;

> работы по самообслуживанию;

> трудовая практика;

> добровольный труд в лагерях труда и отдыха.

Медицинский контроль за трудовым и политехническим обучением школьников включает:

1. учет состояния здоровья учащихся по данным медицинских осмотров,

2. решение вопроса о допуске их к урокам труда,

3. соблюдение сроков допуска к занятиям после болезни,

4. контроль за содержанием и организацией уроков труда, соблюдением тех­ ники безопасности (раз в квартал),

5. контроль за санитарным состоянием мастерских и кабинетов (ежедневно),

6. комплектование аптечек,

7. анализ причин травматизма,

1) в нач классах:

Предусматривается 2 урока ручного труда в неделю. Сдваивание уроков ручного труда не допускается.

Оптимальное число трудовых операций - 3-5.

Оптимальной ориентацией для помещений ручного труда является южная и юго- восточная. Коэффициент естественного освещения должен быть не менее 1,5%,что дости­гается при коэффициенте глубины заложения не более 2,0 и световом коэффициенте не менее 1:4. Уровень искусственного освещения на рабочих поверхностях и на доске должен составлять не менее 500 лк, что достигается при удельной мощности не менее 32 Вт/м2 - при использовании люминесцентных светильников, равномерном их расположении

В помещениях для ручного труда следует поддерживать температуру воздуха 18- 21С, относительную влажность 40-55%. необходимо тщательное проветривание. Коэф­фициент аэрации (отношение площади фрамуг к площади пола) должен составлять не ме­нее 0,02. Режим проветривания, санитарное содержание помещений не отличается от та­ковых для основных помещений образовательных учреждений. Основным оборудованием помещений для ручного труда являются столы и стулья ученические, необходим их подбор в соответствии с ростом учащихся, цветовая марки­ровка. Требования к расстановке оборудования совпадают с таковыми для классов обще­ образовательных учреждений.

Подбор инструментов для ручного труда и организация рабочего места должны от­вечать требованиям техники безопасности: ножницы с закругленными концами, иглы и булавки в игольницах.

Работа по самообслуживанию в начальных классах образовательных учреждений включает: стирание пыли, протирание доски, полив цветов, сервировку стола и уборку грязной посуды, подметание дорожек, сгребание листьев и снега, выращивание цветочно­-огородных культур, чистку и просушивание одежды и обуви. Организуется эта работа вне сетки расписания, рекомендуется проводить ее в дни, когда нет уроков ручного труда. Для поддержания рабочего динамического стереотипа необходимо придерживаться привыч­ной продолжительности периодов труда - 35-45 минут с 10 минутным перерывом. В слу­чае необходимости дети должны быть обеспечены специальной одеждой (фартуки, нару­кавники) и инвентарем (лопаты, носилки и т.д.) соответствующего размера.

2) в 5-9 классах

Уроки технологии для учащихся 5-9 классов проводятся 1 раз в неделю в виде сдвоенных уроков, и их так же как и уроки ручного труда целесообразно размещать в дни и часы начинающегося утомления.

Уроки труда для учащихся 5-7 классов должны проводится только в учебных мас­терских и кабинетах домоводства. Допускается оборудовать совмещенную мастерскую по обработке металла и дерева в школах менее чем на 20 классов. Допускается также совме­щать мастерские швейного дела и кулинарии в одном помещении, однако оптимальным является выделение 2 помещений.

Столярные мастерские оборудуются верстакам, расставленными либо под углом 45° к окну, либо в 3 ряда перпендикулярно светонесущей стене так, чтобы свет падал сле­ва, расстояние между ними должно быть не менее 80 см в переднезаднем направлении

Высота верстаков должна соответствовать росту учащихся. Для определения необ­ходимой высоты столярного верстака учащийся становиться боком к торцу верстака, сво­бодно опускает руку и кладет ладонь на верстак, при этом рука не должна сгибаться в локте

В столярных мастерских для обеспечения соответствия верстака росту учащихся следует использовать подставки для ног размером 5 ,1 0 ,1 5 см и 2-3 верстака для взрослых (для высокорослых учащихся старших классов). В слесарной мастерской рекомендуется иметь подставки для ног, рабочие места следует также оборудовать сиденьями.

Швейные машинки в мастерских по обработке тканей устанавливаются так, чтобы свет падал на лампу машинки слева или спереди. При правильной рабочей позе за швей­ной машинкой локоть работающего должен находиться на 4— 5 см выше поверхности стола. Оптимальным является оснащение кабинетов технологии столами и стульями с изменяющейся высотой. При отсутствии такой возможности в кабинете должна быть ме­бель 3 размеров. Электрические и газовые плиты должны оборудоваться местными отсосами.

Оптимальной ориентацией помещений являются юг, юго-восток. Коэффициент ес­тественного освещения должен быть не менее 1,5%, что достигается при световом коэф­фициенте не менее

1 : 4 и коэффициенте глубины заложения не более 2,0. Уровень искусственного освещения на рабочих поверхностях в столярных и сле­сарных мастерских и кабинете домоводства должен составлять 300 лк, а на доске и рабо­чей поверхности в кабинете по обработке тканей - 500 лк. Такая освещенность может быть достигнута при удельной мощности в мастерских и кабинетах технологии 20 Вт/м2 для люминесцентных ламп, а в кабинете по обработке тканей - 32 Вт/м2. Обязательным является местное освещение доски, освещение сверлильных, то­чильных и токарных станков.

Задача 10

Задача 10

Оцените размеры и планировку земельного участка больницы. Приложение: типовой проект на 400 коек.

Решение.

Генеральный план участка больницы - это планировка и устройство больничного участка, размещение больничных зданий и подсобных строений на специ­ально отведенной территории.

При рассмотрении плана земельного участка районной больницы на 400 коек с поликлиникой на 600 посещений в смену, установлено следующее. Система строительства – специальная.

• Площадь земельного участка 6,5 га или 160 м² на одну койку (соответствует гигиеническим требованиям – не менее 125 м² на 1 койку).

• Конфигурация участка – почти квадратная, с отношением сторон 1:1,2(что не соответствует гигиеническим требованиям – участок должен быть прямоугольной формы 1:2 или 2:3).

• Количество въездов – 5 (норма) – должно быть не менее 2 для соблюдения принципа поточности

• На генплане можно выделить зоны – поликлинического корпуса, неинфекционных корпусов, инфекционного корпуса, хозяйственного, патологоанатомического корпуса, садово-парковая. Все зоны присутствуют

• Между зонами предусмотрены достаточные полосы зеленых насаждений

• Главный корпус больницы состоит из 3 блоков, поликлиники для взрослых и детей расположены в отдельном здании и не совмещены со стационарами.

• Инфекционный корпус расположен в отдельной зоне, изолированный от других участков полосой зеленых насаждений и имеет самостоятельные подъезд и подходы.

• Пищеблок, прачечная, котельная, печь для сжигания отходов и мусора, гараж сгруппированы в хозяйственной зоне на границе участка.

• Патологоанатомический корпус изолирован, располагается за хозяйственной зоной и не просматривается из окон лечебного корпуса.

• Смешанная система застройки, плотность застройки – 20%  превышен гигиенический норматив 15% - не соответствует гигиеническим требованиям.

• Площадь зелёных насаждений – 62% (норма)

Заключение: не соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.