- •Лабораторне заняття № 1 Тема: Тенденції розвитку світового господарства
- •Лабораторне заняття № 2 Тема: Структура світового господарства
- •Лабораторне заняття № 3 Тема: Політична карта світу
- •Питання для співбесіди:
- •Лабораторне заняття № 4 Тема: Визначення ресурсозабезпеченості країн світу
- •Лабораторне заняття №5 Тема: Мінерально-сировинні, водні, земельні, кліматичні ресурси
- •Питання для співбесіди:
- •Лабораторна робота №6 Тема: Ресурси Світового океану, рекреаційні, біологічні та інші ресурси світу
Лабораторне заняття №5 Тема: Мінерально-сировинні, водні, земельні, кліматичні ресурси
Мета: Сформувати знання про сучасний стан мінеральних, водних, земельних, кліматичних ресурсів. Навчити аналізувати статистичні дані щодо забезпеченості ресурсами країн та вивчити географію даних ресурсів.
Обладнання: політична карта світу, географічні атласи з економічної і соціальної географії світу для 10 класу, контурні карти, посібники.
Питання для співбесіди:
-
Дайте характеристику паливним ресурсам світу.
-
Дайте характеристику рудним і нерудним корисним копалинам світу.
-
Дайте характеристику земельним і ґрунтовим ресурсам світу.
-
Дайте характеристику водним ресурсам світу.
-
Дайте характеристику кліматичним ресурсам світу.
Завдання для самостійного опрацювання:
1. На контурній карті відобразити країни та басейни (області), які мають найбільші запаси:
-
Нафти (Саудівська Аравія, Ірак, Кувейт, Іран, ОАЕ, Венесуела, Росія, Мексика, Лівія, США); відомі нафтогазоносні області;
-
Газу (Росія, Іран, Катар, Саудівська Аравія, США, Венесуела, ОАЕ, Ірак, Нігерія, Мексика);
-
Кам’яного вугілля (США, Китай, Росія, ПАР, Австралія, Німеччина, Індія, Україна, В. Британія, Казахстан); відомі вугільні басейни;
-
Залізної руди (Росія, Україна, Бразилія, Австралія, США, Канада, Індія, Китай, Казахстан, ПАР, Швеція, Ліберія); відомі басейни залізної руди;
-
Марганцю (Україна, ПАР, Грузія, Австралія, Китай, Індія, Габон, США, Бразилія, Респ. Конго);
-
Міді (США, Канада, Замбія, Респ. Конго, Зімбабве, Чилі, Перу, Казахстан, Росія); «мідні пояси»;
-
Бокситів, алунітів (Австралія, Китай, Гвінея, Ямайка, Сурінам, Гана, Бразилія, Камерун, Гайана, Греція, Угорщина); «алюмінієві пояси»;
-
Золота (ПАР,США, Австралія, Китай, Канада, Росія, Бразилія, Узбекистан, Папуа-Нова Гвінея, Гана);
-
Алмазів (Австралія, Росія, Респ. Конго, Ботсвана, ПАР, Бразилія, Намібія, Китай, Ангола, Гана).
2. Проаналізуйте структуру земельного фонду материків і частин світу (%), порівнюючи із забезпеченістю орними землями в окремих країнах світу (див. конспект лекцій).
Регіон |
Населені пункти, промислові об’єкти, транспорт |
Рілля та багаторічні насадження |
Сіножаті та пасовища |
Ліси |
Невгіддя та внутрішні водойми |
Європа |
5 |
32 |
19 |
26 |
18 |
Азія |
2 |
20 |
22 |
21 |
35 |
Африка |
1 |
11 |
26 |
26 |
36 |
Північна Америка |
3 |
12 |
16 |
31 |
38 |
Південна Америка |
1 |
7 |
20 |
52 |
20 |
Австралія та Океанія |
1 |
5 |
54 |
18 |
22 |
Світ у цілому |
3 |
11 |
26 |
32 |
28 |
3. Проаналізуйте забезпеченість ресурсами прісної води по регіонам світу та порівняйте із забезпеченістю по країнах (див. конспект лекцій)
Регіон |
Об’єм за рік, км3 |
% від світових ресурсів прісної води |
Стік на одну людину на рік, м3 |
Європа |
43659 |
100,0 |
69,0 |
Азія |
6603 |
15,1 |
91,0 |
Африка |
11594 |
26,6 |
30,0 |
Північна Америка |
6253 |
14,3 |
19,3 |
Південна Америка |
13570 |
31,1 |
29,1 |
Австралія та Океанія |
3936 |
9,0 |
46,0 |
Світ в середньому |
1703 |
3,9 |
54,8 |
4. Проаналізуйте агрокліматичні райони світу, застосовуючи кліматичну карту світу та агрокліматичних ресурсів світу. Виділіть країни, для яких агрокліматичні ресурси є сприятливими для вирощування різних типів сільськогосподарських культур. Результати запишіть у табличній формі.
Основна література: 1,2,3,5,6,7,8,10,11,12,14.
Додаткова література: 15,16,17,19,20,21,22,25,26,27,28,29,30,31,32.