Министерство сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь

УО «Полоцкий государственный аграрно-экономический колледж»

Заочное отделение

Основы социологии и политологии

Методические указания

по изучению учебной дисциплины, задания для контрольных работ

и рекомендации по их выполнению

для учащихся заочной формы обучения 3 курса

специальность 2-24 01 02

«Правоведение»

Полоцк

2010

Авторы: А.И.Левина, преподаватель социально-гуманитарных дисциплин.

УО «Полоцкий государственный аграрно-экономический колледж»

Разработано на основе типовых учебных программ для колледжей дисциплин «Основы социологии», «Основы политологии», утверждённых Министерством образования Республики Беларусь 2001 г.

Обсуждено и одобрено на заседании комиссии социально-гуманитарных дисциплин УО «Полоцкий государственный аграрно-экономический колледж»

Протокол № от 200 г.

Председатель комиссии А. И. Левина

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………. 4-5

2. Примерный тематический план……………………………………………...6

3. Типовая учебная программа………………………………………………7-16

4. Литература……………………………………………………………………17

5. Методические указания по написанию контрольной работы…………….17

6. Вопросы домашней контрольной работы………………………………18-19

7. Таблица распределения вопросов для домашней контрольной работы….20

8. Перечень вопросов для итоговой контрольной работы…………………...21

1. Пояснительная записка

Учебная программа «Основы социологии и политологии» включает в себя основные понятия и категории, которые представляют собой обязательный минимум социологических и политологических знаний, дающих учащемуся колледжа достаточно целостное представление о теоретических и прикладных аспектах социологии и политологии.

Изучение основ социологии и политологии создает также базу для более глубокого изучения социологических и политологических проблем на ступени высшего образования.

Содержание программы выстроено с учетом и опорой на ранее полученные учащимися знания из других социально-гуманитарных дисциплин.

Программа имеет следующие задачи:

1.Помочь учащимся посредством социологических и политологических знаний:

-ориентироваться в жизни белорусского общества и мирового сообщества;

-решать проблемы повседневной общественной и политической жизни;

-вырабатывать мировоззренческие и ценностные оценки текущих событий;

-усвоить гуманистические ценности общества и нормы общежития, взаимосвязь прав, свобод и ответственности;

-формировать умения применять полученные знания в социальной практике;

-уметь характеризовать политические системы стран мира, государственное устройство Республики Беларусь.

2.Способствовать формированию социологического видения мира.

3.Приобрести навыки анализа политических процессов и состояния общества.

4.Формировать современную политическую культуру, качества гражданственности, патриотизма, политической ответственности, политической толерантности.

5.Формировать общепрофессиональную культуру будущих специалистов (приобретение профессионально-ориентированных социальных знаний; формальных (интеллектуальных) умений; организационных и коммуникативных умений; умения работать в группе).

Содержание программы включает:

-информацию (научные знания);

-аналитику (анализ получаемых знаний и социальных реалий);

-ценностные ориентации;

-умения и навыки.

Программа построена на принципах блочно-модульной системы. В структуре каждой темы представлены два компонента: обязательный (стандарт) и вариативный.

Обязательный компонент зафиксирован через цели-ориентиры и обозначен как:

Учащиеся должны:

а) знать …

б) характеризовать ...

в) анализировать и интерпретировать

Вариативный вариант включен в перечень вопросов для изучения и обсу­ждения и может корректироваться преподавателем.

Цели-ориентиры или минимально необходимые результаты oбучения имеют целью не только контроль за уровнем и объемом полученных учащимися знаний, но и осуществление контроля за уровнем и характером развития самих учащихся.

Первый уровень «должны знать» соотносится с нормативными требованиями к оценке «удовлетворительно» (3);

Второй - «характеризовать» - с оценкой «хорошо» (4);

Третий - «анализировать и интерпретировать» - с оценкой «отлично» (5)

Каждый последующий уровень включает в себя знания и умения предшествующих уровней, что обеспечивает целостность и системность в обучении.

Таким образом, программа предусматривает и создает условия для применения инновационных педагогических технологий.

Преподаватель может вносить обоснованные изменения в распределение учебных часов по разделам и темам в пределах общего бюджета времени на дисциплину, согласовав эти изменения с цикловой комиссией.