Занятие 14

Тема: Минералы и горные породы

Рассматриваемые вопросы:

Понятие горной породы. Классификация горных пород. Характеристики и определение горных пород.

Вопросы и задания:

1.Определите горные породы, опишите их в соответствии со стандартной схемой:

	Название горной породы
Группа
Минеральный состав
Окраска
Структура
Текстура

Занятие 15

Тема: Почва

Рассматриваемые вопросы:

Основные типы почвы и условия их образования. Охрана почв

Учение В.В. Докучаева о факторах почвообразования.

Географическая оболочка и человек. Человек как фактор развития географической оболочки.

Вопросы и задания:

1.Что принципиально новое для естествознания содержало учение В.В. Докучаева о факторах почвообразования?

2.Охарактеризуйте природные условия формирования почв:

Почвы	Природные условия
	Среднегодовая t, ^оС	Осадки, мм	Рельеф	Раститель-ность	Почвообразующие породы

3.Какое значение имеет время для образования и развития почвы?

4.Каковы экологические проблемы современного земледелия?

5.Сформулируйте значение почв для человечества и биосферы.

6.Какие существуют пути сдерживания процесса антропогенной деградации почв?

Занятие 16

Тема: Экскурсия в краеведческий музей

Рассматриваемые вопросы:

Структура краеведческого музея. Фонды краеведческого музея. Классификация музеев. Определение профиля музея. Пути и источники сбора материалов, комплектование фондов музея. Основной и вспомогательный фонд музея. Учет музейных материалов. Хранение материалов музея. Определение музейных экспонатов. Классификация, систематизация и интерпретация музейных экспонатов.

Составление тематического плана музея. Тематическо-экспозиционный план. Экспозиционные научно-вспомогательные материалы, тексты и фотокомментарии.

Организация образовательной и просветительской деятельности музея. Экскурсионная работа, музейные уроки, кружки и клубы, лекции и тематические вечера. Особенности проведения экскурсии в музее.

Тематические выставки музея.

Вопросы и задания:

1.Какие существуют виды музеев?

2.Какое предназначение краеведческого музея?

3.Какова структура краеведческого музея?

4.Какие экспозиции могут быть представлены в музее?

5.Назовите основные правила оформления экспонатов музея.

6.В чем специфика учета музейных экспонатов?

7.Составьте примерный тематическо-экспозиционный план на основании предоставленного списка экспонатов.

8.В чем заключаются особенности проведения экскурсий в музеях?

9.Напишите эссе на тему «История одного музейного экспоната».

Занятие 17

Тема: История краеведения в Беларуси. Краеведение как компонент учебно-воспитательной работы

Рассматриваемые вопросы:

Истоки краеведения на Беларуси. Подготовка учителя к краеведческой работе. Источники краеведческой информации. Вещественные, письменные и устные источники информации. Ученические исследования по краеведению и их особенности.

Вопросы и задания:

1.Какое значение краеведческих исследований П. М. Шпилевского, П. В. Шейна, Н. Я. Никифоровского, Н. А. Янчука, А. К. Сержпутовского, Е. Ф. Карского, Н. И. Лебедевой?

2.Каковы этапы подготовки учителя к краеведческой работе?

3.Дайте характеристику краеведческой информации в сети Интернет.

4.Приведите примеры краеведческой информации в произведениях белорусской художественной литературы.

5. В чем состоят особенности ученических краеведческих исследований и какое их место в системе школьного образования?