- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.1. Ферменты.
- •Практическое занятие № 27 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологическая жидкость.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Ферменты».
- •Фронтальный опрос.
- •1.2. Тестовый контроль знаний.
- •1.2. Тестовый контроль знаний (э т а л о н)
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Вводное слово преподавателя.
- •Приготовление рабочих растворов (см. Инструкцию приложение № 3).
- •Закрепить теоретические знания по теме «Ферменты».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •1. Буфер – субстрат.
- •Осаждающий раствор (реактив № 3) – готов к использованию.
- •Проведение анализа.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •5.2. Фронтальный опрос.
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Ферменты».
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •1. Буфер – субстрат.
- •Осаждающий раствор (реактив № 3) – готов к использованию.
- •Проведение анализа.
- •4. Закрепление знаний, умений и навыков.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.2. Фронтальный опрос.
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО
2790104
ТЕМА «ФЕРМЕНТЫ. КОЛИЧЕСТВЕННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
АКТИВНОСТИ АМИЛАЗЫ В БИОЛОГИЧЕСКИХ ЖИДКОСТЯХ
МЕТОДОМ «КОНЕЧНОЙ ТОЧКИ»»
Подготовила преподаватель
Дунайская Н.Е.
г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.
СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:
«Ферменты. Количественное определение активности амилазы в биологических жидкостях методом „конечной точки”».
-
Цели занятия, карта внутри- и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.
-
Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.
-
Технологическая карта занятия.
-
Приложение № 1 – Материалы контроля исходного уровня знаний по теме «Ферменты».
-
Фронтальный опрос.
-
Тестовый контроль.
-
Приложение № 2 – Формирование новых понятий, умений и навыков.
2.1. Вводное слово преподавателя.
2.2. Изучение инструкции.
2.3. Приготовление реактивов для выполнения лабораторной работы.
-
Приложение № 3 – Инструкция к выполнению практической работы № 27.
-
Приложение № 4 – Закрепление знаний, умений и навыков.
-
Выполнение лабораторной работы.
-
Учет результатов.
-
Приложение № 5 – Контроль конечного уровня знаний, умений.
5.1. Оформление работы. Вывод. Запись КДЗ исследования.
5.2. Фронтальный опрос.
-
Приложение № 6 – Домашнее задание.
-
Приложение № 7 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.
-
Приложение № 8 – Методические указания. Рекомендации.
-
Приложение № 9 – Основные знания и умения учащихся.
-
Приложение № 10 – Критерии оценки знаний, умений учащихся.
Выписка из учебной программы.
Раздел 2: обмен веществ.
Теория – 40 часов, практика – 156 часов.
Тема 2.1. Ферменты.
Теория – 6 часов, практика – 36 часов.
Практическое занятие № 27 – 4 часа.
-
Обучающие цели:
-
Закрепить теоретические знания по теме «Ферменты».
-
Изучить методику и провести биохимическое исследование – количественное определение активности амилазы в биологических жидкостях.
-
Развивающие цели:
-
Способствовать развитию проблемного обучения.
-
Активизировать познавательную деятельность учащихся.
-
Воспитывающие цели:
-
Способствовать формированию профессиональных умений и навыков при выполнении биохимического исследования.
Тип занятия: Практическое занятие с закреплением знаний и формированием умений и навыков в проведении практической работы.
Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими методами исследованиями и аналитической химии.
Продолжительность занятия: 4 часа.
Карта внутри- и межпредметных связей.
-
Внутрипредметные связи:
-
Биохимия с клинико-биохимическими исследованиями – тема: «Ферменты».
-
Межпредметные связи:
-
Предшествующие:
-
Химия (школьный курс) – тема: «Гидролиз крахмала».
-
Аналитическая химия – тема: «Качественные реакции на крахмал».
-
ТЛР – тема: «Лабораторная посуда. Приборы. Техника работы на ФЭКе».
-
Сопутствующие:
-
Микробиология с микробиологическими исследованиями – тема: «Ферменты».
-
МГиОКЛИ – тема: «Лабораторные исследования мочи».
-
Перспективные:
-
Практическая клиника и биохимия.
Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологическая жидкость.
-
Система вопросов для фронтального опроса.
-
Карточки для тестового контроля знаний.
-
Оснащение занятия: штатив с пробирками, термостат, водяная баня, спектрофотометр; набор реактивов для определения альфа-амилазы.
-
Материал исследования: сыворотка крови, моча.
Учебно-методическое обоснование темы.
Сообщаю цели занятия. обращаю внимание учащихся на важность данного занятия, так как лаборанты выполняют анализ на определение альфа-амилазы в сыворотке крови и моче, и необходимо хорошо изучить этот метод, отработать умения и навыки выполнения этого анализа. Надо знать, что нарушение функции одного фермента влечет за собой значительные нарушения последующих и сопряженных реакций. Повреждение тканей сопровождается выходом внутриклеточных ферментов в межклеточную жидкость и кровь. Определение активности таких ферментов используют в диагностике локализации патологического процесса и степени его развития.