Додаткова

1. Драйден Г., Джаннет В. Революция в обучении: Пер. с англ. — М.: ООО “ПАРВИНЕ”, 2003. — 672 с.

2. Журавський В. С., Згуровський М. З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. — К.: ІВЦ «Вид-во “Політехніка”», 2003. — 200 с. – С. ______

3. Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 січня 2004 р. № 48. (www: mon.gov.ua)

4. Про особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ Міністерства освіти і науки України від 20 жовтня 2004 року № 812. (www: mon.gov.ua)

5. Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу: Наказ Міністерства освіти і науки України від 30.12.2005 року № 774. (www: mon.gov.ua)

Модуль ІІ. Зміст, методи та форми забезпечення викладання курсу.

Практичне заняття № 3 (4 год). Зміст, методи та форми забезпечення викладання курсу.

І. Розгляд теоретичних питань:

1. Зміст курсу «Педагогіка початкової школи».

2. Особливості викладання розділів «Загальні основи педагогіки початкової школи», «Дидактика», «Теорія виховання», «Школознавство».

3. Класифікації методів навчання у вузі, що використовуються при викладанні курсу «Педагогіка початкової школи».

4. Поняття "система методичного забезпечення навчального процесу".

ІІ. Практична робота:

1. Підготовка лекції з педагогічної дисципліни: основні етапи та особливості.

2. Складання каталогу методів, що використовуються під час лекції з педагогіки.

Практичне заняття № 4 (4 год). Зміст, методи та форми забезпечення викладання курсу.

І. Розгляд теоретичних питань:

1. Методика підготовки практичного заняття. при вивченні дисципліни «Педагогіка».

2. Прийоми активізації роботи студентів на практичному занятті з педагогіки.

ІІ. Практична робота:

1. Виступи з доповідями на тему «Прийоми активізації роботи студентів на практичному занятті».

2. Проведення міні-тренінгу «Практичне заняття». Складання конструктору заняття.

Література Основна

1. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – Київ: центр навчальної літератури, 2006. – 384с. – С.

2. Зайченко І.В. Університетська освіта: Навчальний посібник. – Чернігів, 2009. – 140с. – С. 61-67

3. Ординський В.Л. Педагогіка вищої школи: навч. посібник (для студентів вищих навчальних закладів – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 472с. – С. ______

4. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: «Академвидав», 2006. – 352с. – С. ______

5. Драйден Г., Джаннет В. Революция в обучении: Пер. с англ. — М.: ООО “ПАРВИНЕ”, 2003. — 672 с.

6. Нагаєв В.М. Методика викладання у вищій школі: Навч. посіб. – К.:Центр учбової літератури, 2007. – 232 с. – С. ______

Додаткова

1. Василюк А., Пахоцінський Р., Яковець Н. Сучасні освітні системи: Навч. посіб. — Ніжин: НДПУ, 2002. — 139 с.

2. Ващенко Л. М., Жебровський Е. М. Школа зарубіжжя: шляхи реформ. — К., 1999. — 185 с.

Модуль ІІІ. Використання освітніх технологій у вищій школі при викладанні курсу «Педагогіка початкової школи».

Практичне заняття № 5-6 (4 год). Використання освітніх технологій у вищій школі при викладанні курсу «Педагогіка початкової школи».

І. Розгляд теоретичних питань:

1. Технологічний рівень забезпечення курсу «Педагогіка».

2. Технологія диференційованої роботи зі студентами, ігрові технології, сугестивні та інтерактивні технології.

3. Проблема оцінки ефективності методики викладання педагогіки.

ІІ. Практична робота:

1. Проведення міні-тренінгу «Ігрові технології на практичному занятті».

2. Презентація освітніх технологій для вишу.

Практичне заняття № 7 (2 год). Використання інформаційних технологій у вищій школі при викладанні курсу «Педагогіка початкової школи».

І. Практична робота:

1. Методика використання інформаційних технологій при вивченні курсу «Педагогіка».

2. Методика використання Інтернет-ресурсів при вивченні курсу «Педагогіка».