4. Нормы лексические

Упражнение 1. Объясните значение иноязычных слов. Составьте с каждым из них предложения.

Образец: ортодоксальный – неуклонно следующий какому-либо учению (Свободный человек должен отказаться от своих ортодоксальных убеждений).

Диаспора, инфляция, метаморфоза, номенклатура, номинал, ординарный, секьюрити, дотация, кутюрье, имиджмейкер.

Упражнение 2. Объясните значение паронимов, укажите чем отличаются эти значения. Составьте с каждым из них словосочетания.

Образец: главный – заглавный: главный – основной, ведущий (главный конструктор); заглавный – начальный в какой-либо части (заглавная буква).

Понятливый – понятный, скрытный – скрытый, выборный – выборочный, драматический – драматичный, запасный – запасливый.

Упражнение 3. Найдите и устраните речевую избыточность. Укажите тип ошибки (плеоназм, тавтология, скрытая тавтология).

Образец: Спортсмены вуза не могут похвастаться спортивными достижениями – Спортсмены вуза не могут похвастаться достижениями (повтор однокоренных слов: спортсмены, спортивные – тавтология).

1. Проезжая часть улицы завалена сугробами снега. 2. При составлении графика отпусков по возможно­сти учитываются все просьбы и пожелания. 3. На аппаратном совещании был разработан широкий комплекс практических мероприятий. 4. За отчетный период времени было зарегистрировано более тридцати заявлений от потерпевших. 5. Мы перед принятием решительных решений. 6. Энергично жестикулируя руками, он начал рассказывать о фильме. 7. Странный парадокс заинтересовал меня. 8. Лично мне фильм не понравился.

Упражнение 4. Найдите и исправьте речевые ошибки. Укажите тип ошибки (употребление слова без учета его лексического значения, алогизм, анахронизм, нарушение лексической сочетаемости, смешение паронимов).

Образец: На сцене стоял актер в золочёном амплуа. – На сцене стоял актер в золочёном костюме. (Слово «амплуа» употреблено без учета его лексического значения ‘совокупность ролей, исполняемых актером’).

1. Радостное известие привело его в минор­ное настроение – он готов был запрыгать от счастья. 2. Хорошую радость принесли газеты. 3. Во время кораблекрушения все судна были выкинуты на остров, который, к счастью, оказался обжитым. 4. Я нисколько не прибедняю доблести наших предков. 5. Улучшили художественный уровень экспозиций народные музеи. 6. Простаивающие без дела рабочие играли в домино. 7. В Древнем Риме плебеи устраивали митинги.

5. Нормы фразеологические

Упражнение 1. Объясните значение и происхождение фразеологизмов. Составьте с ними предложения. Ответ оформите в виде таблицы.

Образец:

Фразеологизм	Происхождение	Значение	Употребление
Ахиллесова пята.	Мать героя-полубога Ахиллеса, желая сделать сына бессмертным, окунула младенца в воды реки Стикс, держа его за пятку. При осаде Трои именно эту пятку поразил стрелой Парис.	Уязвимое место.	Любопытство – это моя ахиллесова пята.

Канитель тянуть, родиться в рубашке, гордиев узел, пальма первенства, прокрустово ложе, се­ми пядей во лбу, сизифов труд, тришкин каф­тан.

Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, изменение его состава, изменение грамматической формы слов в составе фразеологизма, контаминация).

Образец: Не мудрствуя долго, приведу цитаты из отчета – Не мудрствуя лукаво, приведу цитаты из отчета (неоправданная замена компонентов фразеологизма).

1. Мы встретились через трид­цать лет, как родные, и не могли наговориться, а ведь сколько времени-то утекло? 2. Я сижу тихонечко в уголке и ни бум-бум. 3. Российское правительство еще не повернуло лицо к очагам культуры. 4. У них все было шито-крыто белыми нитками. 5. На следующий день команды не стало: она рассыпалась, как мыльный пузырь. 6. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование. 7. Проблема теплоснабжения в полный рост посетила нас в прошлом году.