2. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов

Дисциплина «История отечественной литературы XIX века (первая треть)» осваивается на первом курсе, во втором семестре, и продолжает освоение литературоведческих дисциплин (вслед за знакомством студентов-журналистов с русской литературой XVIII века).

Данный курс предполагает усвоение лекционного материала и самостоятельную подготовку по специально разработанному плану практических занятий. Лекции читаются еженедельно, практические проводятся раз в две недели.

Для грамотного планирования времени и успешного освоения дисциплины рекомендуется начинать подготовку к практическим занятиям с учетом взаимодействия теоретической и практической частей. Предлагается следующий алгоритм подготовки:

- Сначала рекомендуется прочитать художественные произведения, чтобы иметь представление о материале, с которым предстоит работать.

- Далее приступить к изучению истории вопроса: чтению и конспектированию исследовательского материала. В процессе составления конспекта важно научиться выписывать только значимые фрагменты, связанные с постановкой в практическом занятии проблемы и концепцией данной работы. Особо стоит уделять внимание терминам и их авторскому пониманию, дискуссионным моментам, отраженным в разных источниках. На полях собственной рукописи важно фиксировать библиографическое описание, а также страницу первоисточника, это упростит дальнейшую журналистскую деятельность и научно-исследовательскую работу.

- После освоения научных и учебных материалов вновь обратиться к художественным текста для анализа их с учетом знакомства с разными исследовательскими концепциями.

- Сформировать собственное видение проблемы для аргументированного ее представления в истории науки.

В оценке работы на практическом занятие главным критерием является логичное, целостное, аргументированное раскрытие поставленной проблемы на основе указанных источников. При этом приветствуется факт самообразования, самостоятельная работа с дополнительными источниками, художественным произведением и умение вести научную дискуссию.

Промежуточная аттестация освоения дисциплины проходит по итогам коллоквиума, собеседования по темам, проверки конспектов. Во течение семестра всем студентам необходимо сдать стихотворный минимум (стихотворения, которые нужно проанализировать и знать наизусть).

3.Учебно-методические материалы (умм). Методические рекомендации для преподавателей по следующим видам занятий:

3.1. Лекции

Для подготовки к лекциям рекомендуется раскрыть базовые вопросы, представленные в аннотации к каждой теме:

Романтизм как художественный метод и литературное направление (2 ч.). Общая характеристика историко-литературного процесса 1/3 XIX в. Война 1812 г., восстание 1825 г. Декабристские настроения и патриотическая проблематика русской литературы. Интимная линия и интерес к внутреннему миру человека в творчестве романтиков. Формирование романтической эстетики в полемике “Арзамаса” с “Беседой”. Литературные кружки, салоны.

Особенность русского романтизма. Эстетические принципы. Понятие о двоемирии: романтическая гипнология, религиозные и языческие модели мифотворчества, спиритуальные мотивы, романтическая экзотика. Тип «странного человека»; философская основа мотива странствия. Мотив одиночества и представление о гениальности, пророческом предназначении художника. Категория идеала. Понятие романтического конфликта. Жанровая система.

Национальное своеобразие русской литературы первой трети XIX века.

Творчество К.Н. Батюшкова. Поэтика сборника «опыты в стихах и прозе» (2 ч.). Предромантический (1802-1813) и романтический (1813-1821) периоды творчества К.Н. Батюшкова. Традиции “легкой поэзии” и их влияние на лирику Батюшкова. Философия личного счастья. Трагичность мировосприятия. “Надежда”, “К другу” (1815). Образ журналиста в творчества Батюшкова.

Сборник “Опыты в стихах и прозе”. История создания и публикации. Композиция. Проблематика статей. Основные мотивы стихотворений. Фурмановский цикл. Стихотворение “К Дашкову” как эстетический манифест. Поэтика и проблематика стихотворений “Мои пенаты”, “Ответ Гнедичу”, “К Петину”. Тема творчества. Антологическая лирика: “Из греческой антологии” (1818); “Подражание древним” (1821). Записная книжка “Чужое - мое сокровище” и романтический образ “черного человека”.

Судьба Батюшкова после 1821 г. и стихотворение Пушкина “Не дай мне Бог сойти с ума”.

Творчество В.А. Жуковского (2 ч.). Творческий путь Жуковского: периодизация, проблема эволюции эстетических и религиозных взглядов.

Эстетические манифесты: “Рафаэлева Мадонна”; “Цвет Завета”; “Лалла Рук”, “Я Музу юную бывало / Встречал в подлунной стороне...”, “К мимо пролетевшему знакомому гению”; “Невыразимое”. Тема творчества и образ поэта. Протасовский “цикл” стихотворений. Романтическая элегия; три редакции “Сельского кладбища” 1801, 1802, 1839 гг.

Патриотическая лирика. История создания, композиция, проблематика “Певца во стане русских воинов” и национального гимна России “Боже! Царя храни”. Жуковский - балладник. Поэтика и проблематика поэмы «Агасфер».

Драматургическое творчество. Романтическая трагедия “Орлеанская дева”. Историческая драма “Владимир”. Вершинная драма Жуковского “Камоэнс”: тема творчества, особенность конфликтной ситуации; жанр отрывка и мотив невыразимого.

Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума» (2 ч.). Основные этапы творчества гриюоедова, литературно-эстетическая позиция. Романтическая комедия “Горе от ума”: история создания, проблематика.

Система персонажей, поэтика имен, проблема прототипов. Законы классической драмы, традиции сатирической, салонной комедии и пьеса Грибоедова. Поэтика времени и пространства. Любовный и общественный конфликты произведения. Законы зеркальной композиции. Музыкальные темы пьесы. Образ Чацкого в комедии, роль диалогов и монологов в раскрытии образа героя. Тема ума и безумия; поэтика названия.

«Горе от ума» в критике, литературоведении. Пушкин, Гончаров о комедии Грибоедова “Горе от ума”; исследовательские концепции ХХ в. (С.А. Фомичев, А. Зорин, О.Б. лебедева). Сценическая история пьесы.

Лирика А.С. Пушкина (4 ч.). Феномен лирического мышления Пушкина. Проблема эволюции. Лицейский период: элегическое направление (любовная и историческая элегии), традиции “легкой поэзии” и мотив лицейского братства (“Пирующие студенты”), тема творчества. “Воспоминания в Царском Селе” - история создания, поэтика, элегические мотивы и традиции оды.

Романтические тенденции в лирике 1820-24 гг. “Погасло дневное светило” - первое романтическое стихотворение. Мотивы добровольного бегства и тайного чувства в лирике н. 1820-х гг. Поэтический миф о Тавриде, образ вольной стихии. Романтическая философия жизни и творчества: “Муза” 1821, “Вот муза, резвая болтунья” 1821, “Наперстница волшебной старины” 1822; “Телега жизни” 1823; “Надеждой сладостной младенчески дыша...” 1823.

Гражданские мотивы и проблема идеала в лирике михайловского периода. Элегия “К морю” - прощание с романтизмом. Цикл “Подражание Корану”: поэтика, образ пророка, мотив пророческого слова. Поэтика и проблематика стихотворения “Пророк”.

Онтологическая лирика Пушкина. Проблематика стихотворений “Брожу ли я вдоль улиц шумных” 1829, “Дорожные жалобы” 1829,“Два чувства дивно близких нам”. Мифологизация творчества в лирике к. 1820-30-х гг. Миф о рифме и самосознающие жанры: “Рифма, звучная подруга” 1828; “Рифма” 1830; “Эхо” 1831; “Сонет” 1830 г. Поэтика цикла Пушкина 1836 г.

Жанр поэмы в творчестве А.С. Пушкина (2 ч.). Поэтика романтических поэм (“Кавказский пленник”, “Бахчисарайский фонтан”, “Цыганы”): тип героя, особенность конфликта, композиция поэм (лирический и драматический элементы). В.М. Жирмунский о “байронических” поэмах Пушкина. “Кавказский пленник”: история создания и публикации. Композиция. Роль посвящения. Любовный конфликт и противоречия страстей. Эпилог: проблема исторического романтизма. Мир Кавказа. “Бахчисарайский фонтан”: история создания и публикации. Поэтика эпиграфа. Конфликт поэмы: католическая и мусульманская культуры. Поэтика эпилога. “Цыганы”: история создания и публикации. Система персонажей и функция удвоенной любовной коллизии: Старик-Мариула; Алеко-Земфира. Эпилог поэмы.

Преодоление романтизма. Жанр повести в стихах (“Граф Нулин”, “Домик в Коломне”). Пародия на историю и апокалипсические мотивы в “Графе Нулине”. “Домике в Коломне”: анекдотический сюжет и самопародия.

Историческая тема и повести в стихах. Поэма “Полтава”: особенность романтического конфликта. Любовный и исторический сюжеты. Петербургская повесть “Медный всадник”: реальный и инфернальный сюжеты (Б. Гаспаров). Тема маленького человека. Наводнение и мифологема потопа. Образ Петра I и петербургский миф.

Драматургия А.С. Пушкина (2 ч.). Шекспировские тенденции в драматургии Пушкина. Тема самозванства и ее отражение в “Борисе Годунове”. Онтология имени в трагедии. Особенность конфликтной ситуации: внешний (Самозванец - Годунов; император и народ), внутренний (Борис Годунов; Лжедмитрий); реальный и трансцендентально-метафизический (мотивы и ситуации сна, предсказания, молитвы). Поэтика времени и пространства. Философская природа финала.

Болдинский драматический цикл “Маленькие трагедии”: особенность конфликта, единство замысла. Оксюморонный принцип номинации произведений. Темы скупости, зависти, любви, смерти. “Скупой рыцарь”: конфликт трагедии, пространственная организация. Тема творчества в “Моцарте и Сальери”; “Реквием” и образ “черного человека”. “Каменный гость”: Ахматова о пушкинском Дон Гуане; тема любви и ее интерпретация в произведении. “Пир во время чумы”: мотив преодоления страха смерти. Образ пира и поэтика песен. Драма Пушкина “Русалка”.

Сценическая история драм Пушкина.

Роман в стихах А.С. Пушкина “Евгений Онегин” (2 ч.). История создания и публикации. Композиция произведения. Принцип классической колоннады и мотивы круга. Элементы зеркальной композиции. Композиционные пропуски – молчание –умолчание - тайна в структуре текста.

Жанровое своеобразие. Стих и проза в романе. Система персонажей, эпические и лирические формы как организующий принцип “жизненной позиции” героев.

Образ Автора: биографические черты Пушкина; Автор-герой и Автор-творец, мифологизация творчества и образ Музы; понятие идеала. Автор и читатель. Проблема “возможного сюжета” (С.Г. Бочаров) и обман читательского ожидания. Журналисты и периодические издания в романе.

Проза А.С. Пушкина (2 ч.). Движение от поэзии к прозе в творческой эволюции Пушкина. Программная статья «О прозе». Поэтика прозаического цикла “Повести Белкина”: особенность повествования, игра с сентиментальными и романтическими штампами. Новеллистический сюжет в “Выстреле”. Двухчастная композиция произведения и ситуация двойной дуэли. Балладные мотивы и образы в “Метели” (поэтика эпиграфа); интерпретация авантюрного сюжета. Поэтика “страшных повестей” и “Гробовщик”. Образ маленького человека в “Станционном смотрителе”; библейские мотивы. Игра с сентиментальным сюжетом в “Барышне-крестьянке”.

Проблематика повести «Дубровский».Эстетика игры в повести “Пиковая дама”. Анекдот о беспроигрышной игре и мотив мгновенного обогащения. Образ Германна. Проблема метатекстуальности. Мотив кровосмешения; эротический сюжет. Карточная игра как жизненная модель, влияние правил игры в “Фараона” на сюжетный ход произведения. Роль эпиграфа. Лотман Ю.М. о карточной игре в русской литературе XIX в. Преступление и наказание, поэтика эпилога.

«Путешествие в Арзрум»; место в эволюции пушкинской прозе.

«Капитанская дочка» А.С. Пушкина (2 ч.). Роман “Капитанская дочка”: история создания. Историческая концепция в “Истории пугачевского бунта”. Екатерининская эпоха в историческом труде и в художественном произведении.

Исторические, фольклорные, литературные источники романа; конфликт, характер повествования. Литературный и фольклорный пласты организации художественного мира (Ю.М. Лотман). Поэтика эпиграфов. Любовный и исторический сюжеты. Принцип зеркальной композиции. Проблема испытания героев в кризисный исторический момент. “Семейный” способ отражения исторических событий и поэтика Вальтера Скотта.

Роман в контексте “Современника”.

Лирика М.Ю. Лермонтова (2 ч.). М.Ю. Лермонтов: периодизация творчества. Основные мотивы лирики, лирический герой Лермонтова. Онтология имени и романтическая биография: испанская и шотландская версии. Миф о душе, онтология слова. Стихотворение “Ангел”: мотив предсуществования души (Платон). Ночной цикл Лермонтова (“НочьI”, “Ночь II”, “Смерть”). Астральный миф в лирике Лермонтова: поэтика романтических контрастов.

Поэтика и проблематика сборника стихотворений 1840 г. (религиозные мотивы, любовная лирика, патриотическая тема, образ ребенка). Э.Э. Найдич о композиции сборника. Лермонтов и Краевский. Журнальная полемика 1840 г. (“Отечественные записки” и “Сын отечества”) и стихотворение “Журналист, читатель и писатель”.

Последние произведения Лермонтова. Стихотворения 1841 г., записанные в книжке В. Одоевского: лирическая и балладная проблематика. Концентрация ключевых для творчества Лермонтова тем и мотивов в стихотворениях “Сон”, “Свиданье”, “Листок”, “Выхожу один я на дорогу”, “Пророк”; демонические мотивы и мифотворчество (“Тамара”, “Морская царевна”).

Жанр поэмы в творчестве М.Ю. Лермонтова (2 ч.). Ранние лиро-эпические произведения Лермонтова. Фольклорные образы и мотивы в “Песне про купца Калашникова”: композиция, образ гусляров, поэтика финала. Мир Кавказа в творчестве Лермонтова (“Кавказский пленник”, “Аул Бастунжи”; “Измаил Бей”) и поэма “Мцыри”; языческие и христианские мотивы поэмы. Исповедальная ситуация и символика хронотопа. Поэтика эпиграфа.

Философская поэма “Демон”: история создания, конфликт. Библейский сюжет (сотворение мира - грехопадение - изгнание; миф о падшем ангеле) и его воплощение. Пространственно-временная организация поэмы. Вселенское одиночество Демона, испытание Тамары. Поэтика финала. Демонический сюжет в стихотворных повестях: “Сашка”, “Сказка для детей”.

Драматургия М.Ю. Лермонтова (2 ч.). Источники лермонтовской драматургии, эволюционные тенденции. “Испанцы”: история создания; “Велижское дело” (Л. Гроссман). Особенность драматической ситуации: любовный и религиозный конфликты. Мотив беззаконного суда. Проблема исторического романтизма.

Драма “Маскарад”. История создания. Поэтика названия, конфликт произведения. Эстетика и философия игры. Карточная игра как модель жизни. Бал и маскарад в пьесе. Игра героев с судьбой и провиденциальные мотивы. Образ Арбенина. Семейный и общественный сюжеты. Поэтика финала, образ Неизвестного.

Г.П. Макогоненко, Ю.В. Манн о концепции пьесы. Тема карточной игры в “Штоссе” и “Тамбовской казначейше”. Сценическая история драм Лермонтова.

Роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени” (2 ч.). История создания и публикации. Мотив книги и его философское обоснование: роман-книга (жанровая специфика произведения; онтология “пятикнижия”), журнал Печорина и его “публикация” (книга жизни и история души), мистико-астрологическая ипостась книги жизни в “Фаталисте”.

Предисловие к роману и поэтика названия. Античные представления о герое; вариации героического сюжета в романе Лермонтова. Особенность композиции: роль двухчастной структуры романа, сюжетное и фабульное развитие действия, образы рассказчиков (Максим Максимыч, странствующий офицер, Печорин). Мир естественных людей; европейское сознание.

“Предисловие к журналу Печорина”: поэтика исповедального слова. Философская основа самопознания, его трактовка в “Княжне Мери”. Мотивы игры и двойничества. Поэтика финала, функция “оборванного повествования”. Роман в оценке современников и в литературоведении XX в.

Прозаические циклы Н.В. Гоголя. (2 ч.). Н.В. Гоголь: творческая эволюция. “Вечера на хуторе близ Диканьки”: особенность повествования и образы рассказчиков (пасечник Рудый Панько; дьяк диканьковской церкви Фома Григорьевич; панич из Полтавы; Степан Иванович Курочка; автор). Языческие и христианские мотивы, календарно-обрядовый цикл (русальная неделя, купальский обряд, Рождество).

“Миргород”: поэтика названия и эпиграфов. Логика циклообразования: идиллия и ее разрушение в “Старосветских помещиках”, героическое прошлое Малороссии, казацкая общность и ее судьба (“Тарас Бульба”); “Вий”: внешний и внутренний конфликты; разрушение мир-города в повести о двух Иванах.

“Арабески”: поэтика названия, композиция сборника. Проблематика статей (архитектура, живопись, литература, история). Образ Петербурга; конфликт мечты и действительности в “Петербургских повестях”.

Драматургия Н.В. Гоголя (2 ч.). Гоголь о драме. “Театральный разъезд”. “Владимир третьей степени”, “Альфред”, “Женитьба”: замысел и проблема драматического воплощения.

Комедия “Ревизор”. Особенность драматического конфликта. Пространственная организация, преображение локального топоса. Система персонажей. “Миражная интрига” (Ю.В. Манн): образ Хлестакова. Смех и Страх как организующие элементы драматического действия. Поэтика условности. Образ соборного города. Эпиграф к комедии: мотив зеркального отражения, его символика в пьесе. Ситуация прозрения, разоблачение героев. Немая сцена: грех и возмездие, мотив Страшного Суда.

Премьера “Ревизора” 1836 г. в Александринском театре (Петербург) и в Малом театре (Москва). Реакция Гоголя на сценическую версию комедии. Редакция “Ревизора” 1841 г. Сценическая история пьес Н.В. Гоголя.

Поэма «Мертвые души» и духовная проза Н.В. Гоголя (2 ч.). Эволюция творчества Гоголя от художественной прозы к духовной. Поэма “Мертвые души”: история создания и замысла поэмы. Обложка к первому изданию 1842 г. Поэтика названия (авантюрный сюжет и элегический, религиозно-нравственный контексты). Символический характер сюжета. Статика и динамика в поэме. Чичиков: тип странствующего героя; поливалентность облика: сравнения с чертом, капитаном Копейкиным, Наполеоном, Антихристом. Предыстории Плюшкина, капитана Копейкина и проблема омертвения души. Вещь в художественном мире поэмы. Особенность повествования, образ Автора в поэме.

Мифологизация пространства, мотив путешествия (дантовский сюжет, апокрифические мотивы, библейские легенды, инфернальный и реальный пласты повествования): движение из “преисподней” (I т.) к райскому миру (II т.). Миссия России и символика финала I тома.

Поэма в оценке литературоведов XX в. ( Ю.В. Манн, С.А. Гончаров, Е.А. Смирнова). Традиции учительной прозы; II том “Мертвых душ” и “Выбранные места из переписки с друзьями” в творческой эволюции Гоголя.