- •Муниципальное образовательное учреждение нижнеаверкинская средняя общеобразовательная школа
- •Введение.
- •1.Основные тенденции и проблемы воспитания .
- •2.Прогнозируемые результаты реализации Программы.
- •2.Цели программы воспитания:
- •3.Основные принципы организации воспитания в школе.
- •4. Основные направления реализации воспитания в школе.
- •5.Способы,пути реализации Программы.
- •6.Управление реализацией программы.
- •1.Развитие нормативно- правовой базы воспитания и научно-методическое обеспечение воспитательной системы школы
- •2.Кадровое обеспечение вс .Повышение педагогического мастерства воспитателей.
- •3.Мероприятия по созданию условий по формированию основных компетенций учащихся.
- •8.Поддержание баланса функционирования и развития.
- •9.Мониторинг, диагностика процессов, тенденций, корректировка.
- •1.Отношение к миру.
- •Список использованной литературы:
5.Способы,пути реализации Программы.
А. Способы реализации Программы в школе.
Достижение целей воспитания (Задачи ВС школы) планируется через :
-
Создание условий деятельности ,способствующих повышению социальной и творческой активности субъектов воспитания, развитию их личности .
-
Создание условий для формирования компетентностей учащихся , их социализации.
-
Выявление, развитие и удовлетворение образовательных, творческих, культурных, социальных потребностей субъектов воспитания. Вовлечение учащихся в организованную деятельность .
-
Диагностирование основных тенденций в развитии субъектов воспитания и их коррекция в потребном обществу направлении.
Б. Основные пути реализации Программы.
-
Интеграция обучения и воспитания; (Воспитывающее ,развивающее ,личностно- компетентностное обучение ).
-
Интеграция семейного , школьного , коллективного и общественного и воспитания.
(Семьи учащихся, коллектив школы, классные коллективы, коллективы кружков, объединений по интересам, подсобных хозяйств ,
родительский комитет, органы управления образования , администрация волости, участковый инспектор, Совет по профилактике правонарушений , инспекция по делам несовершеннолетних, Центр «Семья» администрации района, спорткомитет района, отдел администрации по работе с молодежью, центр внешкольной работы (ЦВР) и ДЮСШ СВУ (Северо-восточного управления образования..)
-
Воспитания при реализации федерального, регионального и школьного компонентов образования в школе.(Планирование обучающих, воспитывающих, развивающих занятий , обучающих способам деятельности..)
Учителя
предметники (22 учителя в 14
классах-комплектах). Предметные
кружки ( Воспитательная деятельность
на 8 предметных кружках). НОУ
учащихся школы. Олимпиады,
конкурсы, проекты, рефераты.
-
Через воспитательную систему школы, включающую:
-
Классные коллективы с :
- системой самоуправления , диагностирования, разделением обязанностей, функций…. ;
- системой самообслуживания;
-разделением по некоторым предметам на коллективы мальчиков (юношей) и девочек (девушек) ;
- системой организации структуры и деятельности коллектива класса, системой КТД.
- вожатыми (1-8кл), куратором.
1ступень
школы: 2 ступень школы:
3 ступень школы: 5
коллективов; 6 коллективов.
5 коллективов. 4
учителя-куратора, 6 кураторов,
5 кураторов.
1 воспитатель,
3 вожатым
4 вожатых.
-
Систему соуправления учащимися функционированием и развитием школы.
-Работа
в представительных структурах
соуправления школой: Общее
собрание участников образовательного
процесса; Конференция; Совет
школы; Совет
учащихся. -Работа
в исполнительских структурах соуправления
школой: Учком
школы и его структуры; Структуры
управления 13 классных коллективов. Структуры
управления 26 объединений по интересам; Структуры
управления 9 подсобных хозяйств школы. Работа
вожатым в 1-8 классах; Работа
в СМИ школы, соуправление КТД.(коллективными
творческими делами)
-
Систему дополнительного образования и деятельности объединений учащихся по интересам.
Организованная деятельность: |
Направления: |
Формы: |
Учредитель: |
|
Агро- технологическое. Агро- технологическое. Агро- технологическое. Агро- технологическое. Агро- технологическое. Агро- технологическое. Художественно -технологическое Информационное. Художественно- информационное |
Подсобное хозяйство. Подсобное хозяйство. Подсобное хозяйство Объединение по инт. Подсобное хозяйство. Подсобное хозяйство. Подсобное хозяйство. Объединение по инт. Объединение по инт.
|
ШКОЛА. ШКОЛА. ШКОЛА. ШКОЛА. ШКОЛА-ЦВР. ШКОЛА. ЦВР- ШКОЛА. ШКОЛА. ШКОЛА. |
10.Турист. 11.Компьютер. 12.Природа и фантазия. 13. ВИА группы школы. 14.Кукольный театр . 15.Хореография. 16.Театр школы. 17.Спорт. 18.НОУ учащихся. 19.Типография школы. |
Спортивно –патриотическое Информационно- технологическое. Агро- технологическое. Художественно- технологическое. Художественно-технологическое. Художественно-технологическое. Художественное. Спортивно- валеологическое. Интеллектуальное. Информационно-технологическое. |
Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт. Объединение по инт.
|
ЦВР СВУ. ЦВР. ЦВР. ЦВР. ЦВР. ЦВР. ШКОЛА. ДЮСШ СВУ. ШКОЛА. ШКОЛА. |
В том числе:
1.Объединения
«Кройка и шитье» – 4 группы.
11.Кукольный театр –1 группа. 2.ВИА
школы. –2 группы.
12.Радиостудия школы-1группа. 3.Типография
школы .- 1 группа.
13.Киностудия школы. –1 группа.
4.Хореографический
кружок.-4 группы.
14.Школьный театр 1 группы. 5.Вожатые
в классах.-1 группа.
15.Уч.произв.бригада – 1 группа.
6.Пчеловоды-1группа.
(летом)
16.Птицеводы-1группа. 7.Тепличное
овощеводы-2 группы.
17.Пекари-1группа. 8.Пользователи
ПЭВМ. –1 группы.
18.Левша – 1группа. 9.Спортивные
– 4 группы. 19.Турист- 2 группы. 10.Агоро
–технологические-4 группы.
20.Работа на 5,75 га земель
школы.
Птицеферма
школы (гуси ,утки, куры), инкубатор ,
пасека , пекарня , магазин, теплицы (1ОО
кв.м.),швейный цех ,пашни (5га), пришкольный
участок в 0,75 га, издательство газеты,
платная концертная деятельность.
-
Систему КТД (Коллективных творческих дел ,значимых для субъектов ВС школы).
-
Систему работы вожатых в 1-8классах.
-
Участие субъектов ВС школы в деятельности системы дополнительного образования города Похвистнево
Детская
музыкальная школа г.Похвистнево,
вокальная студия ДК, военно-патриотический
клуб «Феникс» спортивный
клуб «Апперкот», клуб любителей картинга
и т.д.
-
Систему мониторинга ВС школы.
Диагностирование
потребностей, тенденций, результатов.
Коррекция деятельности, планов, целей.
-
Проектную деятельность учащихся и учителей .
Выполнение
учащимися социально-значимых проектов:
(некоторые проекты:) Мониторинг
и анализ молодежных проблем 6а) в школе;
б) в селе; в ) в районе. Проблемы
соуправления школой а) Видение учащихся.
б)Видение родителей; в) Глазами сельчан. Проблемы
предметно-эстетической среды школы
, пути их решения. Какой
у нас коллектив. Проблемы, пути развития
коллектива.
Примечание: Системы дополнительного образования и воспитания охватывают все возрастные группы
учащихся школы, есть направления и группы , где мальчики(юноши) и девочки (девушки)
занимаются отдельно.
Учащиеся 1-4 классов занимаются по планам классных воспитателей, по общешкольному плану, в кружках и студиях по интересам (хореография , ВИА , кукольный театр , природа и фантазия и т.д….) ежедневно с ними занимаются вожатые –учащиеся 10-11классов.
Для девочек (девушек) школы есть кружки , объединения, где они развивают личностные качества отдельно от мальчиков (юношей) ( швейный цех, пекарня, кулинария, танцевальный кружок и т.д.)
*При планировании и организации занятий учитываются физиологические особенности субъектов воспитания, их личностные ценности, потребности.
**При планировании , организации любой деятельности детей прогнозируются и сравниваются только личностный рост каждого отдельного субъекта ВС школы.!