- •1. Могут быть указаны следующие черты, характеризующие состояние российской экономики конца XIX – начала XX вв.:
- •2. Могут быть названы следующие реформы, преобразования в сфере экономики и финансов:
- •1. Могут быть указаны следующие причины участия России в Первой мировой войне:
- •2. Могут быть названы следующие крупные военные операции (сражения) на Восточном фронте:
- •1. Могут быть указаны следующие основные итоги февральских событий 1917 г. В Петрограде:
- •2. Могут быть названы следующие новые органы власти:
- •1. Могут быть указаны следующие черты, характеризующие новую экономическую политику:
- •2. Могут быть названы следующие реформы, преобразования, проведенные в рамках новой экономической политики:
- •1. Могут быть приведены следующие положения, раскрывающие позицию «безобразовской клики» и в.К. Плеве:
- •2. Могут быть указаны следующие последствия победы «безобразовской клики»:
- •1. Могут быть названы следующие причины недовольства политикой Николая II в 1916 г.:
- •2. Могут быть приведены следующие последствия сложившейся ситуации:
- •1. Могут быть приведены следующие причины выступлений:
- •2. Может быть указано следующее основное последствие:
- •1. Могут быть приведены следующие причины недовольства со стороны большевистского руководства нэпом:
- •2. Могут быть указаны следующие изменения в экономике, последовавшие после отказа от новой экономической политики:
Из статьи историка А.Н. Сахарова.
«После Мукденского сражения Куропаткин был снят с поста главнокомандующего, и его заменил один из командующих армией генерал Н.П. Линевич, который, однако, не внес ничего нового в стратегию русских войск в Манчжурии. Эти войска, приводя себя в порядок и набираясь сил, готовились к новым боям, на которые японцы уже были не способны. Мукден как раз и был такой последней битвой, последним поражением, вернее – отступлением, русской армии, после которого Япония воевать более практически уже не могла.
В исследовательской и мемуарной литературе приводится немало свидетельств о падении боевого духа японской армии, истощении ее сил. Вот это и был поворот в ходе войны. После этого на долгие месяцы
бои прекратились. Россия сосредотачивала все новые и новые силы. Япония, по существу, исчерпала все свои военные, экономические, людские возможности и жаждала прекращения войны. Боевой дух японских солдат падал, некоторые части отказывались идти в атаку. Именно после Мукденского сражения Япония вторично, и вновь через посредников, обратилась к России с предложением о мирных переговорах. Оно вновь было отвергнуто.
На сухопутном театре военных действий с марта... наступила стратегическая пауза, которая, как оказалось, реально завершила бои в Манчжурии. Она длилась и после Цусимского сражения. В этом плане Цусима ничего не изменила в стратегии войны и не имела решающего значения для ее исхода. Цусимское поражение русского флота дало японцам определенный психологический перевес и еще раз подчеркнуло
их преимущество на море. Тем не менее через два дня после Цусимы Япония, как уже отмечалось выше, через президента США в третий раз запросила мира. На этот раз [всероссийский император], испытывая
серьезное давление Теодора Рузвельта, предвидя отказ в дальнейшей финансовой помощи со стороны Франции в случае продолжения войны, а также учитывая развитие революционных событий в стране, согласился на мирные переговоры».
С1 Укажите годы начала и окончания войны, о которой говорится в документе, и имя российского императора, к периоду царствования которого она относится.
Может быть указано, что:
- год начала войны – 1904 г.
- год окончания – 1905 г.
- император – Николай II
Приведены год начала и год окончания войны и имя императора 2
Названы 2 любых элемента ответа 1
Назван 1 любой элемент ответа
ИЛИ все элементы названы неверно 0
Максимальный балл 2
С2 На основе текста и знаний по курсу истории укажите не менее четырех причин, по которым Россия была вынуждена признать свое поражение в войне.
Могут быть указаны следующие причины:
упоминаемые в тексте:
- поражения России в крупнейших сражениях войны
- установившееся преимущество японцев на море
- психологическое преимущество японцев
- давление со стороны США и других стран
- отказ Франции в предоставлении финансовой помощи
- начало революции в России
приводимые на основе знаний по курсу истории:
- ошибки Верховного главнокомандующего А.Н. Куропаткина
- отдаленность театра боевых действий от центральной России
- неподготовленность России к войне на Дальнем Востоке
Названы 4 любые причины 2
Названы 2–3 причины 1
Названа 1 причина
ИЛИ все причины названы неверно 0
Максимальный балл 2
С3 Как историк оценивает шансы России на возможность избежать поражения в войне? Приведите не менее трех аргументов, которые он приводит в поддержку своего мнения.
Может быть указано, что:
- историк считает, что Россия могла избежать поражения
Могут быть указаны следующие аргументы, приводимые А.Н. Сахаровым:
- падение боевого духа японской армии
- истощение людских ресурсов Японии
- экономическое истощение Японии
- Япония после Мукдена отказалась от активных военных действий
- Япония была инициатором заключения мира
- Россия превосходила Японию в людских ресурсах
- российский экономический потенциал превосходил японский
- накопление Россией достаточных сил на театре военных действий
Указаны позиция историка и 3 аргумента, ее доказывающие 2
Указаны позиция историка и 1–2 аргумента
ИЛИ позиция историка не указана, но приведены 2–3 аргумента 1
Указан 1 любой элемент ответа
ИЛИ все положения названы неверно 0
Максимальный балл 2
Из показаний бывшего министра внутренних дел А.Д. Протопопова.
«...Финансы расстроены, товарообмен нарушен…; необходимость полного напряжения сил страны сначала [была] не осознана властью, а когда не замечать этого стало нельзя – не было сил сойти со старого, казенного трафарета. Пути сообщения в полном расстройстве, что чрезвычайно осложнило экономическое и военное положение. Зимою… вследствие заноса под снегом было 60 000 вагонов с топливом, продовольствием и фуражом. Наборы [в армию] обезлюдели деревню... Города голодали... Товара было мало, цены росли... Рабочих превратили в солдат... Армия устала, недостатки всего понижали ее дух... Упорядочить дело было некому. Всюду было будто бы начальство, которое распоряжалось, и этого начальства было много, но направляющей воли, плана, системы не было и быть не могло при общей розни среди исполнительной власти».
С1 Укажите название и годы войны, в период которой сложилась описанная в документе ситуация. Назовите императора, царствовавшего в это время.
Может быть указано, что:
- название войны – Первая мировая война
- годы – 1914–1918 гг.
- император – Николай II
Названы война, ее годы и император 2
Названы 2 любых элемента ответа 1
Назван 1 любой элемент ответа
ИЛИ все элементы названы неверно 0
Максимальный балл 2
С2 На основе текста и знаний по истории укажите не менее четырех кризисных явлений в экономике этого периода.
Могут быть указаны следующие кризисные явления:
- расстройство финансов
- рост цен (инфляция)
- нарушение товарообмена
- падение промышленного производства (производства товаров массового потребления)
- расстройство транспортной системы
- сокращение сельскохозяйственного производства
Указаны 4 кризисных явления 2
Указаны 2–3 кризисных явления 1
Указано 1 кризисное явление
ИЛИ все элементы ответа названы неверно 0
Максимальный балл 2
С3 Какие причины сложившегося положения приводит автор? Приведите не менее двух причин.
Могут быть указаны следующие причины:
- недооценка властью важности напряжения всех сил с самого начала войны
- шаблонные, неэффективные действия власти во время войны
- распри среди представителей исполнительной власти
- наборы рабочих и крестьян в армию
Приведены 2 причины 2
Приведена 1 причина 1
Все элементы ответа названы неверно 0
Максимальный балл 2
Из воспоминаний члена ЦК кадетской партии А. Тырковой-Вильямс.
«С образованием... правительства к нам хлынули тысячи людей, надеясь принять участие в перестройке жизни России. Умеренность кадетов казалась надежной, чем демократические крайности тех, кто был левее их. Но по-прежнему шли более образованные, просвещенные люди...
Не толпа, любопытная и пассивная, создала революцию, ее раскачали вожаки разных толков... За... революцию несут ответственность верхи: интеллигенция, профессора, адвокаты, писатели, даже генералы. Все они твердили, что дальше так жить нельзя. Но не поняли необходимости образовать сильное правительство, способное вести войну и управлять страной, отдавать приказы, заставлять себя слушаться. С этой обязанностью русская интеллигенция не справилась...
От всего сердца преданные России, кадеты не сумели превратиться из оппозиции в правительство. Почему?
Мы были слишком щепетильны, рассудочны. Отпугивала необходимость заставлять, приказывать. Только убеждать, уговаривать...
Милюков считался лидером партии. И вот он стал министром в правительстве, где большинство состояло из кадет. Казалось, он хочет власти. Но когда революция поставила его лицом к лицу с возможностью ее взять и осуществить хотя бы часть задач, которые развивал в своих статьях и речах, потребность рассуждать перевесила потребность действовать».
С1 Укажите название правительства, о создании которого пишет автор воспоминаний. С каким событием связано его создание? К какому году оно относится?
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Может быть указано, что: - правительство - Временное - его создание связано с Февральской революцией - относится к 1917 г. |
|
Приведены название правительства, событие и год |
2 |
Приведены 2 любых элемента ответа |
1 |
Приведен 1 любой элемент ответа ИЛИ все элементы названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С2 На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех причин, по которым правительство первоначально получило поддержку от определенной части населения, в первую очередь интеллигенции.
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Могут быть указаны следующие причины: - на Временное правительство возлагались надежды, связанные с перестройкой жизни в России на демократических основаниях - интеллигенцию привлекала умеренность кадетов, составлявших большинство в составе Временного правительства - руководство кадетской партии состояло из интеллигенции, что определяло симпатии интеллигенции к Временному правительству - на правительство возлагались надежды на успешное окончание войны (с чем прежний режим, по мнению многих, не справлялся) |
|
Указаны 3 причины поддержки |
2 |
Указаны 1—2 причины |
1 |
Все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С3 Что, по мнению автора, определило последующую неудачу данного правительства? Приведите не менее трех положений.
Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
Могут быть указаны следующие причины неудачи Временного правительства: - кадеты из-за своей щепетильности, «рассудочности» не смогли заставить себя слушаться (создать сильное правительство) - Временное правительство не смогло добиться успехов в ведении войны - кадеты не сумели превратиться из оппозиции в правительство - лидеры кадетов (П.Н. Милюков) оказались больше склонны к рассуждениям, чем к действиям |
|
Приведены 3 положения о причинах неудачи Временного правительства |
2 |
Приведены 2 положения |
1 |
Приведено 1 положение ИЛИ все элементы ответа названы неверно |
0 |
Максимальный балл |
2 |
Из воспоминаний А. Тырковой-Вильямс.
«Сегодня день выборов... Волнения, ожидания, сомнения. Мое имя в числе кандидатов от двух губерний. Я была участницей и свидетельницей всего хода выборов, происходивших в условиях, противоположных самой идее народного представительства. Большевики только что захватили власть. Среди треска ружейной и пулеметной пальбы, вихря анархии неграмотным, не привыкшим к политическому мышлению мужчинам и женщинам приходилось разобраться в сложных программах, о которых они услышали незадолго до того... Так как, несмотря на насилия и подлоги, большинство все-таки оказалось у эсеров – за них голосовало крестьянство – большевики уничтожали выборные документы и готовые списки».
С1 О выборах в какой орган власти пишет автор воспоминаний? Когда (укажите месяц и год) начал работу данный орган?
Может быть указано, что:
- орган – Учредительное собрание
- начало работу в январе 1918 г. (принимается только ответ, включающий и месяц, и год)
Названы орган и время начала его работы 2
Назван 1 любой элемент ответа 1
Все элементы названы неверно 0
Максимальный балл 2
С2 На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех политических сил, представленных в выбираемом органе.
Могут быть указаны следующие политические силы:
- эсеры (правые и центристы)
- меньшевики
- большевики
- левые эсеры
- кадеты
Указаны 3 политические силы 2
Указаны 2 политические силы 1
Указана 1 политическая сила
ИЛИ все элементы ответа названы неверно 0
Максимальный балл 2
С3 Какие отличительные черты выборов называет автор? Приведите не менее трех черт.
Могут быть указаны следующие черты:
- атмосфера страха (волнений, опасений)
- насильственные действия захвативших власть большевиков
- подлоги в ходе выборов
- отсутствие политического опыта у избирателей
Приведены 3 отличительные черты 2
Приведены 2 черты 1
Приведен 1 любой элемент ответа
ИЛИ все элементы ответа названы неверно 0
Максимальный балл 2
Из приложения к постановлению ЦК РКП(б) «О политике партии в области художественной литературы».
«1. Подъем материального благосостояния масс за последнее время, в связи с переворотом в умах, произведенным революцией, усилением массовой активности, гигантским расширением кругозора и т.д., создает громадный рост культурных запросов и потребностей. Мы вступили, таким образом, в полосу культурной революции, которая составляет предпосылку дальнейшего движения к коммунистическому обществу.
2. Частью этого массового культурного роста является рост новой литературы – пролетарской и крестьянской…
3. С другой стороны, сложность хозяйственного процесса, одновременный рост противоречивых и даже прямо друг другу враждебных хозяйственных форм, вызываемый этим развитием процесс нарождения и укрепления новой буржуазии; неизбежная, хотя на первых порах не всегда осознанная, тяга к ней части старой и новой интеллигенции; химическое выделение из общественных глубин новых и новых идеологических агентов этой буржуазии, – все это должно неизбежно сказываться и на литературной поверхности общественной жизни.
4. Таким образом, как не прекращается у нас классовая борьба вообще, так точно она не прекращается и на литературном фронте. В классовом обществе нет и не может быть нейтрального искусства...
5. …Было бы совершенно неправильно упускать из виду основной факт нашей общественной жизни, а именно факт завоевания власти рабочим классом, наличие пролетарской диктатуры в стране…
6. Пролетариат должен, сохраняя, укрепляя и все расширяя свое руководство, занимать соответствующую позицию и на целом ряде новых участков идеологического фронта. Процесс проникновения диалектического материализма в совершенно новые области (биологию, психологию, естественные науки вообще) уже начался. Завоевание позиций в области художественной литературы точно так же рано или поздно должно стать фактом».
С1 К какому десятилетию относится данный документ? Как называлась экономическая политика, с которой были связаны хозяйственные процессы, описанные в 3-м пункте?
С2 На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех задач, которые ставились властью в сфере культуры в эти годы.
С3 Чем, по мнению авторов документа, определялась постановка данных задач? Приведите не менее трех положений.
С4 Укажите не менее трех черт, характеризующих состояние российской экономики конца XIX – начала XX вв. Назовите не менее двух реформ, преобразований в сфере экономики и финансов, проведенных в царствование Николая II.
1. Могут быть указаны следующие черты, характеризующие состояние российской экономики конца XIX – начала XX вв.:
- аграрный кризис (выражавшийся в малоземелье крестьян, их разорении, слабом развитии товарности крестьянских хозяйств, оскудении почв и низкой урожайности)
- индустриальный подъем конца XIX в. (высокие темпы промышленного развития, переход от аграрного к аграрно-индустриальному обществу)
- интенсивное железнодорожное строительство
- создание капиталистических монополий
- значительный рост предпринимательской активности (развитие частного предпринимательства, рост числа акционерных компаний)
- значительные иностранные инвестиции в российскую промышленность
- растущая зависимость от состояния мировой экономики, подверженность мировым экономическим кризисам (кризис 1900 – 1903 гг.)
2. Могут быть названы следующие реформы, преобразования в сфере экономики и финансов:
- введение винной монополии (началось еще в предыдущее царствование, но в масштабах страны была введена при Николае II)
- денежная реформа С.Ю. Витте (1897 г.)
- отмена выкупных платежей
- Столыпинская аграрная реформа (разрешение на выход крестьян из общины с наделом, реформа Крестьянского банка, активизация переселенческой политики)
(Возможно указание и других, менее значимых реформ)
Указаны 3 черты, характеризующие состояние
российской экономики конца XIX – начала XX вв.,
и названы 2 реформы, преобразования в сфере экономики и финансов,
проведенные в царствование Николая II 4
Указаны 3 черты и названа 1 реформа
ИЛИ указаны 2 черты и названы 2 реформы 3
Указаны 3 черты, реформы не названы
ИЛИ указаны 2 черты, названа 1 реформа
ИЛИ указана 1 черта, названы 2 реформы 2
Указаны 2 черты, реформы не названы
ИЛИ указана 1 черта, названа 1 реформа
ИЛИ черты не указаны, названы 2 реформы 1
Назван 1 любой элемент ответа
ИЛИ все элементы ответа названы неверно 0
Максимальный балл 4
С4 Укажите не менее трех причин участия России в Первой мировой войне. Назовите не менее двух крупных военных операций (сражений) на Восточном фронте.
1. Могут быть указаны следующие причины участия России в Первой мировой войне:
- защита Сербии и других балканских народов от австрийско-немецких притязаний
- необходимость сохранить влияние России на Балканах
- противостояние немецким планам по захвату «жизненного пространства» на Востоке
- стремление к захвату Босфора и Дарданелл (окончательному решению «Восточного вопроса»)
- стремление царя к сплочению нации, повышению своего авторитета в условиях войны
- поддержка своих основных союзников в Европе (Франции и Англии)
2. Могут быть названы следующие крупные военные операции (сражения) на Восточном фронте:
- наступление армий А.В. Самсонова и П.К. Ренненкампфа в Восточной Пруссии
- Галицийская битва (взятие Перемышля)
- Брусиловский прорыв
Указания к оцениванию Баллы
Указаны 3 причины участия России в Первой мировой войне и
названы 2 военные операции на Восточном фронте 4
Указаны 3 причины и названа 1 операция
ИЛИ указаны 2 причины и названы 2 операции 3
Указаны 3 причины, операции не названы
ИЛИ указаны 2 причины, названа 1 операция
ИЛИ указана 1 причина, названы 2 операции 2
Указаны 2 причины, операции не названы
ИЛИ указана 1 причина, названа 1 операция
ИЛИ причины не указаны, названы 2 операции 1
Назван 1 любой элемент ответа
ИЛИ все элементы ответа названы неверно 0
Максимальный балл 4
С4 Укажите не менее двух основных итогов февральских событий 1917 г. В Петрограде.
Назовите не менее двух новых органов власти, появившихся в результате этих событий.