- •Содержание
- •Методические указания
- •Тема: Формирование российской государственности План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •4. Ф.И. Тютчев.
- •Тема: Образование древнерусского государства План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Тема: Образование русского централизованного государства План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Тема: Россия в начале Нового времени (XVII в.) План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Тема: Россия на путях модернизации (XVIII в.) План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Тема: Дворянская империя в России во второй половине хviii в. План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Тема: Россия в I половине XIX в. План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Тема: Россия в период великих реформ План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Основные термины
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задания
- •Тема: Россия в начале XX века План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •Тема: Политический кризис в России и падение самодержавия План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •Тема: ссср в 20-30-е годы План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •Тема: Советский Союз накануне и в годы Второй мировой войны План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •Тема: Советский Союз в 1945-1953 гг. План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •Тема: Кризис и распад тоталитарной системы в ссср (1953-1991 гг.) План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •Тема: Россия в 90-е годы XX в. – начале XXI в. План занятия
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы для обсуждения
- •Проблемные задачи
- •Основные термины
- •650992, Г. Кемерово, пр. Кузнецкий, 39. Тел. 25-36-65.
Проблемные задачи
-
В конце июня 1940 г. У. Черчилль в письме И.В. Сталину предупреждал его о готовящейся германской экспансии. Но Сталин не только не ответил на это письмо, но передал его содержание А. Гитлеру через министра иностранных дел В. Молотова. Почему?
-
Специалисты утверждают, что никогда в истории войн ни одно государство не знало благодаря своей разведке столько о планах врага и его силе, сколько Россия о Германии в 1941 г. Почему Сталин, его окружение не вняли разведданным для повышения готовности к отражению возможной агрессии?
-
В конце Сталинградской битвы фельдмаршал Паулюс имел возможность вывести из окружения часть своих войск, но Гитлер запретил ему это делать. Почему?
-
В Первую мировую войну России противостояли от 1/3 до 1/2 войск центральных держав. Тем не менее, Россия не смогла добиться сколько-нибудь решительного успеха. Во Вторую мировую войну против СССР было брошено 2/3-3/4 вооруженных сил Германии и ее сателлитов, однако фашизм был разбит. Чем объяснить этот феномен?
-
В Нюрнберге судили главных нацистских преступников. Понятно, за какие преступления привлекались Геринг, Гесс, Кальтенбруннер, Денниц, Йодль, Борман: они несли непосредственную ответственность за гибель миллионов людей, разрушения и беды. А почему под суд попали министр экономики Функ и промышленник Крупп?
-
По итогам Второй мировой войны и с согласия США и Великобритании Советскому Союзу были возвращены отторгнутые у России после Русско-японской войны Южный Сахалин и Курильские острова. Таким образом, это было сделано не в одностороннем порядке. Почему же сейчас Япония предъявляет претензии к России и требует отторжения в ее пользу основных островов Курильской гряды? Почему США и Великобритания не выступают с осуждением современных территориальных притязаний японской стороны к России?
Основные термины
-
Антигитлеровская коалиция — союз государств и народов, боровшихся во второй мировой войне против агрессивного блока Германии, Италии, Японии. Решающей силой этой коалиции был СССР. В борьбу против фашизма внесли вклад и другие страны: США, Великобритания, Франция, Китай, Югославия, Польша, Чехословакия. К концу войны в состав антигитлеровской коалиции входило 50 государств.
-
Аншлюс (от нем.— присоединение) — империалистическая политика насильственного присоединения Австрии к Германии. Завершилась захватом Австрии фашистской Германией 11-12 марта 1938 г. Независимость Австрии была восстановлена в апреле 1945 г.
-
Берлинская (Потсдамская) конференция— 17 июля— 2 августа 1945 г. В ней участвовали Сталин, Трумэн и Черчилль (затем Эттли). В числе обсуждаемых вопросов: статус Германии, репарации, перемещение населения Германии, территории, находящиеся под управлением Польши и СССР. Японии был предъявлен ультиматум.
-
Блицкриг — молниеносная, быстрая победная война.
-
Государственный Комитет Обороны (ГКО) — чрезвычайный высший государственный орган, сосредоточивший в период Великой Отечественной войны всю полноту власти. Образован 30 июня 1941г. под председательством И.В.Сталина. В его состав вошли В. Н. Молотов, Л.П.Берия, Г. М. Маленков, К. Е. Ворошилов. ГКО были подчинены все структуры партии, правительства и армии. Упразднен 4 сентября 1945 г.
-
Закон «Об измене родине» - принят 8 июня 1934 г., предусматривал наказание в виде смертельной казни и коллективную ответственность членов семьи. Широко использовался при проведении массовых репрессий.
-
Коалиция – объединение, союз государств, партий для достижения общих целей.
-
Коренной перелом в войне — качественное изменение в соотношении сил и средств воюющих сторон (масштабы операций, людские и материальные ресурсы).
-
Ленд-лиз — система передачи США взаймы или в аренду вооружения, боеприпасов, стратегического сырья и продовольствия странам-союзникам по антигитлеровской коалиции в период второй мировой войны.
-
Фашизм (от umcui.— пучок, связка, объединение) — правоэкстремистское политическое движение, возникшее в обстановке революционных процессов, охвативших страны Западной Европы после первой мировой войны. Это открыто террористическая диктатура, уничтожающая демократические права и свободы, опирающаяся на прямое насилие, шовинизм и расизм.
-
Ялтинская конференция (Крымская) — 4-11 февраля 1945 г.— в ней участвовали Сталин, Рузвельт, Черчилль. Обсуждены проблемы: оккупация Германии, перемещение на запад границы Польши, передача власти временным правительствам и организация свободных выборов в странах Восточной Европы, проведение конференции ООН в Сан-Франциско, вступление СССР в войну с Японией.
Семинар 15 (занятие – 2 часа)