- •1.2. Перелік функцій, якими повинні оволодіти студенти в процесі педагогічної практики
- •1.3. Види практики
- •Розділ 2. Педагогічна практика «пробні ур оки та заняття в школі»
- •2.1. Мета, завдання та зміст педагогічної практики «Пробні уроки та заняття в школі»
- •Зміст педагогічної практики
- •2.2. Організація педагогічної практики пробних уроків і занять в школі
- •2.3. Методичні підходи до проведення практики «Пробні уроки та заняття в школі»
- •Розділ 3. Підготовка та проведення пробних уроків і занять в школі
- •3.1. Урок як форма організації навчання. Типологія уроків.
- •Структура уроку
- •Структури побудови уроку
- •3.2. Вимоги до підготовки та проведення пробних уроків та занять
- •Пам 'ятка практиканту по підготовці до уроку
- •Етапи підготовки студентів до проведення уроків:
- •Рекомендації студенту-практиканту по проведенню уроку
- •Вимоги до підготовки та проведення позакласних занять
- •Алгоритм підготовки і проведення виховного заходу
- •Розділ 4. Аналіз пробних уроків і позакласних занять в школі
- •4.1 Схеми аналізу пробних уроків і занять Примірний порядок обговорення пробного уроку
- •Повний аналіз включає в себе:
- •Загально-дидактична схема аналізу уроку (за о.Я.Савченко)
- •Орієнтовна схема аналізу уроку
- •Орієнтовна схема аналізу комбінованого уроку
- •Вимоги до ведення щоденника
- •6.1. Обов'язки учасників педагогічної практики
- •Обов 'язки керівника по практиці:
- •Пам 'ятка керівнику практики «Пробні уроки та заняття в школі)
- •6.2. Оплата за керівництво пробною практикою
Розділ 2. Педагогічна практика «пробні ур оки та заняття в школі»
2.1. Мета, завдання та зміст педагогічної практики «Пробні уроки та заняття в школі»
Педагогічна практика «Пробні уроки та заняття в школі» проводиться після практики з позакласної виховної роботи і є етапом безпосередньої підготовки студентів педагогічних училищ, коледжів, інститутів до здійснення навчально-виховної діяльності учителя початкових класів. Практика проводиться у VI і VII семестрах в період теоретичного навчання (один день на тиждень) після вивчення або паралельно з вивченням теорії навчання та фахових методик.
Метою педагогічної практики «Пробні уроки та заняття» є вироблення в практикантів професійних умінь і навичок організації навчально-виховного процесу на уроці; формування в студентів особистісної готовності до роботи вчителем початкових класів та вмінь організовувати і проводити навчальну роботу з молодшими школярами.
Основними завданнями практики є:
-
виховання особистісно-мотиваційної готовності студентів педагогічного інституту до роботи вчителя початкових класів;
-
формування вмінь і навичок спостерігати навчально-виховний процес та аналізувати його результати;
-
вивчення практикантами змісту і системи планування навчальної роботи учителя початкової школи;
-
вироблення практичних професійних вмінь і навичок організації та здійснення навчально-виховної роботи з учнями;
-
навчання студентів творчому застосуванню на практиці знань, отриманих при вивченні психолого-педагогічних дисциплін і фахових методик;
-
оволодіння студентами методами, прийомами і засобами проведення уроків, занять, а також навичками керівництва пізнавальною діяльністю школярів відповідно до їх вікових та індивідуальних особливостей.
Зміст педагогічної практики
В процесі проходження практики студенти повинні виконати такі види діяльності в початкових класах:
-
Ознайомлення з організацією навчально-виховного процесу в початковій школі, з роботою досвідчених учителів.
-
Написання конспектів пробних уроків і позакласних занять.
-
Проведення пробних уроків і позакласних занять (всього 13).
-
Спостереження та аналіз пробних уроків, занять практикантів підгрупи.
-
Ведення документації практики.
-
Виготовлення наочності, дидактичного матеріалу.
-
Вивчення вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів.
-
Індивідуальна робота.
В ході педагогічної практики «Пробні уроки та заняття в школі» студенти повинні оволодіти такими вміннями:
-
планувати уроки і позакласні заняття з предметів, розробляти конспекти уроків, позакласних виховних занять;
-
працювати з методичною літературою, шкільними підручниками і програмами, творчо осмислювати матеріал, добирати наочні посібники до уроків та занять:
- обирати найбільш ефективні форми, методи та прийоми проведення уроків і позакласних занять з врахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів;
-
дотримуватися санітарно-гігієнічних норм і правил в класі;
-
здійснювати самоаналіз та самооцінку результатів власної діяльності, а також аналіз) вати пробні уроки і заняття інших практикантів своєї групи, записуючи спостереження та аналіз в щоденник по практиці;
- готувати дидактичне обладнання до уроків і виховних заходів. Обовязкові результати практики:
1. Вміти планувати уроки і позакласні заняття з різних предметів.
2. Проводити уроки, позакласні заняття різних типів з різних предметів.
5. Використовувати найбільш ефективні методи, форми і прийоми навчання.
4. Враховувати особливості фізичного і психічного розвитку школярів при виборі форм і методів роботи на уроках.
5. Грамотно записувати дані спостережень у щоденнику, аналізувати їх.
6. Організовувати учнів, створювати робочу атмосферу, підтримувати інтерес і свідому дисципліну молодших школярів.
7. Проявляти винахідливість, педагогічний такт в різних педагогічних ситуаціях.
8. Проводити індивідуальну та диференційовану роботу.