Структура доклада и составление плана.

Доклад по истории обыкновенно состоит из следующих частей: введение, обзор источников, историография, основная часть, заключение, библиография, список условных сокращений, оглавление.

Для того чтобы с самого начала избежать сумбурности изложения, повторов и противоречий, работа должна начинаться с составления четкого плана доклада. В этом смысле историк мало чем отличается от художника, который начинает картину с общего наброска. Это позволяет ему выстроить композицию и представить общий вид картины задолго до ее создания. Предварительный план поможет автору распределять собираемый материал по главам и придаст смысл любому этапу исследования.

Если доклад набирается на компьютере, целесообразно первоначально для каждой главы или части создать отдельный файл, куда и помещать любую полученную по теме главы информацию. В том случае, если первоначальный вариант доклада рукописный, имеет смысл обзавестись папками, число которых будет соответствовать числу глав в работе: в каждую из них можно будет помещать выписки, предназначенные для данной конкретной главы. Это позволит не упустить случайно встреченную, но важную для работы информацию.

Составляя план, следует учитывать и соотношение объема будущих частей доклада. В среднем письменная работа на первом курсе должна занимать около одного печатного листа. При наборе на компьютере этот объем соответствует примерно 40 тысячам знаков (с пробелами и ссылками). Это составляет 23-25 страницы машинописного текста. Соответственно, введение будет занимать 1-1,5 страниц, обзор источников – 4-5 страниц, столько же историография, заключение – 1,5 страницы. Основная часть, разумеется, должна быть больше, чем вспомогательные части доклада.

Обозначенные размеры, как всего доклада, так и его отдельных частей, конечно, не являются императивными. Поскольку объем в целом и по главам зависит и от темы, и от характера источников, и от направленности самого исследования и от прочих составляющих, то и определенные колебания в приведенных выше цифрах, безусловно, возможны.

Проблемы стиля.

Хотя в нашем случае речь идет не о произведении художественной литературы, а о научном докладе, тем не менее и он должен быть выдержан в определенном стиле. Прежде всего, потому, что любое исследование пишется для того, чтобы его читали. Значит, даже доклад, написанный в семинаре первого курса, должен быть читаемым. Это означает, что мысли в нем должны излагаться, с одной стороны, ясно и четко, с другой – «человеческим языком», а не псевдонаучным, напичканным мало понятными «умными выражениями». Как заметил персонаж Льюиса Кэрролла: «Говорите по-человечески. Я и половины этих слов не знаю! Да и сами вы, по-моему, их не понимаете». Высший пилотаж – просто и понятно выражать сложные мысли.

Одновременно не стоит вдаваться и в другую крайность. То, что радует слух, далеко не всегда уместно в рамках печатного труда. Наиболее удачно как всегда то, что лежит посередине. В то же время практика показывает, что лучше всего мысль формулируется тогда, когда ее удается, прежде чем записать, ясно и понятно проговорить вслух.

Текст может быть написан в безличной форме. В этом случае фразы будут строиться следующим образом: «представляется важным…», «интересно заметить, что…», «хочется напомнить…» и т.п. Возможен вариант и составления текста от первого лица единственного числа: «В своем докладе я хотел бы…» и т.п. Наконец, можно писать и в первом лице множественного числа: «Обратим внимания на то, что…», «итак, мы видим, что …». Однако в последнем случае важно не перегнуть палку и избегать выражений типа: «мы полагаем, что…» или «нами уже указывалось, что…». В некоторых случаях это будет выглядеть, мягко говоря, комично и превратит доклад в подобие царского манифеста («Мы, Божьей милостью…»). В сущности, доклад, написанный от первого лица множественного числа, как бы ориентирует читателя на совместные размышления с автором. Избрав один из возможных стилей изложения, стоит придерживаться его по возможности во всех частях доклада.

Еще одна проблема, которая часто возникает, – это времена глаголов. Очень мешает чтению постоянное «переключение» с настоящего времени на прошедшее и наоборот. По возможности за этим стоит следить и хотя бы в пределах одного смыслового фрагмента придерживаться единожды избранного времени: прошедшего или настоящего.

Доклад не должен выглядеть как сплошной текст. Он должен быть разбит на абзацы. Разделение на абзацы должно производиться исходя из смысла. Каждый новый пассаж в тексте должен начинаться с нового абзаца.