- •Выписка из учебной программы. Введение.
- •Практическое занятие № 10 – 4 часа.
- •Карта межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Рассказ с элементами беседы.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •3.1. Изучение инструкции.
- •3.2. Конспектирование теоретического материала.
- •3.3. Фронтальный опрос (см. Вопросы в инструкции п. 3.1.).
- •4.2. Тестовый контроль. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •4.3. Решение расчетных задач (эталон) Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Методические указания. Рекомендации.
- •7.1. Вводный инструктаж перед практической работой:
- •7.2. Указания к занятию.
- •Приложение № 8. Основные знания, умения учащихся.
- •8.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •8.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 9. Критерии оценки знаний, умений.
- •Приложение № 10. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4. Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.
- •4.1. Изучение инструкции.
- •4.2. Конспектирование теоретического материала.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.1. Контроль усвоения вопросов по теме «Введение»
- •По теме «введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обощение темы. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
Вариант 7.
1. Капиллярной кровью пользуются при:
а) оценке изменений в артериальной крови;
б) при проведении сахарной нагрузки;
в) при количественном определении белка.
2. Объемная процентная концентрация – это:
а) 10 об%;
б) 10 г%;
в) 10%;
г) 10 мл/г.
3. Укажите признаки истинных растворов, которые отличают их от механических смесей:
а) количественный состав может изменяться в широких пределах;
б) гомогенность;
в) при смешивании компонентов происходит выделение или поглощение энергии;
г) неподчинение закону постоянства состава.
4. 2,5%-ный раствор соли обозначает:
а) 2,5 г соли в 100 г раствора;
б) 2,5 г соли в 100 г растворителя;
в) 2,5 г соли в 100 мл раствора.
5. Лабораторная посуда специального назначения:
а) пипетки градуированные;
б) автоматические дозаторы;
в) склянка Тищенко;
г) холодильники.
6. Электрическая схема потенциометра включает:
а) электрод сравнения;
б) ионоселективный электрод;
в) индикаторный электрод.
Вариант 1.
Задача 1: Какую массу воды и какой объем раствора серной кислоты с W = 80% (ρ = 1,8 г/мл) надо взять для приготовления 200 г раствора с W(Н2SО4) = 0,2?
Задача 2: Чему равна молярная концентрация 20 % раствора НС1, плотность которого 1,10 г/мл?
Задача 3: Сколько миллилитров 0,1 н Н3РО4 можно приготовить из 80 мл 0,75 н раствора той же кислоты?
Вариант 2.
Задача 1: Какой объем раствора с W (NаОН) = 15% (ρ = 1,16 г/мл) можно приготовить из 2 л его раствора с W(NаОН) = 33% (ρ = 1,36 г/мл) ?
Задача 2: Сколько мл 70%-ной Н2SО4 (ρ = 1,622 г/мл) надо взять для приготовления 25 мл 2М раствора её?
Задача 3: Сколько миллилитров 0,01 н борной кислоты можно приготовить из 100 мл 0,5 н раствора той же кислоты?