- •Глава 1. Аудиторная и самостоятельная работа студента
- •Глава 2. Юридическая терминология, юридическая культура и этика,
- •Глава 3. Юридическое образование: виды, формы, методы.
- •Глава 4. Виды юридической деятельности. Деятельность юриста в
- •Глава 5. Деятельность юриста в правоохранительной сфере.
- •Глава 1. Аудиторная и самостоятельная работа студента
- •1.1. Основные принципы подготовки к занятиям и самостоятельная работа студентов.
- •1.2. Конспектирование лекций
- •1.3. Подготовка к практическим занятиям
- •1.4. Письменные работы (доклады, рефераты, эссе)
- •1.5. Курсовые и дипломные работы.
- •1.6. Подготовка к экзамену или зачету
- •Глава 2. Юридическая терминология, юридической культура и этика, юридические средства и технологии.
- •2.1. Понятие и содержание юридических терминов
- •2.2.Краткая историография юриспруденции.
- •2.3. Юридическая культура и этика: понятие, содержание и основные признаки
- •2.4. Юридические средства и технологии.
- •2.5. Понятие и виды юридических документов.
- •Глава 3.Юридическое образование: виды, формы, методы.
- •3.1. Понятие и виды юридического образования. Болонский процесс.
- •3.2. Образовательные технологии и методы обучения
- •3.3. Понятие информационных юридических сайтов, баз данных и систем
- •3.4. Ааэп, как образовательное учебное заведение
- •Глава 4. Виды юридической деятельности. Деятельность юриста в социально-экономической сфере.
- •4.1. Понятие и основные виды юридической деятельности
- •4.2. Нормотворческая деятельность и работа в органах юстиции
- •4.3. Адвокатская деятельность и нотариат
- •4.4. Корпоративный юрист, юридические услуги и юридические фирмы
- •4.5. Понятие квалифицированной юридической помощи
- •Глава 5. Деятельность юриста в правоохранительной сфере.
- •5.1. Понятие и виды правоохранительной деятельности.
- •5.2. Работа в органах внутренних дел и ее виды.
- •5.3. Следствие и дознание: понятие и принципы деятельности.
- •5.4. Прокуратура: понятие и функции
- •5.5. Судебная система рф: понятие, структура, цели и принципы деятельности
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •Структура и содержание дисциплины «Введение в специальность»
- •Структура дисциплины «Введение в специальность»
- •4.2. Содержание дисциплины «Введение в специальность»
- •Тема 1 .Аудиторная и самостоятельная работа студента.
- •Тема 2. Юридическая терминология, юридическая культура и этика, юридические средства и технологии.
- •Тема 3 . Юридическое образование: виды, формы, методы.
- •Тема 4. Деятельность юриста в нормотворческой и социально-экономической сфере.
- •Тема 5. Деятельность юриста в правоохранительной сфере.
- •Приложение №3. Примерные тесты для проверки знаний
- •1) Государственный экзамен
- •1) Министерство образования
- •11. Точно ли вы приходите на деловые встречи, собрания, совещания, заседания?
- •12. Какое значение вы придаете своевременности выполнения поручений, заданий, просьб?
- •Лебедев, к.К. Правовое обслуживание бизнеса (корпоративный юрист): Учебно-практическое пособие/ Лебедев к.К.. - м.: Юристъ, 2001. - 475 с.
- •Упоров, и. В. Профессия - юрист/ и. В. Упоров . - м.: аст; Ростов н/д.: Феникс, 1999. - 403 с.
- •Чуфаровский, ю.В. Введение в юридическую специальность/ Чуфаровский, ю.В.. - м.: Социально-политическая мысль, 2004. - 96 с.
- •Шугрина, е.С. Техника юридического письма: учебное пособие/ е. С. Шугрина; Американская ассоциация юристов. - м.: Дело, 2000. - 271 с.
1.4. Письменные работы (доклады, рефераты, эссе)
Если преподаватель поручил студенту подготовить к семинару доклад или фиксированное выступление, то самостоятельная работа по их написанию может проходить в следующей последовательности:
— проконсультироваться у преподавателя по содержанию предстоящего доклада (выступления), списку литературы, которую лучше использовать для их подготовки. Подобрать рекомендованную литературу;
— изучить литературу, сгруппировать материал и составить подробный план доклада (выступления);
— написать полный текст доклада (выступления). Для того, чтобы доклад получился интересным и имел успех, в нем следует учесть:
а) конкретное теоретическое содержание рассматриваемых вопросов, их связь с жизнью страны, практикой профессиональной деятельности;
6) логику и доказательность высказываемых суждений и предложений, их остроту и злободневность;
в) конкретные примеры из сферы профессиональной или учебной деятельности;
г) обобщающие выводы по всему содержанию сделанного доклада с выходом на будущую профессию студентов.
Для выступления с докладом (фиксированным выступлением) отводиться 15-20 минут, поэтому все содержание доклада должно быть не более 10-12 страниц рукописного текста или 4-5 страниц машинописного.
Кроме того надо:
— продумать методику чтения доклада. Лучше если студент будет свободно владеть материалом и излагать доклад доходчивым разговорным языком, поддерживать контакт с аудиторией, применять технические средства обучения, наглядные пособия, использовать яркие примеры и отрывки из художественных произведений и кинофильмов;
— потренироваться в чтении доклада. Если есть возможность, то записать свое выступление на видео- или аудио. Просмотр, прослушивание, сделанной записи позволят увидеть и устранить недостатки: неправильное произношение слов, несоответствующий темп речи, ошибки в ударении, неинтересные или непонятные места, продолжительность доклада и т, п.
Реферат (от латинского "докладывать", "сообщать") представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников или краткое изложение книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением.
Таким образом, реферат — это сокращенный пересказ содержания первичного документа (или его части) с основными фактическими сведениями и выводами.
Процесс написания реферата включает:
• выбор темы;
• подбор нормативных актов, специальной литературы и иных источников, их изучение;
• составление плана;
• написание текста работы и ее оформление;
• устное изложение реферата.
Рефераты пишутся по наиболее актуальным темам. В них на основе тщательного анализа и обобщения научного материала сопоставляются различные взгляды авторов и определяется собственная позиция студента с изложением соответствующих аргументов.
Темы рефератов должны охватывать и дискуссионные вопросы курса.
Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций). После этого необходимо изучить нормативные акты, литературные и иные источники, рекомендованные преподавателем. Однако перечень источников не должен связывать инициативу студента. Он может использовать произведения, самостоятельно подобранные в результате изучения библиографии в библиотеке. Особенно внимательно необходимо следить за новой литературой по избранной проблематике, в том числе за журнальными статьями в "Государстве и праве", "Правоведении", "Журнале российского права" и других. В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и практический материал. План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал название работы.
Реферат, как правило, состоит из введения, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы, основного материала, содержащего суть проблемы и пути ее решения, и заключения, где формируются выводы, оценки, предложения.
Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять термины, свойственные праву, избегать непривычных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грамматических оборотов. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять принятыми текстовыми сокращениями, смысл которых ясен из контекста. Рекомендуется включать в реферат схемы и таблицы, если они помогают раскрыть основное содержание проблемы и сокращают объем работы.
Объем реферата — от 5 до 10 машинописных страниц.
На титульном листе студент указывает название вуза, кафедры, полное наименование темы реферата, свою фамилию и инициалы, а также ученую степень, звание, фамилию и инициалы научного руководителя, а в самом конце — дату написания работы и личную подпись.
Особое внимание следует уделить оформлению научно-справочного аппарата и прежде всего подстрочных сносок (внизу страницы, под чертой). Сноска должна быть полной: с указанием фамилии и инициалов автора, названия книги, места и года ее издания, страницы, с которой взята цитата или соответствующее положение. Для статей из журналов, сборников указывают фамилию и инициалы автора, название статьи, затем название журнала или сборника статей с указанием года издания и номера (или выпуска). При ссылке на газетную статью кроме названия и года издания указывают дату. Оформляя нормативные источники, необходимо указывать полное и точное название нормативного акта, дату его принятия и редакции, а также изменений и дополнений. При этом обязательными являются название, год, номер и статья официального издания, где был опубликован нормативный акт. Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке. Ошибки и описки как в тексте, так и в цитатах и в научно-справочном аппарате отрицательно сказываются на оценке.
Методические рекомендации для написания эссе. Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» - попытка, проба, очерк; от латинского «exagium» - взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Это прозаическое сочинение – рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем - либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер.
Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
Написание эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Тема эссе должна представлять собой прежде всего побуждение к размышлению. Она должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать на размышление. Например: «Какой быть современной российской адвокатуре?».
Структура эссе. Титульный лист (заполняется по единой форме оформления титульный листов самостоятельных работ студентов, принятой в учебном заведении).
Введение - обоснование выбора темы. Во введении также раскрывается содержание выбранной темы, формулируется основной вопрос, на который студент намерен получить ответ в ходе размышления и исследования.
Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. В основной части работы автор отвечает на вопросы, ранее поставленные во введении, аргументирует собственную позицию по тому или иному проблемному положению, и в целом по работе. В данной части автор также анализирует
В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий:
Причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, постоянство — изменчивость.
Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части.
В связи с тем, что эссе в большей степени, нежели иные формы самостоятельной работы студента представляет собой творческую работу, студент самостоятельно определяет внутреннюю структуру работы: логически все указанные части выделяются. Однако структурно в рамках работы могут быть не выделены (в виде разделов, параграфов, глав и т.д.). В зависимости от избранной темы исследования, позиции автора и т.д. возможна и более дробная структура работы с выделением параграфов, разделов, иных элементов.
При написании эссе следует помнить основное правило: исследование в форме эссе – это всегда четкий процесс построения доказательств собственной позиции студента.
Качество эссе зависит от трех составляющих:
-
качества исходного материала: конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения студента и накопленный опыт по данной проблеме;
-
качества обработки исходного материала: систематизация материала, его организация, аргументация и доводы;
-
аргументации: насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами.
Эссе невозможно написать без предварительного знакомства с первоисточниками или просто списать. Первоисточниками могут выступать главы из учебников, книги, статьи и разнообразные публикации в Интернете.
Объем эссе не должен превышать 12 печатных листов (полуторный интервал, шрифт 14).
Требования к фактическим данным и другим источникам
Все (фактические) данные соотносятся с конкретным временем и местом, поэтому прежде, чем их использовать, необходимо убедится в том, что они соответствуют необходимому для исследований времени и месту. Нельзя ссылаться на работы, которые автор эссе не читал и не изучал сам.
Процесс написания эссе можно разбить на несколько условных стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.
При написании эссе необходимы обязательные ссылки на используемые автором источники, обоснование актуальности темы, четкая формулировка цели и задач работы, выводов; личное мнение и отношение автора к обсуждаемой проблеме, критический анализ предлагаемого материала, список используемой литературы (не менее 15-17 источников).
Критерии оценки эссе. Общие требования к качеству эссе оцениваются по следующим критериям:
1) Исследование теоретического материала: четкое и полное определение рассматриваемых понятий, использование понятий строго в соответствии с тематикой исследования, самостоятельность выполнения работы.
2) Анализ информации: использование верных методов познания и анализа, обобщения и структурирования материала, количество и качество используемых источников, наличие графиков, диаграмм, иных визуальных обобщений в работе.
3) Построение, структурирование: ясность изложения, последовательность высказывания суждений и изложения материала, логика доказывания, обоснованность аргументации, общая форма изложения исследования и выводов.
4) Оформление работы. Работа должна отвечать основным требованиям, предъявляемым к письменным работам студентов. Работа должна быть выполнена с соблюдением лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского языка, оформление текста с соблюдением правил орфографии и пунктуации