Самостійна робота № 2

Завдання: виконайте аналіз термінів за схемою.

Схема аналізу:

1. Загальнонауковий термін чи вузькоспеціальний (хімічний).

2. Простий (цинк), складний (фосфат-ангідрид) чи складений (оцтова кислота).

3. Якими частинами мови виражений складений термін. Вказати модель (іон водню: іменник + іменник; інертні гази: прикметник + іменник).

4. Запозичений (електроліз: з латинської) чи власне український (залізо).

5. Назвати спосіб творення термінів:

а) префіксальний (піврозпад);

б) суфіксальний (окиснення);

в) префіксально-суфіксальний (безводневий);

г) безафіксний (розчин);

ґ) основоскладання (теплотворний);

д) словоскладання (калій-гідрид);

е) аналітичний – використання словосполучень (основність кислот).

Варіант 1. Алюмінат, вага атомна, амоній-сульфат, число Авогадро, газовий.

Варіант 2. Диполь, лампа Деві, грам-молекула, газометр, кислота.

Варіант 3. Зневоднення, окиснювання, купорос мідний, натрій-сульфід, оксалати, спосіб Паркса.

Варіант 4. Ортофосфатна кислота, портланд-цемент, перхлорати, іонний добуток води, олово(ІІ)-хлорид.

Варіант 5. Побічне квантове число, іон водню, кисень, закон Ле Шательє, безводневий.

Варіант 6. Кальцит, індій, температура кипіння розчинів, калій-гідроксид, іонізація.

Варіант 7. Фосфор(ІІІ)-бромід, рутеній, сіль глауберова, титрування, алюміній-хлорид.

Варіант 8. Сольвація, магній-бромід, кристалогідрати, електролітична дисоціація, вивітрювання.

Варіант 9. Метаарсеніт, цементація, чилійська селітра, ціанід, під­смольний.

Варіант 10. Залізняк, гартування, діелектрики, дзеркальний чавун, дихлор­ацетат, надважкий.

Самостійна робота № 3

Завдання 1. Виправте мовностилістичні помилки у словосполученнях: при кипінні води, при температурі повітря, осадок у розчині, дозировка кислоти, оболочка молекули, добавити вугілля, полоска на колбі, ядовиті сполуки, жестяний виріб, закалене залізо.

Завдання 2. Відредагуйте речення.

Янтарне намисто має цілющі властивості. Слід уточнити дозировку кисню. Під час пайки виділяються отруйні гази, шкідливі для оточуючого середовища. Електрони проникають через оболочку клітини. При темпе­ра­ту­рі ноль градусів реакція припиняється. При кипінні води утворюється пара.

Завдання 3. Підберіть до термінів – активних дієприкметників – імен­никові або прикметникові відповідники, наприклад: завідуючий – завідувач; облицьовуючий – облицювальний.

Сорбуючий, звужуючий, знегажуючий, згасаючий, обертаючий.

Завдання 4. У наведених термінах знайдіть помилки, доберіть правильні відповідники: камнедробарка, гнучке зцеплення, загрузка, стакан, ехолот, шарикопідшипник, газова горілка, пучність, вихлоп, баддя, нахолоду, вищо­лочувати, крохмаль.

Завдання 5. Прокоментуйте недоліки новостворених термінів за ознакою “зручність у вимові”: променепереломлення, потокозчеплення, течебезпечний, жужеленагромаджувач.

Завдання 6. Відредагуйте текст, виправивши пунктуаційні, орфографічні й мовностилістичні помилки.

Вода немає запаху. Вона безбарвна в тонкому слої. Перебуваючи в слоях значної товщини вода вбирає сонячні проміння і має світлоблакитний колір. Вода замерзає при ноль градусів, кипить при +100 градусів, а саму більшу густину має при +4, тобто 1 л води при +4 важить більше ніж 1 л води при вищій чи нищій температурах. Осінню, коли замерзають водоймища важка вода (+4) опускається в низ, а над нею знаходяться холодніші й легші слої води.

Попадаючи в розколини гірських порід вода замерзає на протязі певного часу і руйнує їх.

Вода являється розчинником для багатьох речовин. Її роль в природі у значній мірі пов’язана з її великою розчиняючою силою.

Треба відмітити, що лід також має ряд аномальних властивостей на яких ми спинятися не будемо.