- •Электронный учебник по дисциплине «Социально-культурная деятельность»“ Введение
- •1.1. Основные задачи и направления социально-культурной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •1.2. Сущность социально-культурных технологий
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •1.3. Понятие отраслевых и дифференцированных технологий социально-культурной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •1.4. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса
- •Средства социально-культурной деятельности
- •Формы социально-культурной деятельности
- •Методы социально-культурной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры Задачи и основные направления информационно-просветительной деятельности
- •Основные направления информационно-просветительной деятельности.
- •Социальная информация и ее свойства
- •Средства массовой информации и учреждения досуга
- •Информационно-просветительная и рекреационно-оздоровительная деятельность за рубежом
- •Современные информационно-просветительные технологии
- •Контрольные вопросы
- •«Технология самодеятельного творчества и любительских объединений Самодеятельное творчество как часть народной художественной культуры
- •Контрольные вопросы
- •Сущность, основные понятия и функции самодеятельного творчества
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Категория творчества в контексте теории деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Творчество и мастерство как факторы формирования личности
- •Список рекомендованной литературы
- •Классификация самодеятельного творчества
- •Контрольные вопросы
- •Список рекомендованной литературы
- •Понятие и основные признаки любительских объединений и клубов по интересам
- •Список рекомендуемой литературы
- •Виды клубов по интересам и любительских объединений
- •Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности подростка
- •Список рекомендуемой литературы
- •Основные проблемы в организации досуга детей и подростков
- •Список рекомендуемой литературы
- •Роль педагога в организации досуга детей, подростков и юношества
- •Список рекомендованной литературы
- •Пути оптимизации работы школы, учреждений культуры и семьи в процессе организации досуга подростков
- •Новые технологии в организации досуга детей и подростков
- •Вопросы для самопроверки:
- •Подростковые клубы как наиболее эффективная форма организации досуга детей и подростков
- •Список литературы
- •Дополнительный список литературы.
- •Технология молодежного досуга Молодежная культура как феномен сферы свободного времени
- •Вопросы и задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Сущность, основные понятия молодежной культуры
- •Вопросы и задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Молодежная субкультура
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список рекомендуемой литературы
- •Ориентиры молодежной культуры досуга в XXI веке
- •Вопросы и задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •Основные подходы к организации досуга пожилых людей
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Технологии досуговой деятельности старших возрастных групп населения в России
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Особенности организации досуговой деятельности лиц среднего и пожилого возраста в европейских странах
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература
- •Технология организации семейного досуга Семья как социальный институт и малая социальная группа
- •Функции семьи и их реализация в сфере досуга
- •Литература
- •Современные подходы к организации семейного досуга
- •Список рекомендованной литературы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Технология культурно-досуговой деятельности с семьей
- •Значение социально-культурной деятельности в организации семейного досуга
- •Контрольные вопросы и задания
- •Современные этнокультурные технологии Этнокультурное образование: сущность, функции, понятия и социальный аспект
- •Освоение этнокультурных технологий на музыкальных отделениях многоуровневой системы образования
- •Технология этнохудожественного образования в условиях региональной культурной политики
- •Список рекомендуемой литературы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Содержание
- •Глава I. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий
- •Глава II. Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры
- •Глава III. Технология самодеятельного творчества и любительских объединений
- •Глава IV. Технология рекреационно-оздоровительной деятельности
- •Глава V. Технология общения в социально-культурной сфере
- •Глава VI. Технология организации досуга детей и подростков
- •Глава VII. Технология молодежного досуга
- •Глава VIII. Технология организации досуга лиц среднего
- •Глава IX. Технология организации семейного досуга
- •Глава XIII. Современные этнокультурные технологии
Содержание
Введение.....................................................................................................................4
Глава I. Сущность и специфика современных социально-культурных технологий
1.1. Основные задачи и направления социально-культурной деятельности.4-13
1.2. Сущность социально-культурных технологий ..... 14 - 18
1.3. Понятие отраслевых и дифференцированных технологий социально-культурной деятельности.19 - 24....
1.4. Средства, формы и методы социально-культурной деятельности как основные составляющие технологического процесса..25 - 34.......................
1.4.1. Средства социально-культурной деятельности ..
1.4.2. Формы социально-культурной деятельности ....
1.4.3. Методы социально-культурной деятельности ...
Глава II. Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры
2.1. Задачи и основные направления информационно-просветительной деятельности 34 - 43
2.2. Социальная информация и ее свойства
2.3. Средства массовой информации и учреждения досуга 38 - 45
2.4. Информационно-просветительная и рекреационно-оздоровительная деятельность за рубежом
2.5. Современные информационно-просветительные технологии.54 -65.........................
Глава III. Технология самодеятельного творчества и любительских объединений
3.1. Самодеятельное творчество как часть народной художественной культуры
65 – 72
3.2. Сущность, основные понятия и функции самодеятельного творчества72 - 77
3.3. Категория творчества в контексте теории деятельности 77 - 85
3.4. Творчество и мастерство как факторы формирования личности 85 - 90
3.5. Классификация самодеятельного творчества 90 -96
3.6. Понятие и основные признаки любительских объединений и клубов по интересам 96 - 101
3.7. Виды клубов по интересам и любительских объединений101 -104
3.8. Киноклуб как форма социально-культурной деятельности и разновидность любительского объединения
3.9. Технология самодеятельного художественного творчества
Глава IV. Технология рекреационно-оздоровительной деятельности
4.1. Понятие игры и игровой деятельности ...........
4.2. Классификация игр
4.3. Виды игр ....................................
Глава V. Технология общения в социально-культурной сфере
5.1. Сущность и особенности межличностного общения
в сфере свободного времени ...................
5.2. Стили и виды педагогического общения .........
5.3. Типы коммуникативного общения ..............
5.4. Основные единицы коммуникативного общения . .
5.5. Техника коммуникативного общения ............
5.6. Технологические приемы организации досугового общения в учреждениях сферы ..социально-культурной Материала нет! Но он есть в печатном виде, в учебнике
Глава VI. Технология организации досуга детей и подростков
6.1. Влияние современной социокультурной ситуации
на развитие личности подростка 104 -109
6.2. Основные проблемы в организации досуга детей, и подростков 109 -115..................................
6.3. Роль педагога в организации досуга детей, подростков и юношества.115 -125..........................
6.4. Пути оптимизации работы школы, учреждений культуры и семьи в процессе организации досуга подростков 125 -128..................................
6.5. Новые технологии в организации досуга детей и подростков .128 - 135.................................
6.6. Подростковые клубы как наиболее эффективная
форма организации досуга детей и подростков .... 135 -145