- •Практикум по общей психологии
- •Тема 1. Исследование самооценки личности
- •Самооценка как компонент самосознания:
- •Ее структура и проявления
- •Методика исследования самооценки личности
- •Текст методики
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования особенностей самооценки
- •Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки
- •Тема 2. Исследование уровня притязаний личности
- •Протокол исследования
- •Экспериментальные таблицы
- •Дополнительные сведения об уровне притязаний личности
- •Тема 3. Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Как свойства личности
- •Методика исследования экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Протокол исследования
- •Текст опросника
- •Индивидуальные результаты исследования экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Тема 4. Исследование агрессивности как свойства личности Понятие агрессивности
- •Методика исследования агрессивности личности
- •Протокол исследования
- •Текст методики
- •Индивидуальные результаты исследования агрессивности
- •Дополнительные сведения об агрессивности как свойстве личности
- •Тема 5. Исследование свойств внимания Внимание: основные понятия и положения
- •Методики исследования свойств внимания Методика 1. Исследование объема внимания
- •Проверочная таблица
- •Методика 2. Исследование избирательности внимания
- •Тестовый материал
- •Уровни выраженности избирательности внимания
- •Внимания
- •Тестовая таблица
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования свойств внимания
- •Окончание табл. 16
- •Тема 6. Исследование особенностей памяти
- •Память: основные понятия и положения
- •Методики исследования свойств и видов памяти Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти
- •Серия 1 Серия 2 Серия 3 Серия 4
- •Индивидуальные результаты исследования объема кратковременной памяти
- •Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти
- •Тестовый материал
- •Тема 7. Исследование особенностей мышления Мышление: основные понятия и положения
- •Методики исследования особенностей мышления Методика 1. Исследование рефлексивности мышления
- •Протокол исследования
- •Тестовый материал
- •Методика 2. Исследование аналитичности мышления
- •Тестовый бланк
- •Методика 3. Исследование обобщения как мыслительной операции
- •Тестовый материал
- •Индивидуальные результаты исследования особенностей мышления
- •Тема 8. Исследование волевых качеств личности Понятие воли
- •Методика исследования волевых качеств личности
- •Сводный протокол исследования
- •Тексты опросников Целеустремленность
- •Смелость, решительность
- •Самостоятельность, инициативность
- •Самообладание, выдержка
- •Индивидуальные результаты исследования волевых качеств личности
- •Тема 9. Исследование ситуативной и личностной тревожности
- •Методика исследования ситуативной и личностной тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности
- •Протокол исследования
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования ситуативной и личностной тревожности
- •Тема 10. Исследование типов темперамента
- •Текст методики
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования типа темперамента
- •Тема 11. Исследование акцентуаций характера
- •Текст опросника
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации характера
- •Тема 12. Исследование межличностных отношений в группе Социометрический метод
- •Исследование межличностных отношений в группе методом социометрии
- •Фио_________________________ группа_______________
- •Социометрическая матрица
- •Тема 13. Исследование
- •Стратегий поведения
- •В конфликтной ситуации
- •Конфликт: основные понятия и положения
- •Стратегий поведения в конфликтной ситуации
- •Протокол исследования
- •Текст методики
- •Индивидуальные результаты исследования стратегий поведения в конфликтной ситуации
Методика 2. Исследование избирательности внимания
Экспериментатор читает инструкцию и фиксирует время выполнения задания.
Шаг 1. Инструкция
Перед Вами тестовый материал с напечатанными в нем построчно буквами. Постарайтесь обнаружить в нем слова и подчеркнуть их, например: ПЮКЛБЮСРАДОСТЬУФРНКП. Работать следует быстро, поскольку время выполнения задания фиксируется.
Тестовый материал
БСОЛНЦЕТР ШОЦРАЙОНЗГУЦНОВОСТЬХЭЬГЧАФАКТУЕКЭКЗАМЕНТРОЧ
ЯГШГЦПРОКУРОРГЦРЕТАБЕСТЕОРИЯЕНТЕДЖЗБЬАМХОККЕЙЫУТРОУЦЫ
ФЩУЙГЗХТЕЛЕВИЗОРБОЛДЖШЗХЮЭЛГШЬБПАМЯТЬШОГХЕЮЖИНДРОШ
ХЭНЗВОСПРИЯТИЕИЕЦУКЕНДШИЗХЬВАФЫАПРОЛДБЛЮБОВЬАБФЫРПЛО
ЕСЛЖСПЕКТАКЛЬЯЧСИМТЬБАЮЖЮЕРАДОСТЬВУФЦНЭЖДЛКРИНАРОДШ
ЛДЖЬХЭГНЕОКУЫФЙШРЕПОРТАЖЗЖДОРЛАФЫВЮЭФБЬДЬКОНКУРСЗЖ
ЙФЯЧЫЦУВСКАПФЛИЧНОСТЬЭХЖЭЬСЮДШНГЛЫДЖЭПРПЛАВАНИЕДТЛ
ЭЗБЬТРЛШРЖНПРКЫВКОМЕДИЯЪШЛДКЦУЙФОТЧАЯНИЕЗФРЯЧАТЛДЖЭ
ХТЬФТАСЕНЛАБОРАТОРИЯГШДШНРУЦГРГШЩТЛОСНОВАНИЕЗШРЭМЪТД
ИТАОНРИКГВМСТРПСИХИАТРИЯБПЛМЕТЧЬЙФЯОНТЗАЦЭЬАНТЗАХТЛИО
Шаг 2. Обработка и анализ результатов
Показателями уровня выраженности избирательности внимания в данном исследовании являются: время выполнения задания и количество ошибок и пропусков при отыскании и подчеркивании слов. Всего в данном тесте 25 слов:
1.Солнце |
2.Район |
3.Новость |
4.Факт |
5.Экзамен |
6.Прокурор |
7.Теория |
8.Хоккей |
9.Трон |
10.Телевизор |
11.Память |
12.Восприятие |
13.Любовь |
14.Спектакль |
15.Радость |
16.Народ |
17.Репортаж |
18.Конкурс |
19.Личность |
20.Плавание |
21.Комедия |
22.Отчаяние |
23.Лаборатория |
24.Основание |
25.Психиатрия |
Результаты оцениваются при помощи табл. 15. Баллы начисляют в зависимости от затраченного на поиск слов времени. За каждое пропущенное слово снижается по одному баллу.
Баллы (табл. 5) дают возможность количественно установить уро-вень выраженности избирательности внимания. В случае, когда у испы-туемого от 0 до 3 баллов, важно по самоотчету и наблюдению за ходом опыта выяснить причину низкой избирательности внимания. Ею могут быть: состояние сильного эмоционального переживания, внешние помехи, приведшие к фрустрации испытуемого, скрытое нежелание тестироваться и др.
Очень высокий уровень избирательности внимания – это сви-детельство феноменальной психической активности человека.
В большинстве случаев имеется связь пропущенных и найденных слов с индивидуальным опытом и деятельностью тестируемого.
Таблица 5
Уровни выраженности избирательности внимания
Время, с |
Балл |
Уровень выраженности избирательности внимания |
Время, с |
Балл
|
Уровень выраженности избирательности внимания |
Время, с |
Балл |
Уровень выраженности избирательности внимания |
250 и более |
0 |
Низкий |
180 – 189 |
7 |
Cредний |
110 – 119 |
14 |
Высокий |
240 – 249 |
1 |
>> |
170 – 179 |
8 |
>> |
100 – 109 |
15 |
>> |
230 – 239 |
2 |
>> |
160 – 169 |
9 |
>> |
90 – 99 |
16 |
>> |
220 – 229 |
3 |
>> |
150 – 150 |
10 |
>> |
80 – 89 |
17 |
>> |
210 – 219 |
4 |
>> |
140 – 149 |
11 |
>> |
70 – 79 |
18 |
>> |
200 – 209 |
5 |
>> |
130 – 139 |
12 |
>> |
60 – 69 |
19 |
>> |
190 – 199 |
6 |
>> |
120 – 129 |
13 |
>> |
Менее 60 |
20 |
Очень высокий |
Избирательность внимания поддается тренировке. Можно предложить упражнения, подобные данному тесту, для ее улучшения.
Методика 3. Исследование распределения и переключения